管理者職業(yè)化塑造 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長。 詳細(xì)>>

周煒
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管理者職業(yè)化塑造 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

管理者職業(yè)化塑造 內(nèi)訓(xùn)

 

一、樹立職業(yè)化理念——從優(yōu)秀到卓越的升華

1、分析普通管理者與職業(yè)化管理者區(qū)別——任務(wù)與績效

2、了解職業(yè)化管理者應(yīng)具有的行為特征——責(zé)任與態(tài)度

3、探求與分享職業(yè)化管理者的職業(yè)境界——知足與進(jìn)取

4、解讀管理者職業(yè)化養(yǎng)成的基礎(chǔ)與前提——素養(yǎng)與謙卑

視頻案例——這樣的管理者才是職業(yè)的

二、培養(yǎng)職業(yè)化精神——拿積極的心去交換成功

1、缺什么別缺職業(yè)化——心智模式的形成與改變

2、相信并尊重每一個(gè)人——團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)

3、快樂工作，用心執(zhí)行——消除壓力、改善情緒的五個(gè)要點(diǎn)

4、成就自我，讓價(jià)值螺旋式上升——職場中的價(jià)值定位與轉(zhuǎn)換

視頻案例——一個(gè)跨國企業(yè)總裁秘書的職業(yè)化解讀

三、轉(zhuǎn)變職業(yè)化心態(tài)——用責(zé)任鑄就工作的起點(diǎn)

1、責(zé)任認(rèn)知——責(zé)任是趨利避害的選擇

2、責(zé)任思考——人為什么不愿意承擔(dān)責(zé)任

3、責(zé)任解讀——責(zé)任缺失的根源在哪里

4、責(zé)任塑造——塑造責(zé)任意識的四個(gè)轉(zhuǎn)變

A、改變自己的思維格局——思維范例的形成與改變

B、改變自己的行為態(tài)度——積極的心態(tài)讓你成功

C、改變自己的感恩之心——感恩之心背后的故事

D、改變自己的責(zé)任方式——自信與進(jìn)取的博弈

案例分享——承擔(dān)與不承擔(dān)的結(jié)局演繹

四、提升職業(yè)化素養(yǎng)——打通組織溝通的橋梁

1、消除人際溝通的障礙——是什么阻礙了溝通的進(jìn)程

2、了解組織溝通的原則——信息／情感／思想／認(rèn)同

3、建立暢通的溝通渠道——思考：多維度哪個(gè)更有效

4、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系——3A法則及有效溝通四步曲

5、打通組織溝通的橋梁

A、打通向上的階梯——如何與上司溝通

B、凝聚下屬的力量——如何與下屬溝通

C、贏得同事的幫助——如何與同事溝通

視頻案例——是什么阻礙了溝通的進(jìn)程

五、塑造職業(yè)化技能——將工作任務(wù)執(zhí)行到底

1、為什么執(zhí)行難——執(zhí)行難的根源是什么（案例）

2、執(zhí)行力不佳會(huì)帶來什么樣影響——消極／被動(dòng)／缺乏團(tuán)隊(duì)精神

3、高效執(zhí)行應(yīng)具有的三大要素——工作意愿／執(zhí)行方法／行動(dòng)效率

4、高效執(zhí)行前需要思考的四個(gè)問題——工作職責(zé)／工作行為／人際關(guān)系／個(gè)人魅力

5、提高執(zhí)行效率的四個(gè)策略

A、建立執(zhí)行體系——企業(yè)執(zhí)行體系的解讀

B、培育執(zhí)行文化——高效執(zhí)行文化的指引

C、改善執(zhí)行方法——決策效率方法的交流

D、注重執(zhí)行藝術(shù)——下屬執(zhí)行能力的培養(yǎng)

視頻案例——工作中的執(zhí)行變數(shù)

六、成就職業(yè)化人生——準(zhǔn)確定位自己的角色

1、分析管理者的角色錯(cuò)位——換位／越位／定位

2、探求管理者的職業(yè)準(zhǔn)則——業(yè)績／心態(tài)／方法／對策

3、管理者在發(fā)展時(shí)面臨的困惑——職業(yè)／目標(biāo)／價(jià)值／素養(yǎng)

