潘柏榮 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：績(jī)效考核 薪酬待遇
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潘柏榮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、企業(yè)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的關(guān)系1.戰(zhàn)略對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響ü外部案例：格力組織架構(gòu)對(duì)于戰(zhàn)略的保證ü捷方案例：某設(shè)計(jì)師對(duì)于組織架構(gòu)的影響、睿能集團(tuán)ü訓(xùn)練分析：組織架構(gòu)對(duì)于戰(zhàn)略的保證作用2.什么是人才戰(zhàn)略3.企業(yè)人才識(shí)別的方法4.建立企業(yè)人才儲(chǔ)備體系和人才成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制ü捷方案例：睿能集團(tuán)ü訓(xùn)練分析：企業(yè)人才儲(chǔ)備體系5.企業(yè)不同的盈利模式?jīng)Q定的人力資源戰(zhàn)略ü外部案例：宜家、格科微、麥當(dāng)勞人力資源戰(zhàn)略分析6.人力資源對(duì)于企業(yè)短期戰(zhàn)略的支持二、人才引進(jìn)1.審視人力資源以及員工管理的出發(fā)點(diǎn)2.基于短期戰(zhàn)略的人才引進(jìn)以及成本控制ü外部案例：戚繼光的人才引進(jìn)ü捷方案例：睿能集團(tuán)ü訓(xùn)練分析：人力資源需求及規(guī)劃3.精準(zhǔn)
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時(shí)間授課方式課程目標(biāo)1、人才戰(zhàn)略體系促進(jìn)企業(yè)發(fā)展2、人力資源各板塊對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的支持作用3、管理人才的工具4、人才工業(yè)化生產(chǎn)操作思路5、獲得“忠誠(chéng)”人才的路徑授課要求1、分組安排2、準(zhǔn)備企業(yè)當(dāng)年或下一年的任務(wù)天上午人才戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用n企業(yè)文化對(duì)人才戰(zhàn)略的影響n企業(yè)文化影響招聘n企業(yè)文化決定管理的根基n企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)人才戰(zhàn)略的影響n人力資源戰(zhàn)略=人才戰(zhàn)略n案例：徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)、孫悟空、宜家、格科、海思、麥當(dāng)勞、蕭何月下追韓信、劉邦為什么得天下、孔子說(shuō)智、秦國(guó)國(guó)策和美國(guó)國(guó)策n實(shí)操訓(xùn)練1：戰(zhàn)略對(duì)薪酬、培訓(xùn)、員工流動(dòng)性影響1.5H課堂講授案例分析實(shí)操訓(xùn)練訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)組織架構(gòu)
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時(shí)間授課方式課程目標(biāo)1、人才戰(zhàn)略體系2、吸引人才的條件3、識(shí)別人才的方法4、管理人才的工具5、人才價(jià)值提升的方式6、人才工業(yè)化生產(chǎn)操作思路7、獲得“忠誠(chéng)”人才的路徑8、招聘、培訓(xùn)、薪酬、績(jī)效的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)9、完成上述高標(biāo)準(zhǔn)操作方法授課要求1、島式座位安排2、同企業(yè)的人員就近入座，便于討論3、準(zhǔn)備好各企業(yè)當(dāng)年的任務(wù)天上午人才戰(zhàn)略n企業(yè)文化對(duì)人才戰(zhàn)略的影響n企業(yè)文化影響招聘n企業(yè)文化決定管理的根基n企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)人才戰(zhàn)略的影響n人力資源戰(zhàn)略=人才戰(zhàn)略n案例：徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)、孫悟空、宜家、格科、海思、麥當(dāng)勞、蕭何月下追韓信、劉邦為什么得天下、孔子說(shuō)智、秦國(guó)國(guó)策和美國(guó)國(guó)策n實(shí)操訓(xùn)練1：
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一、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》＿斯賓塞告訴我們面臨的時(shí)代 v世界唯一不變的是變化本身?！ 必須預(yù)見(jiàn)變化、適應(yīng)變化，做好快速變化的準(zhǔn)備。 v我們會(huì)不會(huì)成為“后的講師”？ 卓越企業(yè)的八大特征 崇尚行動(dòng)，貼近顧客，自主創(chuàng)新，以人助產(chǎn)， 價(jià)值驅(qū)動(dòng)，不離本行，精兵簡(jiǎn)政，寬嚴(yán)并濟(jì) 是被動(dòng)改變還是積極應(yīng)對(duì) 命令—接受—改變 分析—思考—改變 目睹—體驗(yàn)—改變 二、能力制勝：企業(yè)基業(yè)常青的關(guān)鍵 1、與世界接軌對(duì)標(biāo)的能力 ?。?）與行業(yè)的世界高與平均水平接軌對(duì)標(biāo) （2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)的他業(yè)借鑒 ?。?）企業(yè)能力的時(shí)空標(biāo)準(zhǔn)：與世界接軌，與時(shí)代同步 2、區(qū)別對(duì)手的獨(dú)特能力 （1）我們的宗旨、追求
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課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時(shí)間授課方式課程目標(biāo)1、調(diào)研找準(zhǔn)培訓(xùn)需求2、甄別好的機(jī)構(gòu)和好的老師3、獲得老師和機(jī)構(gòu)的途徑4、做好培訓(xùn)計(jì)劃5、培訓(xùn)的收益分析6、培訓(xùn)的質(zhì)量和過(guò)程控制授課要求1、學(xué)員分組，島型就坐上午培訓(xùn)的目的n對(duì)不進(jìn)取者培訓(xùn)目的n對(duì)不稱職者培訓(xùn)目的n對(duì)新員工的培訓(xùn)目的0．5H課堂講授戰(zhàn)略決定培訓(xùn)方向n某家具企業(yè)戰(zhàn)略決定崗位培訓(xùn)方向分析n某軟件企業(yè)戰(zhàn)略決定崗位培訓(xùn)方向分析n某服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略決定崗位培訓(xùn)方向分析n案例：麥當(dāng)勞、格科、海思、比亞迪、宜家1．0H課堂講授案例分析找準(zhǔn)培訓(xùn)需求n勝任力素質(zhì)模型在培訓(xùn)需求中間的應(yīng)用n“挖潛”對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)研方式n“挖潛”對(duì)培訓(xùn)需求的解決方案n培訓(xùn)訪談的作用
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一、強(qiáng)化執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力 1、回到本原－－企業(yè)生存的核心問(wèn)題 1、做什么？－－企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 2、怎么做？－－企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理 3、誰(shuí)去做？－－企業(yè)的人力資源 小組討論： 我們?yōu)槭裁闯晒Γ? 過(guò)去的成功因素能否保證我們繼續(xù)獲得成功？ 要想獲得更大的成功還需要補(bǔ)充什么？ 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》＿斯賓塞告訴我們面臨的時(shí)代 v世界唯一不變的是變化本身。 v必須預(yù)見(jiàn)變化、適應(yīng)變化，做好快速變化的準(zhǔn)備。 v我們會(huì)不會(huì)成為“后的講師”？ 卓越企業(yè)的八大特征 崇尚行動(dòng)，貼近顧客，自主創(chuàng)新，以人助產(chǎn)， 價(jià)值驅(qū)動(dòng)，不離本行，精兵簡(jiǎn)政，寬嚴(yán)并濟(jì) 是被動(dòng)改