傳統(tǒng)文化與戰(zhàn)略領(lǐng)導力提升

  培訓講師：李靜濤

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李靜濤
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傳統(tǒng)文化與戰(zhàn)略領(lǐng)導力提升詳細內(nèi)容

傳統(tǒng)文化與戰(zhàn)略領(lǐng)導力提升

一、戰(zhàn)略管理（1.5小時9:00--10:30）

1、戰(zhàn)略管理的定義

2、戰(zhàn)略管理的兩個范疇：戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實施

3、戰(zhàn)略三要素：我方、對方、目的

4、戰(zhàn)略三個維度

² 資源整合戰(zhàn)略

² 競爭戰(zhàn)略

² 營銷戰(zhàn)略

5、易經(jīng)思維與戰(zhàn)略管理

6、道德經(jīng)與戰(zhàn)略管理

7、孫子兵法與戰(zhàn)略管理



二、戰(zhàn)略管理的步驟和方法、工具（1.5小時10:40--12:00）

1、戰(zhàn)略分析

² 外部分析：宏觀環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析

² 內(nèi)部條件分析：戰(zhàn)略資源、能力分析

² 確定企業(yè)使命和目標

² 常用工具：PEST分析、五力模型、價值鏈分析


2、戰(zhàn)略選擇

² 成長戰(zhàn)略

² 競爭戰(zhàn)略

² 藍海戰(zhàn)略

² 常用工具：SWOT、波士頓矩陣等


3、戰(zhàn)略實施

² 戰(zhàn)略與組織

² 戰(zhàn)略與平衡計分卡

² 職能戰(zhàn)略：人力資源戰(zhàn)略、財務(wù)戰(zhàn)略、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略

² 戰(zhàn)略實施與控制

² 戰(zhàn)略變革管理



三、領(lǐng)導力概述（14:00--15:30）

1、領(lǐng)導力定義

2、領(lǐng)導力的來源

3、領(lǐng)導力素質(zhì)模型

4、領(lǐng)導的風格和類型

5、領(lǐng)導力的四個等級

6、領(lǐng)導力的根性修煉

7、能夠影響別人的六條通道

8、建立影響力的六個方法


四、中國傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導力修煉（15:40--17:00）

1、太極陰陽智慧與領(lǐng)導力

（1）格局與細節(jié)

（2）導師與管家

（3）溝通與距離

（4）信任和存疑

（5）機制和人情

（6）天使和魔鬼

（7）有為與無為

2、三才思維與領(lǐng)導力

3、五行與識人用人

4、乾卦的領(lǐng)導力啟示

5、坤卦的領(lǐng)導力啟示




五、案例研討（晚上18:30——21:00）



六、學習力（1小時，9:00--10:00）

1、東方智慧與西方科學

2、左腦與右腦

3、內(nèi)部與外部

4、管理與技術(shù)

5、集中與自學

6、推動與拉動

7、看、聽與思、行


七、決策力（1小時，10:00--11:00，中途休息10分鐘）

1、決策的三個關(guān)鍵要素：目的、信息、標準

2、決策的兩個方法：個人決策與集體決策

3、決策的兩個方式：分析與直覺

4、決策的三贏思維與平衡思維



八、組織力（1小時11:00--12:00）

1、選人與用人

2、職責與權(quán)限

3、授權(quán)與放權(quán)

4、控制與協(xié)調(diào)

5、正激勵與負激勵

6、物質(zhì)激勵與精神激勵



九、感召力（1小時，14:30--15:30）

1、崇高使命

2、美好愿景

3、善于造夢

4、明確目標

5、演講魅力

6、以身作則

7、及時慶祝



十、教導力（1小時，15:30--16:30，中間休息10分鐘）

1、教導的一個核心

2、教導的二個維度：教育和引導；理性和感性

3、培訓體系的三個支柱

4、建立課程體系的四個基礎(chǔ)

5、培訓運作五個步驟

6、培訓常用的六個方法



十一、執(zhí)行力（1小時，16:30--17:30）

1、兩種執(zhí)行結(jié)果的根源：嚴格與縱容

2、執(zhí)行力領(lǐng)導的五項修煉

3、要避免的六個執(zhí)行力陷阱

4、領(lǐng)導提升執(zhí)行力的七個途徑

5、執(zhí)行型員工的五項特質(zhì)

6、提升項目執(zhí)行力的五個要素

7、培養(yǎng)員工執(zhí)行力的五個方法

² 感恩心教育

² 孝心教育

² 德行教育：仁義禮智信

² 行善心教育

² 職業(yè)生涯規(guī)劃

 

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《領(lǐng)導力提升》|研修日數(shù)|2天（12H）|定員|40人||研修對象|部門經(jīng)理、中層干部等||研修效果|正確認識管理者，做好角色定位和轉(zhuǎn)變|||如何做好團隊管理，激勵下屬，培育下屬|(zhì)||學會有效溝通與沖突處理，做好上下溝通、跨部門溝通|||提升文化和愿景管理領(lǐng)導力||研修方法|原理講授、案例分析、小組研討、角色扮演、情景模擬、團隊共創(chuàng)等||內(nèi)容提要|一、管理者

