卓越領(lǐng)導(dǎo)者

單元一：領(lǐng)導(dǎo)者的反思（**天上午）

【**部分】導(dǎo)入（時間30分鐘）

l 現(xiàn)代社會環(huán)境的變化趨勢

l 企業(yè)的核心競爭力的思索

l 電腦驅(qū)動盤的故事（視頻案例）

l 【討論】你對企業(yè)生命曲線的理解

【第二部分】領(lǐng)導(dǎo)的認知（時間60分鐘）

l 領(lǐng)導(dǎo)伴隨著【發(fā)展】而誕生

l 領(lǐng)導(dǎo)力是組織發(fā)展的驅(qū)動力

l 【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的差異

l 【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的思索

l 【管理】建立秩序

l 【領(lǐng)導(dǎo)】產(chǎn)生變革

l 管理強，領(lǐng)導(dǎo)弱的企業(yè)行為表現(xiàn)

l 領(lǐng)導(dǎo)強，管理弱的企業(yè)行為表現(xiàn)

l 約翰科特教授的領(lǐng)導(dǎo)理念

l 組織發(fā)展下的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力需求

【第三部分】領(lǐng)導(dǎo)者的成長路徑（時間90分鐘）

l 領(lǐng)導(dǎo)者的基石——信譽

l 你值得信任嗎？

l 信譽＝可信度×品格

l 值得信任的領(lǐng)導(dǎo)者四品質(zhì)

l 培育你的基石——自我修身

l 發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

l  領(lǐng)導(dǎo)者的四種能量儲備

l  智能——理解力

l  情感能——同理心

l  關(guān)系能——關(guān)系發(fā)展

l  體能——持續(xù)的根源

l  【思維】與【視界】

l  領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】

l  領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角

l  從【服從】到【承諾】

l  領(lǐng)導(dǎo)者的自我評估

l  領(lǐng)導(dǎo)者的五種境界

l  五種境界下的領(lǐng)導(dǎo)者成長路徑

單元二：成為領(lǐng)導(dǎo)者（**天下午－第二天下午）

【**部分】踏上領(lǐng)導(dǎo)者之路（時間60＋120分鐘）

μ  境界一：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力

μ 領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)行為趨勢

μ 權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)的思索

μ 職權(quán)控制下的短視

μ 尋求產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡

μ 慎用權(quán)力

μ 權(quán)力的構(gòu)成

μ 時間與空間

μ 領(lǐng)導(dǎo)力的【過程法則】

μ 領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界的素質(zhì)要求

μ 境界二：人際領(lǐng)導(dǎo)力

μ 與人產(chǎn)生共鳴

μ 領(lǐng)導(dǎo)力思考

μ 產(chǎn)生共鳴的需求層次

μ 人際關(guān)系評估

μ 如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴

μ 與人產(chǎn)生共鳴的其他因素

μ 寫出你的信念與信條

μ 領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度

μ 態(tài)度與選擇

μ 領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度自我評估

μ 與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎(chǔ)

μ 領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生共鳴的基石

μ 領(lǐng)導(dǎo)者的【根基法則】

μ 產(chǎn)生共鳴的意義

μ 領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求

【第二部分】成為領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)（時間180分鐘）

μ 境界三：產(chǎn)出領(lǐng)導(dǎo)力

μ 領(lǐng)導(dǎo)者對產(chǎn)出的關(guān)注點

μ **人際實現(xiàn)成果

μ 關(guān)注產(chǎn)出的【帕拉圖原則】

μ 社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

μ 帕拉圖原則的運用

μ 影響產(chǎn)出的人際品質(zhì)思考

μ 產(chǎn)出源自于【理性】與【感性】的結(jié)合

μ 高效產(chǎn)出的核心——把握過程控制的關(guān)鍵點

μ P－計劃（關(guān)鍵：細節(jié)）

μ D－執(zhí)行（關(guān)鍵：協(xié)調(diào)）

μ C－檢查（關(guān)鍵：系統(tǒng)）

μ A－修正（關(guān)鍵：意識）

μ 領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求

【第三部分】成為領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵（時間90＋90分鐘）

μ 境界四：授能

μ 對于授能的反思

μ 授能的基本原則

μ 授能五步裝備：**步【樹立榜樣】

μ 樹立榜樣的【瓶蓋法則】

μ 職業(yè)生涯發(fā)展四階段

μ 樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調(diào)查

μ 授能五步裝備：第二步【我輔導(dǎo)】

μ 輔導(dǎo)要訣

μ 輔導(dǎo)之：能力評估

μ 領(lǐng)導(dǎo)者輔導(dǎo)【優(yōu)先順序法則】

μ 領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的培育授能策略

μ 領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬

μ 輔導(dǎo)下屬的步驟

μ 授能五步裝備：第三步【我督導(dǎo)】

μ 督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素

μ 督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡易法則

μ 授能五步裝備：第四步【你前進】

μ【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)

μ 前進中的【授權(quán)步驟】

μ 前進中的授權(quán)工具【631模型】

μ 授能五步裝備：第五步【以倍數(shù)增長】

μ 五步裝備模式運用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程

μ 領(lǐng)導(dǎo)者授能的【核心圓法則】

μ【領(lǐng)導(dǎo)力法則】

μ 領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求

μ 境界五：感召（真我）領(lǐng)導(dǎo)力

μ 感召激勵員工的關(guān)鍵——心

μ 理解人性

μ 潛意識與顯意識

μ 感召激勵人心的兩大理論——需求論、雙因素論

μ 感召激勵的三法則

μ 感召激勵的三手段

μ 激勵人心的關(guān)鍵——用心

μ 人性激勵的七個原則與步驟

μ 領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求

單元三：領(lǐng)導(dǎo)者實踐（第三天全天）

【**部分】了解分析你的員工（時間90分鐘）

l  什么是“有效的成功”？

l  影響員工績效的兩核心因素——能力與意愿

l  員工成熟度

l  員工工作狀態(tài)的定義與分類

l  員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）

l  員工狀態(tài)的評估方法及工具

l  成熟度確認注意事項

l  案例、錄象分析

【第二部分】認知你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（時間90分鐘）

l  領(lǐng)導(dǎo)者的行為趨勢

l  工作行為與關(guān)系行為分析

l  獨裁與民主

l  領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格來源

l  領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格四象限

l  領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測試及分析

l  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析

【第三部分】情境領(lǐng)導(dǎo)模式（時間180分鐘）

l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析

l  情境領(lǐng)導(dǎo)的錄象分析

l  情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷

l  實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟

l  情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則

l  情境領(lǐng)導(dǎo)模式實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

l  領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力

l  七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對應(yīng)

l  領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析

l  成為情境領(lǐng)導(dǎo)者

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