管理技能課程體系
《房企銷(xiāo)冠通識(shí)管理技能提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
《房企銷(xiāo)冠通識(shí)管理技能提升訓(xùn)練》課程大綱【課程收益】1、了解管理的基本通識(shí)，有效提升領(lǐng)導(dǎo)力。2、掌握管理技巧并能運(yùn)用到實(shí)際工作中?！臼谡n對(duì)象】房企銷(xiāo)冠和營(yíng)銷(xiāo)管理人員【授課課時(shí)】2天（6小時(shí)/天）【授課方式】1、理論講授2、分組討論3、案例分享4、視頻賞析5、課堂演練【課程大綱】第一講管理和自我管理一、管理的本質(zhì)1、管理的本質(zhì)是激發(fā)和釋放善意2、企業(yè)的目的是創(chuàng)...
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-1133475-895350《系統(tǒng)化創(chuàng)新?——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》——系統(tǒng)化的管理創(chuàng)新，整合性的領(lǐng)導(dǎo)技能，最佳的管理實(shí)踐！領(lǐng)導(dǎo)工作成敗的分水嶺，管理制勝的思維利器！缺乏系統(tǒng)化，任何創(chuàng)新都將失??！國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2019-A-00801822課程簡(jiǎn)介：柳瑞軍核心版權(quán)課程體系《系統(tǒng)為本，整合為王?》，課程體系分為“思維訓(xùn)練篇”和“管理創(chuàng)...
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-8806180-13868400012573000體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師魏濱00體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師魏濱郵政網(wǎng)點(diǎn)主任管理技能提升體驗(yàn)式課程課程背景網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（中干）是郵政企業(yè)發(fā)展的脊梁，擔(dān)負(fù)著企業(yè)承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任，同時(shí)也承受著來(lái)自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶(hù)等多方面的壓力，所以對(duì)于郵政企業(yè)中層干部綜合管理技能的提升要求也越來(lái)越高。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化以...
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《運(yùn)籌帷幄》中層管理技能提升沙盤(pán)課綱 課時(shí)：6H
《運(yùn)籌帷幄》—中基層管理技能提升沙盤(pán)模擬課程美國(guó)ACI版權(quán)認(rèn)證課程國(guó)際ACI注冊(cè)沙盤(pán)講師：魏濱一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、基層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：36-42人為宜三、授課時(shí)間：1或2天（一天模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)2年、兩天模擬經(jīng)營(yíng)3年）沙盤(pán)培訓(xùn)背景來(lái)源企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存...
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《領(lǐng)袖智慧》管理技能提升課綱（一天） 課時(shí)：6H
《領(lǐng)袖智慧》—中高層管理技能提升課程【課程說(shuō)明】成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：管理者角色認(rèn)知、激勵(lì)、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理...
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中層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
中層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天適用對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員課程目標(biāo)：針對(duì)各級(jí)中層管理人員特點(diǎn)和現(xiàn)狀，以中層勝任力素質(zhì)模型為理念基礎(chǔ)，結(jié)合管理工作實(shí)務(wù)和生動(dòng)案例，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中層管理核心技能和領(lǐng)導(dǎo)力的真諦，幫助有效提升中層管理人員的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，找到自我提升和修煉的法門(mén)。課程特點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)案例分析、視頻教學(xué)、角色扮演、互動(dòng)授課。能充分調(diào)動(dòng)課堂...
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管理創(chuàng)新01《打造創(chuàng)新型管理技能》2天 課時(shí)：12H
高效做事，有效管人——打造創(chuàng)新型的管理技能課程背景及意義知識(shí)本身是一體的，在當(dāng)今復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境下，任何一門(mén)管理或領(lǐng)導(dǎo)技能，既需要掌握規(guī)律性、本質(zhì)性和系統(tǒng)性，更需要有效整合與創(chuàng)造性發(fā)揮。在當(dāng)今快速變革的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生潛移默化的改變，面對(duì)外部社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)變革等諸多挑戰(zhàn)，以及企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀、管理機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及新...
