PDP塑造品牌領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：任建業(yè)

講師背景：
任建業(yè)講師國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）認(rèn)證講師美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認(rèn)證講師/教練美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師美國富蘭克林柯維公司認(rèn)證講師時(shí)代光華《名師在線》特聘講師清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師南開大學(xué)EDP中心特聘講師任老 詳細(xì)>>

任建業(yè)
    課程咨詢電話：

PDP塑造品牌領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

PDP塑造品牌領(lǐng)導(dǎo)力

(一) **單元天生優(yōu)勢特質(zhì)能力解說

1. 開啟你的核心特質(zhì)

2. 檢視本我自信心

3. 各特質(zhì)組合給予不同領(lǐng)導(dǎo)模式

4. 與成功領(lǐng)導(dǎo)者做比對及改善

5. 掌握自我優(yōu)勢于工作競爭力

(二) 第二單元建立領(lǐng)導(dǎo)績效

1. 運(yùn)用TSA工作模式

2. 建立經(jīng)營管理的風(fēng)險(xiǎn)制度

3. 分析承受壓力指針

4. 建立選人用人模式

5. 案例—DNA卓越特質(zhì)分析

(三) 第三單元運(yùn)用核心優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)他人

1. 檢視過去領(lǐng)導(dǎo)模式

2. 什么是你的領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)

3. 改善你的領(lǐng)導(dǎo)力

4. 核心領(lǐng)導(dǎo)力的排列與使用

5. 你有卓越的員工嗎

(四) 第四單元發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)建議Q&A

1. 現(xiàn)場提問(管理執(zhí)行問與答)

2. 課后1對1電話提醒管理者個(gè)人的優(yōu)勢競爭力及個(gè)人劣勢提醒

一、 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析內(nèi)容:

(一) 自然天生的本我

1. 領(lǐng)導(dǎo)人天生本我的性格特質(zhì)及自信心的狀況

2. 做決策的品質(zhì)、速度

3. 擅長的工作模式（如果工作中他不能用他喜歡的模式，就會影響他的成就感）

4. 對工作量的承受力及對抗壓力的能力

(二) 工作角色中的我

1. 了解領(lǐng)導(dǎo)人目前工作中變化，調(diào)整及所遇到的問題

2. 檢視領(lǐng)導(dǎo)人的能量耗損、壓力來源及還可運(yùn)用的能量

3. 檢視領(lǐng)導(dǎo)人的工作滿意度同時(shí)給予必要的協(xié)助(員工滿意度提高1%，企業(yè)的效率就會提高N%，成本自然會降低n%，每年將能給企業(yè)帶來可觀的利潤增長)

二、 提供領(lǐng)導(dǎo)人在調(diào)整中建立可行的解決方案

1. 找出溝通及激勵(lì)因素，使領(lǐng)導(dǎo)人更能發(fā)揮所長

2. 定期了解領(lǐng)導(dǎo)人的調(diào)整及績效管理

3. 實(shí)施育才及留才的管理模式

4. 生病、挫折、煩惱、低滿意度等，都是造成能量過度損耗的原因，分析能量過度損耗的原因，避免人才流失及英年早逝等現(xiàn)象出現(xiàn)。

(一) 別人眼中的我

1. 外在自己，有如別人如何看待領(lǐng)導(dǎo)人

2. 檢視領(lǐng)導(dǎo)人過去的表現(xiàn)與別人的認(rèn)知是否有落差

3. 讓領(lǐng)導(dǎo)人知道領(lǐng)導(dǎo)人所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)他們是如何面對領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)

4. 第三模塊有如一面鏡子透過別人真實(shí)的看法調(diào)整自我(領(lǐng)導(dǎo)人)

5. 檢視組織的共識力量

6. 透過彼此真正的認(rèn)識達(dá)成團(tuán)隊(duì)共同

三、 進(jìn)行方式：

6小時(shí)培訓(xùn)、1小時(shí)團(tuán)隊(duì)分析(也可對領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)匯報(bào))

四、 特別事項(xiàng)：

請參加領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析的人員于分析前一周填寫PDP Proscan問卷表（約6分鐘）

 

任建業(yè)老師的其它課程

職場思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景長久以來，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升，一個(gè)裝有許多知識的頭腦，和一個(gè)靈活的、具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來的質(zhì)量。十年前的中國，＂思維＂這個(gè)概念還是一個(gè)非常冷僻的詞匯，那個(gè)時(shí)候談思維無疑與向居住在沙漠中的人告知什么是大海。隨著大腦與思維的圖片刊登在《財(cái)富》等眾多商業(yè)期刊中，以往只有

 講師：任建業(yè)詳情

卓越溝通人生無限--職業(yè)人士溝通技能提升訓(xùn)練課程說明：生活中無時(shí)無刻都在進(jìn)行著溝通，在公司需要與上司、下屬、同事、客戶進(jìn)行溝通、在社會家庭要與父母、太太、老公、孩子進(jìn)行溝通……溝通的品質(zhì)嚴(yán)重影響著一個(gè)人的工作、生活的成敗。本課程通過對溝通過程模式的介紹，使學(xué)員了解溝通過程中六要素對有溝通的影響，通過溝通中三個(gè)重要環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使您能夠準(zhǔn)確、高效的完成與他人的溝