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目標與計劃管理培訓項目目標與計劃管理參訓人員主管、經(jīng)理及以上人員培訓學時6課時（1天）培訓方法實操案例+工具講解+角色扮演內(nèi)容提要概述什么是目標管理什么是目標制定目標的意義什么是目標管理德魯克與MBO目標管理的意義什么是計劃管理PDCA目標計劃與績效管理體系目標管理合理目標SMART原則制定目標要考慮的因素目標的分類基本目標挑戰(zhàn)目標激情目標KPI指標KPI指

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《下屬教練與培育》課程大綱一、開展本課程的緣由：企業(yè)人才斷檔，下屬培養(yǎng)不力，跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏員工技能不足，缺乏凝聚力、執(zhí)行力、向心力、忠誠度管理者和員工之間的溝通不暢，缺乏相互理解和信任二、課程收益：幫助管理者掌握培育下屬的理念、方法和工具系統(tǒng)學習掌握輔導技術(shù)、教練技術(shù)等培育下屬的方法幫助企業(yè)培養(yǎng)后備人才，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展三、課程開展方法和特點：講解法

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《有效激勵方法與技巧》課程大綱|研修日數(shù)|12h|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、主管||研修效果|了解激勵的理論和方法|||掌握激勵的實用技巧|||掌握建立激勵的工具箱|||了解激勵的系統(tǒng)建立思路||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|激勵的意義和應(yīng)用|||激勵的基本定義|||激勵的意義|||激勵的模型|||激勵的時機|||激勵的常見誤

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《TTT內(nèi)訓師培訓能力提升》5天課程大綱特點：講授+示范+練習+觀摩+試講+點評改善可以白天授課+晚上訓練第一篇培訓基礎(chǔ)篇（1.5天）一．培訓師的職責內(nèi)訓師的自我發(fā)展內(nèi)訓師必須具備的知識內(nèi)訓師必須具備的態(tài)度內(nèi)訓師必須具備的技能內(nèi)訓師的身份定位內(nèi)訓師的職業(yè)風范二．成為培訓師的必備條件內(nèi)在心理素養(yǎng)的修煉如何克服恐懼如何更加自信達到情緒巔峰的方法儀容儀表儀態(tài)的要求

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《道德經(jīng)》五千言流傳甚廣，流傳2000多年，從中國到外國，從皇帝、重臣、到普通讀書人，包括科學家、物理學家、文學家、史學家、哲學家、企業(yè)家等各行各業(yè)的頂尖人物都對道德經(jīng)智慧推崇備至、身體力行、應(yīng)用實踐。唐玄宗李隆基說：《道德經(jīng)》其要在乎理身、理國。理國則絕矜尚華薄，以無為不言為教。理身則少私寡欲，以虛心實腹為務(wù)。宋太宗趙光義說：伯陽五千言，讀之甚有益，治身治

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱|研修日數(shù)|12H|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、總監(jiān)||研修效果|掌握選人的方法與技巧|||掌握如何用人的原則|||掌握如何培育下屬的方法與技巧|||懂得如何留住員工||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|如何選對人|||選對人必須要明確的七個問題|||選對人是重內(nèi)在還是外在？|||是選你喜歡的

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《管理溝通技巧》課程大綱研修日數(shù)12H定員40人研修對象副總、經(jīng)理、主管等研修目標一、掌握有效溝通的基本技巧二、掌握與上級溝通的方法和技巧三、掌握與下級溝通的方法和技巧四、跨部門溝通的方法和技巧研修方法原理講授、示范、現(xiàn)場互動提問、演練、游戲活動、案例分析內(nèi)容提要第一篇溝通的基本技巧溝通的基本概念和定義溝通的重要意義溝通的定義溝通的模型溝通漏斗案例：哈佛教授

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《管理者角色定位》課程大綱|研修日數(shù)|6H（培訓）+6H（輔|定員|60人|||導）||||研修對象|主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)等||研修效果|正確認識管理者定位|||認清高層、中層、基層管理者角色|||明確不同管理層級所必須具備的能力||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演、互動提問、情景模擬、案例研討||內(nèi)容提要|一、管理者的管理認知和定位|||管理的定義|

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國學智慧與領(lǐng)導力|研修對象|總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等||研修天數(shù)|2天||研修方法|原理講授、示范、練習、現(xiàn)場互動提問、案例分析||課程收益|學習了解國學領(lǐng)導力之道|||掌握國學智慧識人用人和人才激勵的方法|||掌握國學智慧如何應(yīng)用于組織管理||內(nèi)容提要|國學領(lǐng)導力之道|||管理平衡之道|||《易經(jīng)》太極陰陽之道|||《道德經(jīng)》領(lǐng)導力之道|||《韓非子》三種領(lǐng)導

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