《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》詳細(xì)內(nèi)容
《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》
模塊一、開(kāi)篇－課程介紹
課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；
是來(lái)經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的
課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影
課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，聽(tīng)從指揮
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍
**部分 如何激勵(lì)下屬
模塊二、激勵(lì)下屬的基本模型及要素
什么是激勵(lì)下屬？
激勵(lì)下屬是領(lǐng)導(dǎo)力的重要核心能力
在我們?nèi)粘＜?lì)下屬中，我們常遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
激勵(lì)下屬的基本模型
激勵(lì)下屬的成功要素
模塊三、檢驗(yàn)?zāi)愕募?lì)能力
現(xiàn)場(chǎng)模擬：激勵(lì)能力現(xiàn)場(chǎng)模擬，全員參與
能力展現(xiàn)：每個(gè)人展現(xiàn)自己的激勵(lì)能力
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)師對(duì)每種表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)教練，學(xué)員得到新的感悟
能力測(cè)評(píng)：用激勵(lì)能力標(biāo)準(zhǔn)體系做自我剖析，找出差距和不足
模塊四、 如何認(rèn)知下屬
認(rèn)知下屬的重要性
下屬的四種分類
明確下屬的需求
l 分析下屬的需要
l 分析下屬的意愿
l 分析下屬的能力
模塊五、 激勵(lì)下屬的關(guān)鍵方法與工具
教練下屬的方法體系
對(duì)癥下藥：四種下屬，四種對(duì)策
如何建立信任
提升激發(fā)能力的方式方法
l 榜樣的力量：成為一個(gè)具有激情的點(diǎn)燃人
l 激勵(lì)下屬的7個(gè)步驟
l 如何激發(fā)團(tuán)隊(duì): 團(tuán)隊(duì)的激發(fā)模式
激勵(lì)下屬演練
教練式激勵(lì)總結(jié)
Day 2
第二部分 如何輔導(dǎo)下屬
模塊六、輔導(dǎo)下屬的基本模型及要素
什么是輔導(dǎo)下屬？
輔導(dǎo)下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的真正意義
在我們?nèi)粘］o導(dǎo)下屬中，我們常遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
輔導(dǎo)下屬的基本模型
輔導(dǎo)下屬的成功要素
模塊七、檢驗(yàn)?zāi)愕妮o導(dǎo)能力
輔導(dǎo)下屬的核心能力體系
現(xiàn)場(chǎng)模擬：輔導(dǎo)能力現(xiàn)場(chǎng)模擬，全員參與
能力測(cè)評(píng)：用輔導(dǎo)能力標(biāo)準(zhǔn)體系做自我剖析
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)師對(duì)每種表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)教練
輔導(dǎo)能力的自我反思：
l 我們的輔導(dǎo)能力如何？
l 差距在哪里？
l 原因何在？
l 如何提升輔導(dǎo)能力？
模塊八、輔導(dǎo)下屬的能力訓(xùn)練
提升輔導(dǎo)能力的方式方法
l 展現(xiàn)自我：做下屬的榜樣
2 自我認(rèn)知：自知者明！
2 開(kāi)放分享：大膽開(kāi)放，承認(rèn)自己的不足
2 積極反饋：敢于接受對(duì)自己的反饋，并積極感激
2 馬上改變：接到反饋后，及時(shí)改變，再主動(dòng)接受反饋
2 不斷成長(zhǎng)：做好的學(xué)習(xí)力代表者
l 輔導(dǎo)下屬的流程方法：
2 關(guān)心下屬的發(fā)展規(guī)劃
2 協(xié)助下屬擬定發(fā)展路徑
2 做下屬教練的工具方法
2 反饋的力量
2 積極肯定下屬的成長(zhǎng)
2 提出更高的期望
2 促進(jìn)下屬的行動(dòng)
l 教練式反饋訓(xùn)練
模塊九、實(shí)戰(zhàn)演練
實(shí)戰(zhàn)演練的目的和內(nèi)容
實(shí)戰(zhàn)演練的標(biāo)準(zhǔn)與流程
實(shí)戰(zhàn)演練的評(píng)比與評(píng)講
實(shí)戰(zhàn)演練的反思：
l 你學(xué)到了什么？
l 導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)
模塊十、總結(jié)與提升
激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬的總結(jié)
我們學(xué)到了什么
我們要帶走的精華
行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)與行動(dòng)計(jì)劃
談煒老師的其它課程
教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造（2日 ） 02.03
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景介紹】教練式領(lǐng)導(dǎo)可以說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)方法，它的特點(diǎn)在于使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者變成一個(gè)教練，使自己的出發(fā)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)做出改變。它的要點(diǎn)是改變領(lǐng)導(dǎo)的思維、領(lǐng)導(dǎo)的模式、領(lǐng)導(dǎo)的方法，重點(diǎn)是“教練”二字上：教練式思維：每個(gè)學(xué)員都會(huì)學(xué)到教練式思維，使學(xué)員都會(huì)受到觸動(dòng)和沖擊，有
講師：談煒詳情
教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)（1日） 02.03
《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練。【培訓(xùn)目標(biāo)】本課程將幫助學(xué)員運(yùn)用教練的方法，重點(diǎn)提升輔導(dǎo)下屬的核心能力，使學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)下屬方面表現(xiàn)得更為自信和成功：如何輔導(dǎo)下屬，我們要學(xué)習(xí)：如何得到下屬的信任分析下屬的意愿、能力幫助下屬規(guī)劃自己的發(fā)展用教練方法輔導(dǎo)下屬提高能力如何給下屬進(jìn)行正負(fù)向反饋【培訓(xùn)成果】經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員在不同程度上
