卓越領(lǐng)導(dǎo)力-王老師

  培訓(xùn)講師：王雷軍

講師背景：
銀行資深管理講師--王雷軍【講師背景】企業(yè)管理和金融學(xué)雙碩士國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家高級(jí)人力資源管理師國(guó)家人力資源高級(jí)經(jīng)濟(jì)師國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師美國(guó)（ACI)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工 詳細(xì)>>

王雷軍
    課程咨詢電話：

卓越領(lǐng)導(dǎo)力-王老師詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力-王老師

**章  告訴你領(lǐng)導(dǎo)力的秘密

一、何謂領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)力的深度認(rèn)知。

二、如何體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值

    三、“領(lǐng)頭羊”必修的兩門功課

         案例：辨清核心人才流失的真正原因

    四、你真正了解你的員工嗎？你怎樣了解你的員工?

五、如何洞悉跟隨者的秘密

六、頂頭上司理論

七、員工在改變，作為領(lǐng)導(dǎo)的你需要改變嗎？

八、員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段

九、領(lǐng)導(dǎo)者的四種行為方式

第二章  領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知能力

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同之處

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的ABCDEF

    三、領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì)模型

        案例：唐僧是如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的

    四、領(lǐng)導(dǎo)成功的關(guān)鍵因素模型

    五、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)源

    六、你該如何認(rèn)知自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第三章  領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)計(jì)劃能力

    一、目標(biāo)管理五原則SMART、七步驟

    二、目標(biāo)管理必須解決好的八個(gè)問(wèn)題

    三、計(jì)劃管理的PDCA 管理循環(huán)

    四、計(jì)劃管理的5W2H 方法

五、工作分派時(shí)應(yīng)考慮的三個(gè)因素

六、時(shí)間管理四象限的優(yōu)選方案

第四章  領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)能力

    一、授權(quán)的意義所在

二、授權(quán)所需的前提條件

三、授權(quán)常見(jiàn)的五大誤區(qū)

四、授權(quán)者應(yīng)該具有的心態(tài)

五、根據(jù)下屬狀況決定授權(quán)的層次

六、案例討論：從某企業(yè)一個(gè)授權(quán)現(xiàn)象，來(lái)分析問(wèn)題所在及解決方案

第五章   掌握激勵(lì)技術(shù)的應(yīng)用能力

    一、激勵(lì)的深度認(rèn)知

    二、激勵(lì)的內(nèi)涵（目的、原則、手段和技術(shù)）

    三、激勵(lì)過(guò)程分析

1、認(rèn)知激勵(lì)過(guò)程

2、認(rèn)知激勵(lì)對(duì)象

3、識(shí)別激勵(lì)需求

4、理解行為表現(xiàn)

5、認(rèn)知心里狀態(tài)

情境練習(xí)：如何把握員工心理

討論：?jiǎn)T工激勵(lì)經(jīng)典案例討論

分組：?jiǎn)T工激勵(lì)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：?jiǎn)T工激勵(lì)學(xué)習(xí)中的八大陷阱！

    四、激勵(lì)的技術(shù)應(yīng)用

    五、不同員工的不同激勵(lì)方式

    六、激勵(lì)中的獎(jiǎng)懲措施

第六章   領(lǐng)導(dǎo)者的高效溝通能力

   一、溝通中常見(jiàn)現(xiàn)象及障礙分析

二、達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的五大心態(tài)

   三、掌握溝通的原則與技巧

   四、與不同關(guān)系（上司、下屬、同級(jí)、客戶等）的溝通要領(lǐng)

   五、在不同情境下（重要、緊急、常規(guī)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等）的溝通方法，如何轉(zhuǎn)化批評(píng)為鼓勵(lì)，如何利用贊賞讓員工更好發(fā)揮特長(zhǎng)

   六、對(duì)不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的。

第七章   企業(yè)文化的有效推進(jìn)者

   一、什么是團(tuán)隊(duì)文化

   二、為什么要構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化

   三、團(tuán)隊(duì)文化的三個(gè)層次

   四、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化的三個(gè)要素

   五、團(tuán)隊(duì)文化的重要體現(xiàn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

   六、如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作共贏   

 

王雷軍老師的其它課程

績(jī)效改進(jìn)魔方——基于績(jī)效改進(jìn)的問(wèn)題分析與解決一、課程背景績(jī)效改進(jìn)是指確認(rèn)工作績(jī)效的不足和差距，查明產(chǎn)生的真實(shí)原因，制定并選擇有針對(duì)性的改進(jìn)方案和策略，并將改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)到位，從而不斷提高組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。即采取一系列行動(dòng)措施提高員工能力和改進(jìn)員工工作績(jī)效。我們的課程將通過(guò)理性思維的工具使您：1.學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維邏輯，強(qiáng)化您的理性思維技巧；2.幫您找出績(jī)

 講師：王雷軍詳情

《問(wèn)題分析與解決》主講：王雷軍——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢(mèng)想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問(wèn)題分析與解決》或《問(wèn)題分析和決策制定》，是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國(guó)ALAMO公司授權(quán)課程！據(jù)統(tǒng)計(jì)，"世界500強(qiáng)"企業(yè)中已有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理的您，是否渴望擁有全球通

 講師：王雷軍詳情

非人管理   07.31

情景教練高爾夫非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（版權(quán)人/主講：王雷軍）一、課程背景如何將管理理論知識(shí)融入到學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景中？如何將學(xué)員所學(xué)知識(shí)落地化來(lái)鞏固課堂學(xué)習(xí)效果？如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果？如何激發(fā)學(xué)員的系統(tǒng)思維，提升解決問(wèn)題的效果？歡迎大家進(jìn)入《情景教練高爾夫》課程?！肚榫敖叹毟郀柗颉氛n程關(guān)注組織背景、文化、場(chǎng)域等因素對(duì)組織績(jī)效的影響，

 講師：王雷軍詳情

《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為主講：王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯：湯姆

 講師：王雷軍詳情

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》，又稱《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，是查理?佩勒林博士經(jīng)過(guò)十幾年的潛心研究的“打造卓越團(tuán)隊(duì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家，美國(guó)航天局的三號(hào)人物，曾因成功推動(dòng)哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆保诵莺蟾翱屏_拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會(huì)背景對(duì)團(tuán)隊(duì)

 講師：王雷軍詳情

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資

 講師：王雷軍詳情

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱《GenosI情感智能》，是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心（LeadershipPsychologyAustralia）的情商修煉課程。本課程界定了人們認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場(chǎng)人士的自我情商修煉，通過(guò)六項(xiàng)技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問(wèn)題，同時(shí)改善學(xué)員在職場(chǎng)中的

 講師：王雷軍詳情

從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提

 講師：王雷軍詳情

新晉管理干部管理技能提升（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來(lái)。而他

 講師：王雷軍詳情

賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？賦能是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資

 講師：王雷軍詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有