韓超 老師
韓超老師培訓聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
韓超老師的內(nèi)訓課程
課程大綱：節(jié)領(lǐng)導思維從管理的硬性思維，約束控制的邏輯思維中，透析對人的管理與對事的管理的不同本質(zhì)，領(lǐng)導思維更多的是軟性思維，是基于人性化管理的包容和發(fā)展的思維。1.領(lǐng)導者的全腦思維修煉2.管人與管事的不同思維路徑依賴3.帶隊伍的前提是：下屬的認同度4.中國理念與西方標準的融合5.組織的本質(zhì)屬性決定了領(lǐng)導者的使命6.領(lǐng)導思維路徑分析：后悔的唯一思維路徑7.領(lǐng)導者的格局思維與系統(tǒng)化思考力8.帶隊伍，使眾人行，思想統(tǒng)一的難點分析第二節(jié)情境領(lǐng)導由管理者到領(lǐng)導者的發(fā)展過程中，是管理技術(shù)到領(lǐng)導藝術(shù)的轉(zhuǎn)變，是團隊發(fā)展的必然階段，也是領(lǐng)導者提升個人影響力和領(lǐng)導力的重要課題。1)管理者VS領(lǐng)導者2)領(lǐng)導者“和”
講師：韓超查看詳情
課程大綱：講：管理者的自我管理管理思維與角色管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎，管理問題沒有標準答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.管理者的全局意識修煉7.管理者的四項思維能力：管理者的角色認知與角色擔當，是管理技能的基礎，很多管理問題的根源，是角色錯位導致的，扮演好管理者角色，承擔管理職責，調(diào)整積極心態(tài)，是管理之本。1.管理者需要面臨理性的落差2.管理者扮演的三種角色：1）教練，2）伙伴，3）顧問；3.優(yōu)秀經(jīng)理人的職業(yè)化修煉4.
講師：韓超查看詳情
節(jié)管理思維認知管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎，管理問題沒有標準答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事6.結(jié)果導向的思維模式7.管理者的全局意識修煉8.管理者的四項思維能力：9.管理者的七種核心意識：管理者的角色認知與角色擔當，是管理技能的基礎，很多管理問題的根源，是角色錯位導致的，扮演好管理者角色，承擔管理職責，調(diào)整積極心態(tài)，是管理之本。1.管理者需要面臨理性的落差2.基層管理者的常見誤區(qū)；3.管理者扮演的三種角色：1）教練，2）伙
講師：韓超查看詳情
單元：認識培訓，認識培訓師 1. 狹義的培訓和廣義的培訓 2. 培訓的目的：改變！ 3. 培訓如何作用于培訓對象！ 4. 培訓師的積極能量和消極能量 5. 培訓的場與場能 6. 培訓的硬環(huán)境與軟環(huán)境 7. 培訓師的雙力匹配及能量配量原則 8. 培訓師的類型 9. 如何打造培訓師的超級影響力 第二單元：培訓師的自身修為素養(yǎng) 1. 培訓的素質(zhì)：形、神、韻 2. 培訓師八項基本功訓練： 站、走、儀、動、神、調(diào)、情、聲 3. 折射、穿透、屏蔽、重壓訓練 4. 雙擊、單擊、滲透、全頻訓練 5. 培訓師的底韻與風格！ 6. 培訓師知識呈現(xiàn)力與知識內(nèi)驅(qū)力！ 7. 培訓
講師：韓超查看詳情
節(jié)職業(yè)化從學生成為企業(yè)人，在職場中發(fā)展，職業(yè)化是每個人必須經(jīng)歷的蛻變，快速融入工作團隊和企業(yè)文化，熟悉行業(yè)特點，掌握基本工作技能，進而才能贏在職場。1.職業(yè)化：職場達人的修煉2.職業(yè)成長16項能力階梯3.本事：做好本職工作4.取舍之選：自我需求明確5.職業(yè)化的全腦思維修煉第二節(jié)職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)化工作者的技能和素養(yǎng)，是其發(fā)展的根基，職業(yè)理念與職業(yè)態(tài)度，以及逐漸形成的職業(yè)價值觀，都將影響專業(yè)類工作的發(fā)揮和發(fā)展，良好職業(yè)素養(yǎng)是職場發(fā)展的保障。1.價值觀：職業(yè)素養(yǎng)的DNA2.以船東的責任感做船工3.職業(yè)素養(yǎng)的三要素4.顯性素養(yǎng)與隱性素養(yǎng)5.職業(yè)態(tài)度：職業(yè)素養(yǎng)的基礎6.工作情境變化規(guī)律分析7.按鈕式員工的表
講師：韓超查看詳情
節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎，管理問題沒有標準答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.從管理者的職責談起…2.打破思維定式和經(jīng)驗程式化3.管理者的全腦思維修煉4.剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成：5.管理的核心是發(fā)信號和講故事管理首先是一門科學，是技術(shù)，其次也是一門藝術(shù)，系統(tǒng)全面地解析什么是管理，夯實管理技術(shù)的基礎，是未來學習各種管理模塊和管理工具方法的前提。1.管理的五大職能與任務2.管理之路：古典管理理論：效率與控制，泰勒，甘特，組織結(jié)構(gòu)；3.管理之路：行為科學理論：動機與激勵，霍桑實驗，馬斯洛需求；4.管理之路：知識經(jīng)濟時代：目標與績效：教練領(lǐng)導，自我管