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《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之１本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！九嘤?xùn)目標(biāo)】本課程將幫助學(xué)員運(yùn)用教練的方法，重點(diǎn)提升激勵(lì)和輔導(dǎo)下屬的核心能力，使學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)下屬方面表現(xiàn)得更為自信和成功：如何激勵(lì)下屬，我們要學(xué)習(xí)：激勵(lì)下屬經(jīng)常遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)認(rèn)知下屬并學(xué)會(huì)有區(qū)別地進(jìn)行分類激勵(lì)激勵(lì)下屬的教練方法與工具激勵(lì)下屬的核心技能訓(xùn)練如何輔導(dǎo)下
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《打破部門(mén)墻（跨部門(mén)沖突與協(xié)作）》——執(zhí)行力打造系列之１本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】你說(shuō)，他部門(mén)的人怎么回事？我這里在外邊拼得你死我活的，好不容易搞掂客戶，這后院還起火了！說(shuō)是非要到下月中旬……你知道，市縣公司要和省公司申請(qǐng)個(gè)什么流程有多長(zhǎng)，實(shí)在著急了只好搬出總經(jīng)理協(xié)調(diào)，但總不能老這樣吧，今后的事情還要讓省公司幫忙的，所以
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《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——執(zhí)行力打造系列之２本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】好的團(tuán)隊(duì)1+1gt;2，壞的團(tuán)隊(duì)1+1=0。從國(guó)際上對(duì)于團(tuán)隊(duì)的研究上來(lái)看，大致包括三個(gè)維度來(lái)達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的目的，也就是工作任務(wù)-人員關(guān)系-協(xié)作互助。本課程將從三個(gè)維度全方位打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力。【課程目標(biāo)】對(duì)團(tuán)隊(duì)及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造架構(gòu)有系
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《巔峰執(zhí)行力打造》——執(zhí)行力打造系列之3本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】為什么要培訓(xùn)執(zhí)行力？因?yàn)閳?zhí)行不力。執(zhí)行不力的原因是什么？我們說(shuō)執(zhí)行不力的原因其實(shí)很多，而且環(huán)環(huán)相扣。如果只是喊喊口號(hào)，說(shuō)一些大道理是肯定不會(huì)有良好效果的。同時(shí)如果只從一個(gè)角度來(lái)改變，很可能沒(méi)有抓住要害。本課程從執(zhí)行力系統(tǒng)出發(fā)，逐級(jí)從人員心智心態(tài)入手，到改變
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中層領(lǐng)導(dǎo)溝通能力提升本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】在公司發(fā)展的歷程中，管理問(wèn)題對(duì)公司績(jī)效的影響會(huì)逐步加大，如何通過(guò)管理提高績(jī)效成為企業(yè)培訓(xùn)的重中之重。西方的研究表明，在管理中，至少有70的內(nèi)容和溝通相關(guān)，沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人山姆·沃爾頓認(rèn)為“如果你必須將沃爾瑪?shù)墓芾眢w制濃縮成一種思想，那可能就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ恼嬲P(guān)鍵之一
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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程目標(biāo)和成果】經(jīng)過(guò)兩天的訓(xùn)練，學(xué)員在不同程度上有如下的收獲：領(lǐng)導(dǎo)力理念的認(rèn)知與相關(guān)團(tuán)隊(duì)管理技能的提升明確自身面臨的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并達(dá)成共識(shí)對(duì)面臨著的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)探討突破途徑和方法學(xué)習(xí)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)體系評(píng)估自我差距樹(shù)立反思自我、提升自我、提升自我執(zhí)行力的態(tài)度【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理
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《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】3649980266700擁有一支超強(qiáng)執(zhí)行力，甚至能超出預(yù)期達(dá)成任務(wù)目標(biāo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者夢(mèng)寐以求的。然而，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵取決于核心團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作能力，做些什么才能將一群聰明人凝聚在一起，進(jìn)而使他們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而創(chuàng)造奇跡？本課程以管理大師帕特里克
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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程目標(biāo)和成果】對(duì)團(tuán)隊(duì)及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有較深的認(rèn)識(shí)使全團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力對(duì)公司實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)的重要性明確公司面臨的執(zhí)行力問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并達(dá)成共識(shí)通過(guò)執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)的課堂訓(xùn)練，提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力改變自我、力爭(zhēng)突破的熱情，團(tuán)隊(duì)信任與凝聚力提升【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理團(tuán)隊(duì)【培訓(xùn)方式】最佳模型分享：分享
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