成為優(yōu)秀的電視購(gòu)物主持人
成為優(yōu)秀的電視購(gòu)物主持人詳細(xì)內(nèi)容
成為優(yōu)秀的電視購(gòu)物主持人
一、開(kāi)篇介紹
(一)講師背景介紹
(二)部分受訓(xùn)企業(yè)
(三)培訓(xùn)規(guī)則約定
二、電視主持人的行業(yè)特點(diǎn)及定位
(一)行業(yè)特點(diǎn)
注:播放目前知名的電視購(gòu)物主持人視頻
(二)定位
1、內(nèi)容的串聯(lián)者
2、氛圍的掌控者
3、計(jì)劃的執(zhí)行者
4、主題的引導(dǎo)者
注:可參考《檔案》視頻
三、成為合格主持人的幾大條件
(一)有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)操守(核心條件)
(二)深厚的文化底蘊(yùn)
(三)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力
(四)良好的心理素質(zhì)
(五)全局合作意識(shí)
(六)養(yǎng)成個(gè)性風(fēng)格
四、主持人工作程序
(一)深刻了解活動(dòng)目的(5W5H法避免信息疏漏)
(二)掌握工作程序(SMART原則)
(三)了解產(chǎn)品、客戶信息、行業(yè)環(huán)境(4P4CSWORT)
(四)收集相關(guān)信息、資料(BS)
(五)確定思路、勾畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景(魚(yú)骨圖)
(六)確立主持風(fēng)格
1、莊重式
2、調(diào)侃式
3、對(duì)話式
4、提問(wèn)式
5、激情式
(七)撰寫(xiě)臺(tái)詞(有力且不招人反感的表達(dá)方式、幽默的表達(dá)、懂得抖包袱)
臺(tái)詞應(yīng)根據(jù)所確定的整體風(fēng)格而撰寫(xiě)
1、銜接順暢
2、簡(jiǎn)明扼要
3、緊扣主題
4、首尾呼應(yīng)
(八)定稿-演練-走臺(tái)-彩排-修定
1、定稿:確定所有程序與臺(tái)詞
2、演練:如有搭檔,與主持搭檔共同修訂
3、走臺(tái):熟悉場(chǎng)地、相關(guān)設(shè)備、站位
4、彩排:相關(guān)人員到位(音響、燈光、 參會(huì)人員等)按流程逐一排演
5、修訂:確定終稿
(九)服裝的準(zhǔn)備
1、符合主題與場(chǎng)景
2、男女色彩搭配適合
(十)化妝的準(zhǔn)備
1、室內(nèi)主持
2、室外主持
五、主持人主持技巧
(一)科學(xué)發(fā)聲的方法
(二)主持人的表演藝術(shù)
1、有聲語(yǔ)言的藝術(shù)
2、無(wú)聲語(yǔ)言的藝術(shù)
(三)克服怯場(chǎng)的技巧
(四)高效記憶法:防止忘詞、遺忘環(huán)節(jié)——腦圖
六、主持人營(yíng)銷(xiāo)思維與技巧的塑造
(一)催眠營(yíng)銷(xiāo)術(shù)
(二)NLP魔力溝通
七、總結(jié)與回顧
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植入式領(lǐng)導(dǎo)力與高效溝通 03.14
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講師:逯瑤詳情
植入式溝通(2天,通用)1.0 03.14
植入式溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《植入式溝通》【課程背景】這是一個(gè)基于腦的本質(zhì)而開(kāi)發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過(guò)程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個(gè)人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個(gè)人去,問(wèn)題就迎刃而解?為什么同樣是帶團(tuán)隊(duì),別人的團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng),而自己的團(tuán)隊(duì)卻一盤(pán)散沙,除了領(lǐng)導(dǎo)力除了
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職場(chǎng)溝通與準(zhǔn)確表達(dá)講師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《職場(chǎng)溝通與準(zhǔn)確表達(dá)》【課程背景】一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。古今中外99的成功人士都具有極強(qiáng)的演講能力。如政界領(lǐng)袖:林肯、丘吉爾、斯大林、羅斯福、列寧、毛澤東、周恩來(lái)……;商界翹楚:比爾?蓋茨、杰克?韋爾奇、張瑞敏、柳傳志、牛根生、俞敏洪、馬云……英國(guó)首相丘吉爾曾說(shuō):“一個(gè)人可以面對(duì)多少人,就
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植入式溝通(1天版) 03.14