4、全面解讀管理者的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者／內(nèi)部客戶／績效教練

5、如何做一名職業(yè)化的管理者——“五用”技巧

A、用“領(lǐng)導(dǎo)魅力”影響下屬的發(fā)展——感恩與寬恕

B、用“頭腦風(fēng)暴”提高決策的效率——頭腦風(fēng)暴決策演練

C、用“教練技術(shù)”培育下屬的能力——KSA教練技巧的應(yīng)用

D、用“行為風(fēng)格”領(lǐng)導(dǎo)不同的員工——員工準(zhǔn)備度的診斷

E、用“績效循環(huán)”改善員工的績效——PDCA績效循環(huán)

情境案例——張毅在職場中的角色演繹


 

周煒老師的其它課程

《后備管理人才成長計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長訓(xùn)練。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長、角色認(rèn)知、績效達(dá)成、團(tuán)隊(duì)影響、思維創(chuàng)新的過程中，常常會(huì)遇到以下問題：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的

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《全景打造高績效團(tuán)隊(duì)》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)核心能力的成長與變現(xiàn)，尤其是部屬培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的提升與發(fā)展。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、市場競爭日益激烈的今天，有些團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：¤相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣？¤同樣的隊(duì)伍，不一樣的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)出現(xiàn)不

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《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是中高層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培養(yǎng)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些領(lǐng)導(dǎo)者在自我管理、績效改善、運(yùn)營管控、團(tuán)隊(duì)管理的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：◆有的問題強(qiáng)調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制定的計(jì)劃總是不能有效達(dá)成？◆團(tuán)隊(duì)之間不能有效的配合，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？

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《MTP管理技能發(fā)展計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是中高層管理隊(duì)伍的培養(yǎng)與塑造。在企業(yè)整體升級、市場競爭日益激烈的今天，有些管理者在團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)執(zhí)行、問題解決、思維創(chuàng)新、管理運(yùn)營的過程中，常常會(huì)遇到以下問題或現(xiàn)象：◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣？◆同樣的隊(duì)伍不一樣的管理者，

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《成就職業(yè)化員工的四個(gè)路徑》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，特別是基層員工隊(duì)伍轉(zhuǎn)型與成長。因此員工在入職、成長、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對各種挑戰(zhàn)時(shí)，就需要：1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團(tuán)隊(duì)；2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認(rèn)知，使其能成就自我、贏得未來；3、幫助員工掌握職場人的思維、行為及

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《從專業(yè)技術(shù)走向卓越管理》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是專業(yè)技術(shù)的不斷革新，這種革新主要依賴于從技術(shù)走向管理后的認(rèn)知與發(fā)展，這種認(rèn)知與發(fā)展將隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展變得尤為重要，尤其是在企業(yè)核心競爭力缺失、盈利能力降低、市場環(huán)境不確定的今天。由此，從技術(shù)向管理職位的有效轉(zhuǎn)變將成為技術(shù)人員轉(zhuǎn)型后的第一大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)還會(huì)伴

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《打造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程綱要一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是持續(xù)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升，特別是管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，我們常常會(huì)把目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失敗，但仔細(xì)分析團(tuán)隊(duì)中的“目標(biāo)計(jì)劃不達(dá)標(biāo)、部門協(xié)作不暢、問題重復(fù)發(fā)生、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失、員工凝聚力和向心力不佳等”執(zhí)

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《管理菁英成長計(jì)劃（課程訓(xùn)練營）》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是基層管理者的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些基層管理者在自我成長、績效蛻變和團(tuán)隊(duì)管理的過程中，常常會(huì)遇到以下問題或現(xiàn)象：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻

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《管理思維創(chuàng)新與突破》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是管理思維的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新主要依賴于管理瓶頸的突破與迭代。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些企業(yè)管理者在運(yùn)營管理、流程管控、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績效改善、創(chuàng)新變革時(shí)，常常會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)或困惑：新思維、新模式不斷被迭代，管理者身心疲憊、運(yùn)營系統(tǒng)老化、團(tuán)隊(duì)缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失等

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《管理者角色認(rèn)知與發(fā)展》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必

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