中層領導匯報、溝通呈現技巧

  培訓講師:曹茜

講師背景:
曹茜老師★2014年APEC會議志愿者培訓特邀講師★外交部培訓中心特聘講師★中國勞動社會保障部認證國家級培訓師★國家高級人力資源管理師★曾任福田汽車人力資源主管★曾任中航工業(yè)培訓經理★卡耐基課程顧問及金牌講師★北京職工教育協會培訓師專業(yè)委員 詳細>>

曹茜
    課程咨詢電話:

中層領導匯報、溝通呈現技巧詳細內容

中層領導匯報、溝通呈現技巧

**單元 為成果奠定基礎

第1章 重要的元素

n 認識你的聽眾:了解決策者

n 關于聽眾的10個關鍵問題

n 如何收集聽眾信息

練習:分組討論找到需要掌握的聽眾信息

案例:針對重點關鍵詞案例講解


第2章 匯報的心理準備(選講)

n 建立連接,而不是追求完美

n 控制緊張焦慮的“二維訓練法”:

一維:注意力轉移(獨創(chuàng)克服緊張操,光明網有報道)從怯場到STAGE MIGHT 

二維:從怯場到STAGE MIGHT

案例:壓力試驗,正確對待壓力

n 幫助提升演講的彩排技巧

n 建立良好**印象的方法

——練習:消除緊張三部曲


第二單元 設計有說服力的內容----結構性思維

第3章 匯報、溝通為什么要用結構性思維

n 不同商務呈現場合對比說明

n 為什么運用結構性思維結構

—陳述性語言與程序性語言的差別,

案例1:被迫分散注意力、像做櫻桃派一樣容易(不知道說什么)

案例2:倒鴨子(不知道怎么說)

案例3:方案匯報

n 結構性思維**個特征:結論先行

案例:緊身褲現象

n 結構性思維結構的第二個特征:上下對應

案例:“寵物”?

n 結構性思維結構的第三個特征:分類清楚

—MECE原則

小組討論:運用MECE原則增加、刪減、合并、分解

案例:去超市買什么?

n 結構性思維結構的第四個特征:順序邏輯


第4章 匯報、溝通開場白設計——引發(fā)聽眾興趣(企業(yè)實際案例解析)

n 結構設計:開場白的三段式結構模型

有效介紹、注意力聚焦器、執(zhí)行報告

n 注意力聚焦器吸引聽眾的原因

—注意力聚焦器的設計四要素

—故事法展開使用率高的原因

案例:記憶力增強試驗

—注意力聚焦器的四種典型商務模式

練習:四種典型模式練習

n 注意力聚焦器的可替換表達形式

案例:視頻

——練習:開場白設計、各組派代表演練


第5章 匯報、溝通主體設計——商務呈現的構思“四步”法(企業(yè)實際案例解析)

n **步:自上向下四步構建疑問/回答式構架(含SCQA法)

n 第二步:上下層級關系的思想要點組織方法:演繹和歸納推理方法

n 第三步:分組內思想要點組織方法:邏輯順序方法的應用

—檢查組內思想要點是否符合上層抽象概括

n 第四步:思想要點的表達形式:行動性和描述性兩種方法的合理使用

—注意事項:適當概括,避免使用“缺乏思想”的語句

n 第五步:美化提煉:同字壓縮、同音替代、同性相連(可選)

——案例:柴靜霧霾教學視頻


第6章 匯報、溝通結尾設計——“黃金三句”結尾法

n  “黃金三句”結尾法是什么

n “黃金三句”結尾法還有哪些形式

——練習:結尾設計、各組派代表演練


第7章 匯報技巧

n 匯報時機

—職場人士“心理周期圖“對匯報時機的作用

—哪些情況下必須匯報

—你的匯報風格要與上司的工作風格對路

n 匯報如何抓重點

—匯報工作如何一針見血

—不同匯報的模板如何構建:向上、向下、同級

—從管理職能看向下布置工作的表述方式

n 匯報中的難題

—及時匯報壞消息,把失誤降到低

—勸說領導怎么說,更容易增強你的親切感、說服力

—企業(yè)藍圖怎么建議更加有效


第三單元  塑造自信、靈活的匯報、溝通風格

第8章 使用有效的肢體語言

n 有效的眼神交流

練習:氣定神閑的眼神練習,彰顯細心

n 有效的面部表情

n 自然手勢:看得見的標點符號

案例:不同身份人物的手勢特點

n 用有力的姿勢表現領導力和知名

n 吸引聽眾的身體動作

案例:不同身份人物的肢體語言給我們的啟發(fā)

