MTP中層管理才能提升訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師：邱柏森

講師背景：
邱柏森實(shí)戰(zhàn)派組織執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升專家企業(yè)文化落地專家執(zhí)行力落地微咨詢創(chuàng)始人北京華奕天啟管理咨詢總裁2012中國十大管理培訓(xùn)講師清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南財(cái)大等多所高?？偛冒嗵仄钢v師【卓越的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】邱柏森老師曾擔(dān)任某 詳細(xì)>>

邱柏森
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MTP中層管理才能提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

MTP中層管理才能提升訓(xùn)練

**部分管理者角色認(rèn)知

一、案例分析：經(jīng)理李洋的故事

二、研討討論：

1.我是誰？我該做什么？我該怎么做？

2.由專業(yè)向管理的四大轉(zhuǎn)變

3.管理者角色關(guān)系討論

三、企業(yè)管理者普遍需處理的三類關(guān)系

1.作為下級的管理者角色

與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系測試

案例分析：常見的下級角色錯(cuò)位

研討：下級都具備哪些角色

下級四項(xiàng)準(zhǔn)則

正確處理與上級關(guān)系的四項(xiàng)技巧

2.作為同事的管理者角色

與同事相處協(xié)調(diào)合作的關(guān)鍵步驟

3.作為上司的管理者角色

案例分析：常見的上級錯(cuò)位的具體表現(xiàn)

上級扮演的八大角色

上司如何做

第二單元管理透視：理想管理者的特質(zhì)

一、知識經(jīng)濟(jì)對管理者的新要求

1.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者

2.高效能的管理者的必備能力

3.問題研討：歐亞管理者應(yīng)該具備何種能力？

4.著眼于組織全局發(fā)展的眼光與視野

5.系統(tǒng)的思維能力

6.熟練運(yùn)用各種管理能力

7.有實(shí)踐的能力

二、管理的五項(xiàng)職能

1.計(jì)劃

2.組織

3.人事

4.領(lǐng)導(dǎo)

5.控制

第三單元有效的工作管理

1、時(shí)間管理

1）時(shí)間管理的障礙

2）時(shí)間管理的核心原理

3）優(yōu)先矩陣的應(yīng)用

4）時(shí)間管理的若干技巧

5)互動練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的時(shí)間管理表

2、計(jì)劃與執(zhí)行

1）PDCA管理循環(huán)計(jì)劃的重要

2）擬訂計(jì)劃的思維與原則

互動練習(xí)：工作計(jì)劃分解練習(xí)

3）計(jì)劃的內(nèi)容

4）人與事的結(jié)合

5）工作交付的技巧

互動練習(xí)：交付工作的四個(gè)“了然”

6）狀況共有的管理

3、控制與改善

1）控制的目的

2）控制時(shí)應(yīng)掌握的原則

工具練習(xí)：使用任務(wù)活動監(jiān)控表

3）問題的發(fā)現(xiàn)

4）查核的方法

檢查督導(dǎo)的正確方法與流程

案例研討解析：六抓六促的檢查督導(dǎo)

5）改善行動、改善的程序與方法

第四單元人員管理技巧

1、有發(fā)現(xiàn)下屬的眼光與培育下屬的心態(tài)

1)擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

2)培養(yǎng)人才是管理者贏得晉升空間的關(guān)鍵

3)下屬的能力反映了管理者的能力

4)如何發(fā)現(xiàn)下屬的能力

5)管理者要成為一名“教練”

行為演變的過程

培育下屬的PDCA

教練的步驟

工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)和注意事項(xiàng)及要領(lǐng)

互動練習(xí)：輔導(dǎo)計(jì)劃的制定

輔導(dǎo)過程中塑造啟發(fā)性環(huán)境

視頻案例分析：杰森如何引導(dǎo)本

思想輔導(dǎo)時(shí)機(jī)

互動練習(xí)：分析哪些情況需要進(jìn)行思想輔導(dǎo)

互動練習(xí)：思想輔導(dǎo)對話模式

2、溝通與協(xié)調(diào)

1)建立溝通的管道

2)六步溝通模式

3)克服溝通障礙

4)提供與接收反饋

5)與下屬談心溝通策略的十要十不要

6)案例分析：溝通策略的全方位解讀

現(xiàn)場演練：如何與小王溝通

7)向上溝通：11項(xiàng)基本原則；如何管理你的上司，如何推動你的上司？

案例研討：元芳的溝通技巧

8)平行溝通：與周邊部門溝通的基本原則與方法、如何推動周邊部門做事、說服的基本策略與方法

第五單元領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮

1、掌握人性的管理

1）管理者對人應(yīng)有的了解

2）掌握員工的需求

2、員工心中的領(lǐng)導(dǎo)

1)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力

2)問題研討：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該包含什么能力？

3)領(lǐng)導(dǎo)必備的“四可”：魅力可敬，能力可信，待人可親，執(zhí)法可畏

3、啟發(fā)員工的正確態(tài)度

4、領(lǐng)導(dǎo)力5力提升

1)提升謀事能力———運(yùn)籌帷幄，推動執(zhí)行的基本功；

2)凝聚能力———讓跟隨者越來越多，反對者越來越少的能力；

3)善任能力———善于任用人才，啟用群才的能力；

4)育文能力———為領(lǐng)導(dǎo)者帶兵之根本，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)到結(jié)果的保障系統(tǒng)；

5)正己能力———帶兵育人之根本

5、因情境而異的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

8、互動練習(xí)：以下幾種情景該采用如何領(lǐng)導(dǎo)方式

第六單元激勵(lì)與授權(quán)

1、有效激勵(lì)

1)互動案例研討：劉經(jīng)理該如何激勵(lì)下屬

2)激勵(lì)員工的戒律

3）有效激勵(lì)的12條措施

4）案例分析：小林經(jīng)理激勵(lì)運(yùn)用的全攻略

2、有效授權(quán)

1)授權(quán)：責(zé)任病毒定律、猴子管理、授權(quán)的選人與監(jiān)控、哪些可以授權(quán)而哪些不能、原則性與靈活性的平衡、允許部屬犯錯(cuò)誤、不要追求完美

2)案例研討：如此授權(quán)

3)有效授權(quán)的流程與方法

4)案例研討：下屬犯錯(cuò)誤如何辦？部屬工作代理的處理？

 

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