陳云青 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理 職業(yè)素養(yǎng) 陽光心態(tài) 九型人格
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳云青老師的內(nèi)訓(xùn)課程
視頻演示：管理是什么？1.部門主管/經(jīng)理的人力資源管理責(zé)任#376; 業(yè)務(wù)部門經(jīng)理的職責(zé)#376; 管理者的人力資源職責(zé)#376; 管理箴言：業(yè)務(wù)部門經(jīng)理，首先是一位合格的人力資源經(jīng)理！2.選擇合適的人組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)#376;甄選招聘-招聘的重要性-管理箴言：如果你選錯(cuò)了人，再高明的管理技巧也幫不了你！-招聘能力提升的難度-招聘法則-招聘的角色分工-面試評(píng)估范圍-職業(yè)的面試流程-招聘的“門檻”-軟件開發(fā)人員招聘攻略-面試中的“STAR”-關(guān)鍵勝任能力考察-內(nèi)外部招聘利弊分析-招聘中的十四個(gè)誤區(qū)-招聘的四種境界3.培訓(xùn)和開發(fā)――管理者的育人之道#376;員工培訓(xùn)-案例：訓(xùn)練才能有素-探討：培訓(xùn)的
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1. 選擇合適的人組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì) #61599; 招聘與甄選理念 招聘的挑戰(zhàn) 三大聘用理念 人力資源箴言：如果你選錯(cuò)了人，再高明的管理技巧也幫不了你！#61599; 招聘需求的確定 招聘一般流程 從職責(zé)要求分析招聘需求 崗位的業(yè)務(wù)模型與素質(zhì)模型 招聘需求分析的其他手段 任職要求的18項(xiàng)因素#61599; 評(píng)估方法設(shè)計(jì)及面試工具選擇 基于關(guān)鍵行為法的面試技術(shù) 測(cè)評(píng)技術(shù) 背景調(diào)查#61599; 甄選實(shí)施過程 面試前的準(zhǔn)備 錯(cuò)誤的問題設(shè)計(jì) 面試過程2. 培訓(xùn)和開發(fā)――管理者的育人之道 #61599; 培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn) 培訓(xùn)能解決的問題 如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo) 如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容 解決“誰來講”的問題 提
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1. 績(jī)效管理概述 #61599; 績(jī)效管理常見問題 業(yè)務(wù)經(jīng)理的管理水平 目標(biāo)管理的策略和方法問題 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析問題 行為標(biāo)準(zhǔn)確立問題#61599; 從一則故事開始講起#61599; 傳統(tǒng)績(jī)效考核與現(xiàn)代績(jī)效管理的區(qū)別 行為與結(jié)果：談“德能勤績(jī)”#61599; 績(jī)效管理的流程#61599; 實(shí)施績(jī)效管理的目的#61599; 績(jī)效項(xiàng)目管理#61599; 績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用 任職資格 “121”的培訓(xùn) 畫像與拼像#61599; 績(jī)效管理的角色分工2. 績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的制定 #61599; 目標(biāo)管理：SMART 案例A：套圈游戲:#61599; KPI KPI的定義 KPI實(shí)施步驟 三級(jí)KPI體系 將KP
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1. 招聘與甄選理念 #61599; 招聘的挑戰(zhàn)#61599; 三大聘用理念 選對(duì)人比培養(yǎng)人更重要 人崗匹配 寧缺勿濫#61599; 人力資源箴言：如果你選錯(cuò)了人，再高明的管理技巧也幫不了你！2. 招聘需求與任職要求確定 #61599; 評(píng)估招聘需求#61599; 任職要求的18項(xiàng)因素#61599; 從職責(zé)要求分析招聘需求 案例：廣告銷售部客戶經(jīng)理#61599; 崗位的業(yè)務(wù)模型及素質(zhì)模型 從行為標(biāo)準(zhǔn)判斷素質(zhì)需求 案例：溝通能力的能力標(biāo)準(zhǔn) 案例：積極進(jìn)取的能力分級(jí)#61599; 定義任職要求的其他手段 借鑒參考，拿來主義 充分借用外腦 虛心向優(yōu)秀同事請(qǐng)教 利用測(cè)評(píng)工具3. 招聘渠道拓展與招聘信息
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1. 課程開發(fā) #61599; 設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題 #61599; 設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)介 #61599; 設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱 #61599; 編寫授課腳本 #61599; PPT制作 2. 建立專業(yè)形象 #61599; 專業(yè)形象外在部分 #61599; 內(nèi)在素質(zhì)與能力 - 培訓(xùn)師內(nèi)在素質(zhì)與個(gè)人能力要求 - 培訓(xùn)師三位一體的角色 - 專業(yè)表達(dá)力形成四步法 - 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) - 培訓(xùn)師有應(yīng)對(duì)術(shù) 3. 課程架構(gòu)操作 #61599; 課和架構(gòu)操作 - 主題介紹 - 自我介紹 - 課程概要 - 主文內(nèi)容 - 課程回顧 - 結(jié)束語 #61599; 引人入勝的開場(chǎng) - 開門見山 - 故事吸引 - 問題切入 - 事實(shí)陳述
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1. 責(zé)任心 #61599; 責(zé)任是企業(yè)的“生死證” #61599; 視頻：慶余堂的價(jià)值觀 #61599; 責(zé)任感的定義 #61599; 案例：一次沒有結(jié)果的銷售會(huì)議 #61599; 案例：沃爾瑪?shù)呢?zé)任文化 #61599; 視頻：守職守責(zé)的趙恭存 #61599; 別輕易鋸斷你的十字架 #61599; 職場(chǎng)箴言：承擔(dān)責(zé)任會(huì)使我們感到痛苦，但這種痛苦只會(huì)讓我們更成熟！ 2. 上進(jìn)心 #61599; 積極態(tài)度，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 - 視頻：上?！暗母纭?- 案例：“職業(yè)”的定義 #61599; 主動(dòng)意識(shí) - 案例：跑步機(jī)的故事 - 探討：為什么不主動(dòng)？ - 探討：性格可以改變嗎？ - 案例：怎么才能變得勇敢