閆明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
內(nèi)訓(xùn)課程大綱|講師姓名 |閆明 |課程名稱 | 團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營 |參訓(xùn)對象 |全體員工 ||課程時(shí)長 |1—2天 （根據(jù)企業(yè)的不同情況可以適當(dāng)調(diào)整） |每/天 |12課時(shí) ||課程大綱 ||團(tuán)隊(duì)凝聚力之—員工自動(dòng)自發(fā) ||為什么來到這里？（
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團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營 主講：閆明背景： 閆老師通過多年的職場經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出，員工工作不能盡職盡責(zé)，工作沒有積極性、責(zé) 任心，主要是員工不能認(rèn)識到自己的工作和自己的未來（職業(yè)生涯）有什么樣的聯(lián)系 ，或自己有心做好工作，卻苦尋找不到好的工作方法，員工只有在戰(zhàn)場上，必殺中成 長自我。因此，閆老師開發(fā)了此套課程，此課程通過閆老師的獨(dú)到見解，從職業(yè)化的 角度，詮釋了企業(yè)和員工、客戶之間內(nèi)在愿望的高度統(tǒng)一，從多個(gè)角度，論證了員工 團(tuán)隊(duì)凝聚力程度的提升給企業(yè)、員工和客
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《管理者選用育留與下屬培育》 主講：閆明 ? 為什么人才市場人頭攢動(dòng)，而企業(yè)卻沒有‘人才’可用？ ? 為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲(chǔ)備老跟不上？ ? 為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’，卻做了別人的嫁衣？ ? 為什么企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)了很多年，培訓(xùn)也做了不少，效果卻微乎其微？ ? 為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具，結(jié)果卻往往事與愿違？一、背景 市場競爭的不斷加劇，企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣，同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重，而外部的環(huán)境，我們又無法改變，企業(yè)能改變的就是努力提升
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《如何構(gòu)建高效的企業(yè)培訓(xùn)體系》 主講：閆明一、培訓(xùn)背景： 市場競爭的不斷加劇，企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣，同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重，而外部的環(huán)境，我們又無法改變，企業(yè)能改變的就是努力提升本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，加大營銷力度，為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切，是否能夠落實(shí)到位，全依賴于‘人’去落地執(zhí)行，因此，如何構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)體系，是培育出源源不斷實(shí)用、高效、實(shí)戰(zhàn)型人才的重要保障。二、課程目標(biāo)：1、通過培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式。2、通過培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建適合本公司實(shí)際的企業(yè)培
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職場情緒與壓力管理 課程大綱|【培訓(xùn)課時(shí)】1-2天(6小時(shí)/天) 【授課講師】閆明老師 ||【授課方式】案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗(yàn) ||【課程背景】 ||很多職場人士抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持，對工作缺乏熱情||，整天消極，抱怨，責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過
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卓效90后員工管理實(shí)戰(zhàn)技能 主講：閆明一、培訓(xùn)背景： 當(dāng)今時(shí)代，90、95后年輕員工不可逆轉(zhuǎn)地涌入職場，逐漸構(gòu)成各行各業(yè)商業(yè)發(fā)展的主力軍。90、95后注定將成為企業(yè)未來的核心競爭力，企業(yè)要想贏得未來，就必須掌握90后，一味地抱怨、逃避問題只會(huì)讓情況更加糟糕。 商業(yè)市場競爭的不斷加劇，企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣，同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重，而外部的環(huán)境，我們又無法改變，企業(yè)能改變的就是努力提升本自身的產(chǎn)品優(yōu)化，強(qiáng)化管理（90后）高效運(yùn)營，為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切，是否能夠落實(shí)到位，全依賴于‘人’去落地執(zhí)行，因此，培養(yǎng)、用