項(xiàng)目管理課程體系

非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有2天課程介紹：項(xiàng)目管理不僅在特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域使用，在非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)揮重要價(jià)值，比如：在非項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間，項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用，盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售崗等，他們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)時(shí)，應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來(lái)。我們并不需要按照嚴(yán)格的研發(fā)或工程思路

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工程項(xiàng)目管理：規(guī)劃與控制的系統(tǒng)方法主講：潘德有課時(shí)：2天課程介紹：項(xiàng)目管理是解決具體問(wèn)題的重要方法，組織通過(guò)項(xiàng)目和項(xiàng)目集來(lái)驅(qū)動(dòng)具體事件的落地，以便直接解決問(wèn)題，或者支持組織運(yùn)營(yíng)、戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作為組織委派的個(gè)體，通過(guò)動(dòng)用個(gè)人技能來(lái)完成項(xiàng)目工作。當(dāng)組織所開(kāi)展的項(xiàng)目規(guī)模和復(fù)雜度達(dá)到一定程度的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者和項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)集體協(xié)作。單靠個(gè)人很難有效

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建設(shè)工程項(xiàng)目管理全過(guò)程實(shí)踐主講：潘德有課程介紹：本課程的主要目的是通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，全面掌握建設(shè)工程項(xiàng)目管理（甲方/乙方突出不同）。其中包括工程、裝備、建設(shè)等領(lǐng)域項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的特征，建設(shè)工程項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境，項(xiàng)目經(jīng)理（總監(jiān)）的角色，建設(shè)工程項(xiàng)目管理過(guò)程，建設(shè)工程項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域等內(nèi)容。管理挑戰(zhàn)：剛進(jìn)入建設(shè)工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域的同事，對(duì)工程管理和項(xiàng)目管理存在迷茫，不

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成功的項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有2天關(guān)于課程介紹：對(duì)于大多數(shù)已經(jīng)擁有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的人而言，更為系統(tǒng)和實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目管理依然重要。本課程是針對(duì)已經(jīng)擁有一定項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的人而設(shè)置，包括：已經(jīng)獲得PMP、IPMP、Prince2、建造師、軟考管理師等，無(wú)論他們是否具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，或者只是具備一定的理論。在企業(yè)項(xiàng)目管理中，大部分人員所從事的工作都是有限的，項(xiàng)目實(shí)際的應(yīng)

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非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理主講：潘德有1天課程介紹：本課程針對(duì)非項(xiàng)目經(jīng)理人員。當(dāng)企業(yè)管理者，或者特定人員負(fù)責(zé)一個(gè)具體事務(wù)時(shí)，就需要使用比較科學(xué)的方法來(lái)推動(dòng)工作的落實(shí)。比如如何鎖定工作目標(biāo)、給出合理的時(shí)間安排、如何投入資源和資金、如何關(guān)注所開(kāi)展工作的有效性、如何與各人員或部門(mén)協(xié)作、如何處理不可控事件等。在針對(duì)非項(xiàng)目經(jīng)理的課程設(shè)計(jì)中，需要更多強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理中的人員管理、

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ICT項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有1天課程介紹：ICT（Information、Communications、Technology）領(lǐng)域通過(guò)運(yùn)維或開(kāi)發(fā)來(lái)幫助組織創(chuàng)造信息化價(jià)值，以信息驅(qū)動(dòng)為主，其管理模式具有典型的項(xiàng)目管理特征，一個(gè)完整的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、或者某個(gè)局部功能的開(kāi)發(fā)等，都以項(xiàng)目的方式在開(kāi)展。21世紀(jì)，組織對(duì)項(xiàng)目管理的訴求發(fā)生了比較明顯的變化，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理（

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ICT項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有2天關(guān)于課程介紹：ICT（Information、Communications、Technology）領(lǐng)域通過(guò)運(yùn)維或開(kāi)發(fā)來(lái)幫助組織創(chuàng)造信息化價(jià)值，以信息驅(qū)動(dòng)為主，其管理模式具有典型的項(xiàng)目管理特征，一個(gè)完整的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、或者某個(gè)局部功能的開(kāi)發(fā)等，都以項(xiàng)目的方式在開(kāi)展。21世紀(jì)，組織對(duì)項(xiàng)目管理的訴求發(fā)生了比較明顯的變化，傳統(tǒng)項(xiàng)目管