 講師：任建業(yè)詳情

中層管理技能提升培訓(xùn)課程背景：老板有方向，但中層行動(dòng)力跟不上，老總倍感孤獨(dú)！公司越來越依賴能人；老總千方百計(jì)挖能人，但優(yōu)秀人才不斷流失！下屬的執(zhí)行不力帶來的苦惱和無奈是否已經(jīng)讓你煩惱？到底如何把執(zhí)行型人才開發(fā)出來？怎樣才能使執(zhí)行基因融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)？為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！課程收

 講師：任建業(yè)詳情

情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉風(fēng)靡全球，被“財(cái)富500強(qiáng)”視為經(jīng)理人必修課——情境領(lǐng)導(dǎo)哪種領(lǐng)導(dǎo)方式最有效？沒有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情境！世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)（SituationalLeadership—SL）創(chuàng)始人保羅?赫塞博士（Dr.PaulHersey）認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)不應(yīng)一成不變，

 講師：任建業(yè)詳情

結(jié)構(gòu)化表達(dá)與呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程說明：在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬及客戶溝通時(shí)，您是否感到相互理解很難？本來文學(xué)功底很好，可是盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶的認(rèn)可，您是不是在為此苦惱？辛辛苦苦干了一年，可寫年度總結(jié)時(shí)卻無從下筆，只能應(yīng)付了事，最后結(jié)果常常是“寫者傷心，看者流淚”？很多部門經(jīng)理，遇到問題，不知如何下手分析，最后拍腦袋決定草草了事……

 講師：任建業(yè)詳情

金字塔原理的商務(wù)寫作與呈現(xiàn)課程說明：在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬溝通時(shí)，您是否感到相互理解很難？本來文學(xué)功底很好，可是盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶的認(rèn)可，您是不是在為此苦惱？很多部門經(jīng)理，遇到問題，不知如何下手分析，最后拍腦袋決定草草了事……學(xué)習(xí)金字塔課程，可以有效幫助您解決上述困境！金字塔原理是麥肯錫核心工具之一，能有效幫助人們掌握思考問

 講師：任建業(yè)詳情

目標(biāo)與計(jì)劃管理課程說明：國內(nèi)大部分企業(yè)沿用經(jīng)驗(yàn)管理，沒走上科學(xué)管理軌道，普遍存在中層管理人員與基層員工激勵(lì)不到位的問題。企業(yè)成長要靠全體員工共同努力，如果員工覺得工作目標(biāo)無法掌握，工作成果不被認(rèn)同、工作能力無法發(fā)揮時(shí)，工作效率就會大幅度降低。目標(biāo)管理法使人人參與管理，給每位員工充分發(fā)揮潛能的“自由空間”，能達(dá)到“眾人拾柴火焰高”的理想狀態(tài)。目標(biāo)管理是由組織最

 講師：任建業(yè)詳情

塑造品牌領(lǐng)導(dǎo)力—性格領(lǐng)導(dǎo)者研究表明，最成功的企業(yè)主或高級管理者身上都有一種追求卓越的特質(zhì)，這些成功者有許多共同點(diǎn)：他們比別人更加了解自我、發(fā)揮優(yōu)勢、擅于領(lǐng)導(dǎo)、懂得用人及激勵(lì)人心，同時(shí)更能在組織變動(dòng)或重大決議中做出正確的決策，最終將企業(yè)版圖推至巔峰。20﹪80﹪的成功法則是百年不變的真理，每個(gè)人都想成為20﹪的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，但往往只有極少數(shù)的成功者。領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常因

 講師：任建業(yè)詳情

高效會議管理技巧課程目的：1了解會議的目的、種類和體系；2了解會議效率不高的原因及對策；3掌握有效為會議做準(zhǔn)備的要領(lǐng)；4掌握會議主持人的會議管理技巧；5處理會議沖突，并能有效地傾聽與反饋；6學(xué)會提高會議效率和質(zhì)量的技能。課程對象：所有在會海中空耗了大量時(shí)間和精力的領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理人和普通員工課程時(shí)間：2天(每天6H)課程形式：小組活動(dòng)、寓言、案例、游戲、視頻等手

 講師：任建業(yè)詳情

《工作匯報(bào)技巧》課綱課程介紹：　　工作匯報(bào)是職業(yè)人士常遇到的工作場景。匯報(bào)得好了，領(lǐng)導(dǎo)另眼相看，自己的工作成績也不會被埋沒。匯報(bào)的不好，可能就會錯(cuò)失很多潛在的機(jī)會。本課程將分別從口頭匯報(bào)、書面匯報(bào)和正式匯報(bào)三種常用的匯報(bào)形式入手，結(jié)合案例和演練，讓學(xué)員全面掌握工作匯報(bào)必備的技能和技巧。課程時(shí)長：一天（簡單練習(xí)）、兩天（全面模擬演練）課程大綱一、關(guān)于工作匯報(bào)1

 講師：任建業(yè)詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有