韋黎 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 銀行領(lǐng)導(dǎo)力 團隊領(lǐng)導(dǎo)力 影響力 全能溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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韋黎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《暢通有序---協(xié)作式溝通》 課程背景： 研究表明，我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通，或者說是不善于談話造成的。 但大多數(shù)人都沒有意識到，人生的諸多的不順遂都是因為自己在特定的時空中扮演著不恰當?shù)慕巧憩F(xiàn)著不恰當?shù)难哉Z和行為，從而在工作關(guān)系處理，家庭關(guān)系的處理，個人生涯發(fā)展等各方面顯得處處碰壁，被人際溝通的迷霧所困擾而困惑。 而這一切都是根源于人們與自己的溝通、與同事伙伴的溝通，與家庭成員的溝通，以及與社會溝通交流方式不當。 只有良好的人際溝通，才能為他人所理解；只有良好的人際溝通，才能得到必要的信息；只有良好的人
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《鼓舞人心的團隊激勵》課程背景：管理者最希望看到的就是部屬自覺、自愿、自發(fā)、自動地工作，具有很強的工作驅(qū)動力。怎么才能做到呢？信任度的建立是基石，找到對的胡蘿卜去激勵部屬，還要有影響他人的能力，一種個人魅力的散發(fā)！課程目標：1. 通過經(jīng)典理論及案例，提升團隊自動、自覺、自發(fā)、自愿地工作的熱情。2. 樹立積極心理狀態(tài)，厘清“個人品牌金字塔”，努力成為一名卓越的職場人士；3. 找到自己工作的真正的動力和內(nèi)驅(qū)力，提升工作敬業(yè)度，使工作變得有意義和快樂；課程亮點： ? 運用自創(chuàng)的團隊激勵“冰山模型”說明激勵的文化[pic] ? 運用經(jīng)典的“馬
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《溝通軟實力---非職權(quán)影響力》 “非職權(quán)影響力”到底是什么？它是一種溝通的“軟實力”，尤其在今天的組織中，結(jié) 構(gòu)發(fā)生了巨大地變化，大多數(shù)管理崗位、技術(shù)崗位和專業(yè)崗位密切相關(guān)，但又日趨復(fù) 雜！多樣性與依賴性導(dǎo)致矛盾重重。我們越來越多的需要在沒有職權(quán)的情況下去影響 他人。有不少人對此充滿了無力感？以下是否是我們碰到的難題： ? 決策、計劃定下后，因為沒有職權(quán)推動，總是得不到有效執(zhí)行； ? 我對上司的指令及策略有諸多不同意見，但總是沒法說服他，只能硬著頭皮去實施； ? 希望讓跟進很久的客戶迅速下單，但多次嘗試均以失敗告終。
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《基于高績效運營的團隊領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景：建立“夢幻組合”的團隊是所有進取型組織的期待，也是高績效組織的基石。企業(yè)強大的競爭優(yōu)勢不僅在于員工個人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團隊合力的強大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無處不在的團隊精神……抱團打天下——這是企業(yè)高效運營的必然選擇！課程目標：1. 了解團隊是企業(yè)的重要組織形式，團隊精神是企業(yè)的一種的價值系統(tǒng)；2. 描述團隊發(fā)展四階段特征及相互關(guān)系，并靈活運用在團隊領(lǐng)導(dǎo)中；3. 描述出高效團隊的特質(zhì)，以帶動團隊的有效運營；4. 讓學(xué)員運用行為面試法選對人，組建優(yōu)質(zhì)團隊，提升總體績效；5. 通過經(jīng)典理論及案例，
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《從“我”到“我們”---教練式領(lǐng)導(dǎo)》課程背景：問題、困惑：員工的表現(xiàn)不能達到我的要求，應(yīng)該怎么辦？一年只有幾次正式的績效考核，平時應(yīng)該如何給員工反饋呢？資深員工表現(xiàn)有問題，怎么樣溝通才能既維護面子又解決問題？年輕的員工雖然工作有熱情，但是經(jīng)驗不足，批評還是不批評呢？大家工作都很忙，沒有機會可以正式的進行溝通，該怎么辦呢？給員工反饋時，他們總是覺得我在批評，有抵觸情緒，該怎么辦呢？課程目標：建立教練的心態(tài)，提升與部屬的信任度；充分了解輔導(dǎo)的目的與核心；了解并練習(xí)輔導(dǎo)對話的步驟與技巧，以做到提升績效的輔導(dǎo)目的；能夠建立長期、穩(wěn)固的教練輔導(dǎo)關(guān)系；提升你的輔導(dǎo)能力，達到工作目標，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力全面提升。