劉毅 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 ISO系列 生產(chǎn)采購
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劉毅老師的內(nèi)訓(xùn)課程
講：企業(yè)管理問題的克星—精細(xì)化管理 1. 粗放式管理中班組工作普遍存在的七大問題 2. 精細(xì)化管理是理念，更是技術(shù) 3. 精細(xì)化管理是管理問題的克星 第二講、精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵 1. 管理應(yīng)先“理”后“管”——精細(xì)化管理的兩個前提 1.1部門規(guī)章制度的細(xì)化 1.2企業(yè)精細(xì)化管理應(yīng)選好切入點(diǎn) 2.精細(xì)化管理的三個關(guān)鍵 2.1 立足教育訓(xùn)練 2.2 責(zé)任個人化 2.3 以事為本 第三講、精細(xì)化管理的三大原則 1. 讀得懂就能學(xué)得會——可操作原則 2. 做任何事情都要有“度”——底線原則 3. 消滅管理中的一切死角——交點(diǎn)原則 3.1交接班管理和下班“六不走”
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一、引言：質(zhì)量是企業(yè)的生命1、中國產(chǎn)品質(zhì)量在世界的地位2、質(zhì)量觀念的重要性2.1全球質(zhì)量事故回顧2.2李健熙與韓國三星的成功之道2.3質(zhì)量――國民之尊嚴(yán)2.4質(zhì)量――興邦之本2.5質(zhì)量――國民之素質(zhì)2.6質(zhì)量――企業(yè)利潤之源2.7海爾—中國企業(yè)質(zhì)量管理典范2.8海爾品質(zhì)觀念2.9企業(yè)衰敗之根源2.10為什么99還不夠好？2.11產(chǎn)品質(zhì)量的六大天敵3、質(zhì)量管理之原則4、缺陷率影響了成功5、傳統(tǒng)的質(zhì)量管理的錯誤觀念6、被問題困擾的組織二、各派質(zhì)量管理大師對于TQM的觀點(diǎn)1、戴明質(zhì)量管理的14要點(diǎn)2、裘蘭(Juran)的質(zhì)量三步曲3、克勞斯比(Crosby)的TQM觀點(diǎn)4、TQM導(dǎo)入的七大事TQM也
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篇、制造現(xiàn)場管理者的角色認(rèn)知和必備技能1．制造班組長的職責(zé)作用2．班組長的位置-----班組長的承上啟下3．班組長的職責(zé)和任務(wù)4．班組長的素質(zhì)要求5．班組長的定位6．班組長的使命7．班組長管理能力分析8．督導(dǎo)人員的素質(zhì)圖9．班組長的素質(zhì)要求10．班組長的思維理念11.班組長的管理功能12.班組長一日工作全貌13.高效率早會的進(jìn)行14.某制造集團(tuán)班前會議競賽活動15.優(yōu)秀制造班組長的勝任素質(zhì)與行為表現(xiàn)16.具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)工作、職業(yè)與事業(yè)職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別職業(yè)化的三個層面從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型案例研討：班組管理的5項(xiàng)困惑不斷提升自我，班組長觀念認(rèn)知與自我學(xué)習(xí)塑造陽光心
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一、QCC簡介1、QCC定義2、QCC/QIT的目的和作用3、PDCA-科學(xué)的工作程序4、QCC課題類型5、MEDIC模式二、QCC推動的十三個步驟1、前言描述背景的方法（實(shí)例說明）2、組建小組的三種類型和人員要求（實(shí)例說明）3、選定課題的幾種錯誤和方法（實(shí)例說明）4、現(xiàn)狀分析的幾種統(tǒng)計(jì)手法（實(shí)例說明）5、目標(biāo)建立的要求、分類及工具（實(shí)例說明）6、分析原因的因果圖、5 WHY、系統(tǒng)圖、親和圖、關(guān)聯(lián)圖練習(xí)（實(shí)例說明）7、制定措施計(jì)劃的工具和圖形（實(shí)例說明）8、組織實(shí)施的要求和原則（實(shí)例說明）9、檢查效果的六種工具（實(shí)例說明）10、標(biāo)準(zhǔn)化的建立要求（實(shí)例說明）11、遺留問題今及后打算（實(shí)例說明）1
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前言、課程/訓(xùn)練時數(shù)及成效/輔導(dǎo)時數(shù)及成效工作教導(dǎo)與日常指導(dǎo)/3H，培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)者完成1～2項(xiàng)工作教導(dǎo)分解表；工作改善與提案改善/3H培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)改善者完成1～2項(xiàng)改善分析及對策；工作關(guān)系與溝通激勵/3H，培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者完成1～2份個案及分析表工作安全與危險(xiǎn)預(yù)知/3H，培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)預(yù)知者完成1～2項(xiàng)危險(xiǎn)分析及對策協(xié)助企業(yè)培育線管理干部(班組長)，克服員工之作業(yè)與人員管理的問題。現(xiàn)場常見的問題(導(dǎo)致現(xiàn)場效率低之原因)有員工不會做、不好做、不愿做等，上述問題之佳解決之道是針對現(xiàn)場主管實(shí)施TWI系統(tǒng)的訓(xùn)練。本課程特色如下：1.增加隨時代變遷的實(shí)用技巧，有日常指導(dǎo)、問題解決、溝通激勵；2.借由個案探討演練，引
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一、世界上公平的東西二、時間的計(jì)算式案例分析：對小王的工作定位，并分析其工作現(xiàn)狀三、時間使用方法高明與否對人生的差異四、有效運(yùn)用工作日程管理表情景冥想：假如今天是我生命中的后一天五、有關(guān)時間的哲學(xué)1）時間的意義2）時間的特性3）時間管理的重要性經(jīng)典案例: 貝爾研制經(jīng)典案例:伯利恒鋼鐵公司總裁查爾斯#8226;舒瓦普與效率講師維#8226;利情景案例: 現(xiàn)代企業(yè)里的“老農(nóng)現(xiàn)象”六、時間管理的理論、原則1）時間管理的三層意思2）中國人時間管理的傳統(tǒng)缺失3）時間管理的E時代意義4）制訂時間進(jìn)度的原則5）應(yīng)付突發(fā)性事件的原則6）維護(hù)日常性事務(wù)的原則7）切莫一心二用的原則8）80/20法則七、時間管理方