——練習:肢體語言訓練——情緒渲染四部曲法

          形神兼?zhèn)渚毩?,大氣沉穩(wěn)地氣場錘煉

n 捕捉“弦外之音”,推動談話前進

n 讀懂對方的肢體語言,增強你的工作效率


第9章 發(fā)出知名的聲音

n 用你的嗓音影響決策者

—語氣與語調是如何影響決策者的

練習:語氣、語調

—情緒是聲音的前提

—影響決策者的關鍵聲音指標

n 悅耳動聽的說話聲的7個品質

—七個重要的聲音品質,讓表達更具職業(yè)化、領導范兒,凸顯沉穩(wěn)度

       練習:感受聲音7個品質的影響

—氣息訓練(選學)

—久話嗓不疼的發(fā)聲方法(選學)

n 避免不當的說話習慣 (見第十二章)


第四單元  全感官互動與控場技術

第10章 匯報、溝通中的說服技巧(采用多案例講解)

n 匯報、溝通中語言文字設計,提升表達魅力

—語言表達八項注意

—提升語言能力的三項核心技術

n 匯報、溝通中的說服技巧——建議、方案更易于被采納

—說服力模型——魔術公式

—用圖像化信息吸引對方

—堅持某一立場的成本效益

練習:魔術公式——如何給建議 

案例:荀息覲見

——小組討論:工作中案例分析實戰(zhàn)


第11章 與客戶方案呈現的技巧

n 彈性語言的運用

n 討論議題的包裝

n 讓對方相信這樣做才是對的

n 運用小協議與大原則推進談話


第12章 誠信且有技巧地回答決策者提問

n 回答決策者即席提問的方法論

—問題明確時:陳述、分解、去掉非關鍵問題,建立問題邏輯樹

—問題不明確:從信息資料入手,設計與應用問題診斷框架,建立問題邏輯樹

n 處理和回答問題的專業(yè)技巧——兩備五注意法

n 即席回答的六字真言和邏輯樹思考法

n 與難相處的決策者打交道和處理棘手問題

n 處理反對意見的技巧

——練習:使用結構性思維應對即席回答

案例:外交官答記者問的啟發(fā)


第五單元  延伸課堂(根據學員情況選練)

第13章 實際工作常用表達場景訓練


第14章 現場考核

n 產品介紹

n 方案講解

n 工作匯報

n 會議主持

n 競職競聘



 

曹茜老師的其它課程

授課技巧2天   01.30

三維六步,把課講好(授課技巧)1.1.培訓對象業(yè)務骨干、項目負責人、內容專家及管理層1.2.課程背景問題一,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;問題二,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;問題三,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調平緩,缺乏感染力;問題四,教學中不會與學員互動,無法快速營造學習氛圍,現場氣氛沉悶;問題五,結束

 講師:曹茜詳情


煙草行業(yè)教學演繹賽前輔導1.1.培訓對象參賽型兼職內訓師1.2.課程背景問題一,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;問題二,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;問題三,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調平緩,缺乏感染力;問題四,教學中不會與學員互動,無法快速營造學習氛圍,現場氣氛沉悶;問題五,結束時,草草收尾,缺乏渲染力和感

 講師:曹茜詳情


思維導圖—讓你的思想躍然紙上一、課程背景:職場思維導圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡單而高效的工具。波音公司曾運用思維導圖,高效地完成了波音747的設計,把需要6年完成的設計縮短到6個月?!   ≡趪鴥龋絹碓蕉嗟钠髽I(yè)希望學習并運用思維導圖,他們常嘆——  怎么才能快速掌握思維導圖的原理?  如何繪制思維導圖與進行思維分析?  如何運用思維導

