潘柏榮 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：績效考核 薪酬待遇
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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潘柏榮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時間授課方式天上午戰(zhàn)略管理和考核困惑n企業(yè)年度任務(wù)分解中間的困惑剖析n企業(yè)戰(zhàn)略管理中間的困境剖析n僅用財務(wù)考核會扼殺人才n案例：蘋果考核喬布斯1．0H課堂講授案例分析戰(zhàn)略地圖對企業(yè)戰(zhàn)略績效管理理論作用和案例運(yùn)用n戰(zhàn)略地圖的概念n戰(zhàn)略地圖各維度的關(guān)系n戰(zhàn)略地圖對戰(zhàn)略的承接作用n戰(zhàn)略地圖對企業(yè)的監(jiān)控作用n戰(zhàn)略地圖企業(yè)實(shí)際案例分析n案例：久泰、七星、大富豪、竹紙、化研院、張總、匯海、富爾頓戰(zhàn)略地圖分析n管理工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖2．0H課堂講授案例分析天下午、第二天上午戰(zhàn)略地圖為您創(chuàng)造價值——在貴企業(yè)中間的實(shí)際運(yùn)用n剖析企業(yè)年度目標(biāo)n運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討企業(yè)年度目標(biāo)完成的路徑n運(yùn)用戰(zhàn)略地
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時間授課方式課程目標(biāo)1、責(zé)任不夠、協(xié)作困難的原因分析和解決辦法2、利用戰(zhàn)略地圖實(shí)現(xiàn)企業(yè)的年度任務(wù)3、利用年度任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程，建立部門間的責(zé)任和協(xié)作4、實(shí)現(xiàn)企業(yè)績效中間構(gòu)建出責(zé)任和協(xié)作機(jī)制5、比責(zé)任更有價值——激發(fā)員工的工作熱情天上午協(xié)作困難的原因分析n協(xié)作困難的現(xiàn)象n協(xié)作困難的組織原因分析n歐美解決協(xié)作困難的流程方法n中國和歐美基于文化不同的解決方式0.5H課堂講授戰(zhàn)略管理和考核困惑n企業(yè)年度任務(wù)分解中間的困惑剖析n企業(yè)戰(zhàn)略管理中間的困境剖析n僅用財務(wù)考核會扼殺人才n案例：蘋果考核喬布斯0.5H課堂講授案例分析戰(zhàn)略地圖對企業(yè)戰(zhàn)略績效管理理論作用和案例運(yùn)用n戰(zhàn)略地圖的概念n戰(zhàn)
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時間授課方式核心賣點(diǎn)1、企業(yè)年度任務(wù)的分解往往形成上下級的博弈。課程使這種博弈變成上下同欲2、企業(yè)年度任務(wù)的分解往往耗費(fèi)時間長，耗費(fèi)精力大。使用課程中間的工具讓企業(yè)年度任務(wù)分解的過程大大縮短，降低了企業(yè)的成本3、企業(yè)需要改善的地方往往不勝枚舉，問題是從哪里改善呢？思路決定出路——年度任務(wù)的分解實(shí)踐，讓企業(yè)抓住矛盾的主要方面，理清思路事半功倍經(jīng)典語錄1、人和動物的區(qū)別在于使用復(fù)雜的工具。高速路上，一個光腳的人，再努力也跑不過開車的。企業(yè)站在宏觀的角度，學(xué)會使用戰(zhàn)略地圖管理復(fù)雜的企業(yè)戰(zhàn)略任務(wù)2、沒有一件真正有價值事情的成功，不需要時間的磨礪！無論你有多么強(qiáng)大的外部資源。因?yàn)?，?
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時間授課方式課程目標(biāo)1、總經(jīng)理人力資源工作的內(nèi)容2、人才戰(zhàn)略體系3、吸引人才的條件4、識別人才的方法5、管理人才的工具6、人才價值提升的方式7、人才工業(yè)化生產(chǎn)操作思路8、獲得“忠誠”人才的路徑9、招聘、培訓(xùn)、薪酬、績效的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)10、完成上述高標(biāo)準(zhǔn)操作方法天上午總經(jīng)理在人力資源工作中間的具體工作和職責(zé)n人力資源體系的內(nèi)容n在人力資源體系中間具體工作內(nèi)容n鑒別能力的重要性n在人力資源體系中間鑒別控制內(nèi)容n案例：劉邦為什么得天下、孔子說智、秦國國策和美國國策0.5H課堂講授案例分析人才戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)n企業(yè)文化對人才戰(zhàn)略的影響n企業(yè)文化影響招聘n企業(yè)文化決定管理的出發(fā)點(diǎn)n企業(yè)戰(zhàn)略對
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時間授課方式課程目標(biāo)1.目標(biāo)完成的方式和方法2.目標(biāo)完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3.利用戰(zhàn)略地圖實(shí)現(xiàn)企業(yè)的年度目標(biāo)4.利用年度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，建立部門間的責(zé)任和協(xié)作5.直指人心的激勵藝術(shù)課程必備條件1.企業(yè)提供實(shí)際的年度目標(biāo)2.鑒于課程中間一半的時間進(jìn)行年度目標(biāo)的分解和部門協(xié)作討論、實(shí)踐、分解。需要跨部門橫向或者向上協(xié)調(diào)，全體部門長以上管理者包括副總和老總需要全程參與天上午目標(biāo)管理知識n目標(biāo)管理的歷史n目標(biāo)管理的層次n目標(biāo)管理的程序n目標(biāo)管理的歷史演變n案例：格力0．5H課堂講授案例分析目標(biāo)管理和考核困惑n企業(yè)年度目標(biāo)分解中間的困惑剖析n企業(yè)目標(biāo)管理中間的困境剖析n僅用財務(wù)考核會扼殺人才
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時間授課方式課程目標(biāo)1、人才戰(zhàn)略體系2、識別人才的方法3、梯隊(duì)建設(shè)的方法、工具4、獲得“忠誠”人才的路徑5、招聘、績效的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6、完成上述高標(biāo)準(zhǔn)操作方法上午慧眼識才n什么是戰(zhàn)略人力資源n什么是價值觀n價值觀和行為、成就之間的關(guān)系n人才績效、價值觀、領(lǐng)導(dǎo)力的識別n案例：杰克韋爾奇的人才識別；睿能n工具1：關(guān)鍵人才識別工具n工具2：捷方領(lǐng)導(dǎo)力矩陣1．0H課堂講授案例分析梯隊(duì)建設(shè)n人才儲備的意義n工具3、骨干人才規(guī)劃表n工具4：人才儲備體系1．0H課堂講授招到人才n招聘現(xiàn)狀分析n招聘工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)n控制員工數(shù)量的三個方法n勝任力素質(zhì)模型在招聘工作中的使用n人的境界和企業(yè)的取舍n