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IT（軟件）分包項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有2天課程介紹：大部分軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)，通過(guò)承接甲方訂單開(kāi)展項(xiàng)目管理。這種類(lèi)型的項(xiàng)目將涉及到合同、需求、變更、質(zhì)量、溝通、風(fēng)險(xiǎn)等諸多外部因素，執(zhí)行組織還需要考慮進(jìn)度、成本管控、各類(lèi)干系人等問(wèn)題。從乙方執(zhí)行者的角度，最為重要的是如何按照合同和需求來(lái)完成工作。本課程將聚焦捕獲需求，充分理解客戶(hù)意愿，按照客戶(hù)的要求完成軟件交付工作

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IT/軟件類(lèi)項(xiàng)目管理實(shí)踐主講：潘德有課時(shí)：2-3天課程背景：IT領(lǐng)域通過(guò)運(yùn)維或開(kāi)發(fā)來(lái)幫助組織創(chuàng)造價(jià)值，以開(kāi)發(fā)為主，其管理模式具有典型的項(xiàng)目管理特征，一個(gè)完整的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、或者某個(gè)局部功能的開(kāi)發(fā)等，都以項(xiàng)目的方式在開(kāi)展。21世紀(jì)，組織對(duì)項(xiàng)目管理的訴求發(fā)生了比較明顯的變化，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理（預(yù)測(cè)型/瀑布模式）在環(huán)境穩(wěn)定的情況下能夠發(fā)揮較大作用，但是在客戶(hù)需求多變、外部

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IT項(xiàng)目管理實(shí)踐與應(yīng)用主講：潘德有1-2天課程介紹：在信息時(shí)代，企業(yè)通過(guò)IT方式推行各項(xiàng)工作的落實(shí)，這其中包括IT類(lèi)開(kāi)發(fā)工作，以及IT類(lèi)運(yùn)維工作，無(wú)論哪種方式，都會(huì)設(shè)計(jì)到與“項(xiàng)目化”工作相關(guān)的內(nèi)容，比如一個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、升級(jí)和改造，獨(dú)立的系統(tǒng)部署，以及設(shè)計(jì)到網(wǎng)絡(luò)、通信、IT工程等工作，都需要強(qiáng)化如何快速捕獲組織和干系人的需求，以及盡可能按照進(jìn)度要求完成工作，同

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IT項(xiàng)目管理應(yīng)用與實(shí)踐（如何有效開(kāi)展項(xiàng)目成本、客戶(hù)關(guān)系、突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)）主講：潘德有1天課程介紹：大部分IT領(lǐng)域的人員角色都很明確，包括開(kāi)發(fā)人員、測(cè)試人員、設(shè)計(jì)人員、SQA、算法、網(wǎng)絡(luò)工程等。他們往往負(fù)責(zé)或參與某些IT項(xiàng)目，雖然擁有比較專(zhuān)業(yè)的IT技術(shù)，但是對(duì)于如何有效參與或主導(dǎo)項(xiàng)目缺乏經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目管理學(xué)是一門(mén)針對(duì)事務(wù)的管理方法，其闡述的內(nèi)容可以幫助IT從業(yè)人員

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IT項(xiàng)目管理應(yīng)用與實(shí)踐（如何有效開(kāi)展項(xiàng)目需求、進(jìn)度、團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險(xiǎn)管理）主講：潘德有1天課程介紹：大部分IT領(lǐng)域的人員角色都很明確，包括開(kāi)發(fā)人員、測(cè)試人員、設(shè)計(jì)人員、SQA、算法、網(wǎng)絡(luò)工程等。他們往往負(fù)責(zé)或參與某些IT項(xiàng)目，雖然擁有比較專(zhuān)業(yè)的IT技術(shù)，但是對(duì)于如何有效參與或主導(dǎo)項(xiàng)目缺乏經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目管理學(xué)是一門(mén)針對(duì)事務(wù)的管理方法，其闡述的內(nèi)容可以幫助IT從業(yè)人員掌握

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研發(fā)項(xiàng)目管理-提綱   課時(shí)：12H

研發(fā)項(xiàng)目管理-培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)課程大綱章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱(chēng)內(nèi)容項(xiàng)目管理框架與環(huán)境概念?內(nèi)容地圖?項(xiàng)目管理的企業(yè)框架?項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張?項(xiàng)目管理的原理、策略?研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路1.2研發(fā)項(xiàng)目的管理環(huán)境?區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理?項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法?幾種常見(jiàn)的項(xiàng)目生命期?預(yù)測(cè)型/傳統(tǒng)模型?迭代/增

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項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶(hù)特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決

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項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師：陳剛[課程受眾]各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客

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