 講師:曹茜詳情


小白就能學會的微課(崗位經驗萃取與微課設計開發(fā))1.1.培訓對象企業(yè)內訓師:技術崗、高技能崗、項目管理崗,無需攝影師、編程師、剪輯師經驗1.2.需求分析(1)關于微課制作:既能設計微課,又能快捷制作,才是該學的微課技術第一個問題,是不是所有的課程都適合開發(fā)成微課?微課只是短?小?微課制作開發(fā)都需要哪些流程?它的設計邏輯是什么?第二個問題,學習企業(yè)微課,我們最

 講師:曹茜詳情


粘性溝通,掌握你的關鍵對話1.1.培訓對象需要進行高效能溝通的技術人員、中基層管理人員1.2.課程背景你一定遇到過下列情況:向上司提出你的精心設計方案,卻被潑了一頭冷水;要求下屬加班,下屬以沉默相對抗;跨部門溝通協調,對方推脫狡辯;想和客戶交流,久久不能推進。當遇到這些情況時,你是沉默以對,還是尖刻批評,抑或是拍案而起?別灰心喪氣,因為大部分人和你一樣,在面

 講師:曹茜詳情


最能打動客戶的呈現講解技術1.1.培訓對象有做策劃案演示、產品介紹及會議發(fā)言需要的人(側重對外)1.2.課程背景(1)商務呈現:時至今日,越來越多的企業(yè)開始重視商務呈現,并請我?guī)椭髽I(yè)員工提高這方面的能力。一般來說,企業(yè)內部針對商務呈現所展開的培訓,會將重點放在演講訓練上,因此通常都會假定會場比較大,聽眾較多,需要使用屏幕投影來進行。不過,上述模式是否就是受

 講師:曹茜詳情


結構思考力與職場應用主講:曹茜老師【課程背景】金字塔原理是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉?明托(BarbaraMinto)首創(chuàng)。金字塔原理能幫助你解決哪些問題?●思考:用全腦思維,提高結構化思維能力,思考全、準、快。●書面表達、公文寫作:挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益

 講師:曹茜詳情


崗位經驗萃取與課程設計開發(fā)1.1.培訓對象業(yè)務骨干、項目負責人、內容專家及管理層、兼職培訓師1.2.課程背景(1)關于課程開發(fā):既能萃取經驗,又能設計課程,才是該學的開發(fā)技術問題一,是不是所有的內容都適合開發(fā)成課?怎么鎖定有價值的課題?問題二,如何避免“教科書式”的課程結構?搭建結構都需要哪些流程?它的設計邏輯是什么?怎么突出實用實效實戰(zhàn)?問題三,我有一肚子

 講師:曹茜詳情


路演—在路上演繹我們的人生主講人:曹茜老師[pic]在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代浪潮里,從來不缺少動聽的創(chuàng)業(yè)故事?!皠?chuàng)業(yè)”一詞已然成為當下中國人尤其是年輕人的夢想。實現創(chuàng)業(yè)夢,資本無疑是關鍵一環(huán),而吸引資本則需要路演助力。那么投資人憑什么看中你的項目?如何選項目?你的項目對投資方而言有什么“非投不可”的價值?種種項目中的問題、優(yōu)勢或弊端,投資方都能透過路演

 講師:曹茜詳情


敏捷課程開發(fā)1.1.培訓對象業(yè)務骨干、項目負責人、內容專家及管理層、兼職培訓師1.2.課程背景(1)關于課程開發(fā):既能萃取經驗,又能設計課程,才是該學的開發(fā)技術問題一,是不是所有的內容都適合開發(fā)成課?怎么鎖定有價值的課題?問題二,如何避免“教科書式”的課程結構?搭建結構都需要哪些流程?它的設計邏輯是什么?怎么突出實用實效實戰(zhàn)?問題三,我有一肚子經驗,如何總結

 講師:曹茜詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有