植入式溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《植入式溝通》【課程背景】這是一個(gè)基于腦的本質(zhì)而開(kāi)發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過(guò)程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個(gè)人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個(gè)人去,問(wèn)題就迎刃而解?為什么同樣是帶團(tuán)隊(duì),別人的團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng),而自己的團(tuán)隊(duì)卻一盤(pán)散沙,除了領(lǐng)導(dǎo)力除了
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植入式溝通(2天,加入禮儀)1.0 03.14
植入式溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《植入式溝通》【課程背景】這是一個(gè)基于腦的本質(zhì)而開(kāi)發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過(guò)程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個(gè)人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個(gè)人去,問(wèn)題就迎刃而解?為什么同樣是帶團(tuán)隊(duì),別人的團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng),而自己的團(tuán)隊(duì)卻一盤(pán)散沙,除了領(lǐng)導(dǎo)力除了
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金牌培訓(xùn)師職業(yè)成長(zhǎng)講師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《金牌培訓(xùn)師職業(yè)成長(zhǎng)——基于培訓(xùn)師的潛能挖掘》【課程背景】今天隨著大家對(duì)于培訓(xùn)師這個(gè)行業(yè)的了解,越來(lái)越多的人開(kāi)始憧憬,甚至走入這個(gè)傳道受業(yè)解惑的教育行業(yè)?,F(xiàn)在市面上流行的TTT或者PTT的課,不勝枚舉,而且也都能夠讓學(xué)員快速上手,進(jìn)入課堂。但是,隨著培訓(xùn)師行業(yè)的發(fā)展,以及學(xué)員綜合素質(zhì)的不斷提升,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,
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老師課堂影響力塑造(2天) 03.14
教師課堂影響力塑造教師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《教師課堂影響力塑造》【課程背景】在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,老師是課堂中的重要核心力量,而隨著新時(shí)代的教學(xué)模型的產(chǎn)生,老師的授課技巧、個(gè)人魅力、課程的設(shè)計(jì)能力直接影響著學(xué)生在課堂中的課程內(nèi)容的吸收質(zhì)量。本課程從打造老師課堂的中的影響力出發(fā),從聲音語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言全方位提升教師在課程中的個(gè)人魅力、課堂的控場(chǎng)能力
講師:逯瑤詳情
內(nèi)訓(xùn)師科學(xué)發(fā)聲與魅力表達(dá)講師:逯瑤課程綱要【課程名稱(chēng)】《內(nèi)訓(xùn)師科學(xué)發(fā)聲與魅力表達(dá)》【課程背景】一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì),提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì),而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,而不能忽視日常培訓(xùn),這就要求企業(yè)的每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都應(yīng)該
講師:逯瑤詳情
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造 03.14
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造講師:逯瑤【課程背景】企業(yè)文化的宣傳、知識(shí)技能的傳遞很大程度來(lái)自于企業(yè)培訓(xùn)的塑造,而一位培訓(xùn)師的快速成長(zhǎng)還與其自身的內(nèi)在的經(jīng)歷以及內(nèi)在的素養(yǎng)和綜合實(shí)力有息息相關(guān)的聯(lián)系。本課程基于心理學(xué),從提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合實(shí)力的提升出發(fā),打造內(nèi)訓(xùn)師思維、表達(dá)、聲音、聲音的四項(xiàng)影響力。【課程收益】★掌握以學(xué)員為中心的課程內(nèi)容迭代升級(jí)的方法與系統(tǒng)工具;★掌握提升邏
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