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《運(yùn)籌帷幄》中基層管理技能提升沙盤(pán)課綱 課時(shí)：6H
《運(yùn)籌帷幄》—中基層管理技能提升沙盤(pán)模擬課程美國(guó)ACI版權(quán)認(rèn)證課程國(guó)際ACI注冊(cè)沙盤(pán)講師：魏濱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：36-42人為宜三、授課時(shí)間：一天模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)2年、兩天模擬經(jīng)營(yíng)3年沙盤(pán)培訓(xùn)背景來(lái)源企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問(wèn)題，提高指...
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MTP中層管理技能提升（基于教練技術(shù)） 課時(shí)：18H
MTP中層管理技能提升（基于教練技術(shù)）本課程可拆分單元分為1-3天課程課程背景為什么從基層提拔上來(lái)的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠(chéng)度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門(mén)管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級(jí)之間和部門(mén)之間在溝通協(xié)調(diào)上總出...
講師：薛旭亮咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《新晉管理者管理技能提升》培訓(xùn)方案 課時(shí)：6H
《新晉管理者管理技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：為什么在做業(yè)績(jī)時(shí)以一當(dāng)十，升任管理后卻不能所向披靡？為什么從基層提拔上來(lái)的管理者，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么管理者很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠(chéng)度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門(mén)管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級(jí)之間和部門(mén)之間在溝通協(xié)...
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《班組長(zhǎng)管理技能提升》培訓(xùn)方案 課時(shí)：6H
《班組長(zhǎng)管理技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：兩軍對(duì)壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，誰(shuí)在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)？員工。號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間主任正是一線(xiàn)戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者?；鶎舆@個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。21世紀(jì)，中國(guó)已成為世界的生產(chǎn)制造中心。班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間主任是...
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店長(zhǎng)綜合管理技能提升 課時(shí)：6H
《店長(zhǎng)綜合管理技能提升》課程背景：作為店長(zhǎng)，上對(duì)總監(jiān)匯報(bào)工作，下對(duì)員工輔導(dǎo)激勵(lì)，左手兼客戶(hù)，右手顧經(jīng)營(yíng)，如果不懂溝通、不懂激勵(lì)、不懂輔導(dǎo)如何能應(yīng)對(duì)：——安排下任務(wù)遲遲拿不回結(jié)果？——拿回結(jié)果，卻是不盡人意？——績(jī)效不佳時(shí)，面對(duì)90后的員工，溝通不順暢？——盡心盡力輔導(dǎo)員工卻一如既往？——員工安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有工作熱情，怎么辦？——員工職業(yè)倦怠，不安心本...
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門(mén)店銷(xiāo)售管理者管理技能提升 課時(shí)：6H
《門(mén)店銷(xiāo)售管理者管理技能提升》課程背景：為什么？家居門(mén)店管理者在做業(yè)績(jī)時(shí)以一當(dāng)十，升任管理后卻不能所向披靡？為什么從基層提拔上來(lái)的家居門(mén)店管理者，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門(mén)管理出現(xiàn)混亂？為什么家居門(mén)店管理者自己很忙，下屬卻很閑，或者只會(huì)自己干，不會(huì)培育下屬？為什么家居門(mén)店管理者可以率先士卒，卻不能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)...
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MTP部門(mén)中層管理技能綜合訓(xùn)練 課時(shí)：6H
課程大綱第一講：管理者的三重角色認(rèn)知訓(xùn)許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開(kāi)始。管理者往往是半路出家，原來(lái)在專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì)；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷...
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課程大綱：引言開(kāi)場(chǎng)：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。看當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽(tīng)課方法。單元：銷(xiāo)售管理者的管理基礎(chǔ)1、管理是一門(mén)技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)2、圖解：管理者的五種角色3、管理技能：管事理人4、圖解討論：管理者在團(tuán)隊(duì)里應(yīng)起到什么樣的作用5、管理者五大職能解讀6、案例：...
