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茆挺老師
茆挺 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏?cái)?shù):
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:教練領(lǐng)導(dǎo)力、情境化領(lǐng)導(dǎo)力、組織發(fā)展、非人、績效管理、面試技巧
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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茆挺老師的內(nèi)訓(xùn)課程

課程背景:常常聽到抱怨,招人難!辭人更難!員工關(guān)系不好做,稍有不慎,還會纏上官司,背黑鍋!辭退員工,以勞動法的專業(yè)術(shù)語來講,叫做“用人單位單方解除勞動合同”。辭退員工,不論對企業(yè)還是對員工,都是一個沉重的話題。對于大多數(shù)企業(yè)來講,辭退員工處理不當(dāng),很容易引發(fā)勞動糾紛甚至對簿公堂,對企業(yè)的正常營運(yùn)產(chǎn)生影響。因此,企業(yè)辭退員工如何在勞動法的框架范圍內(nèi)進(jìn)行,尤其顯得重要。課程目標(biāo):了解解除勞動關(guān)系的情形了解常見的員工辭退技巧運(yùn)用績效管理處理勞動關(guān)系員工辭退談話技巧演練課程對象:企業(yè)人力資源管理從業(yè)人員、中高層管理者和直線經(jīng)理等。課程形式:現(xiàn)場講授、小組討論、互動交流、案例分享、以案說法,引導(dǎo)式學(xué)習(xí)等

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課程背景:在不確定性加大的市場環(huán)境下,每一位管理者都需要通過對人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用,研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律,從而提升管理能力,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,提高組織的效能,通過領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動企業(yè)的發(fā)展。如何激發(fā)員工潛能,改變員工行為,調(diào)動積極性,創(chuàng)造高績效,實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)?如何授權(quán)員工,激勵員工從他人管理到自我管理?常常聽到抱怨,招人難!辭人更難!員工關(guān)系不好做,稍有不慎,還會纏上官司,背黑鍋!辭退員工,以勞動法的專業(yè)術(shù)語來講,叫做“用人單位單方解除勞動合同”。辭退員工,不論對企業(yè)還是對員工,都是一個沉重的話題。對于大多數(shù)企業(yè)來講,辭退員工處理不當(dāng),很容易引發(fā)勞動糾紛甚至對簿公堂,對企業(yè)的正常營

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課程背景:隨著市場競爭的加劇、利潤導(dǎo)向的要求、企業(yè)持續(xù)的發(fā)展,企業(yè)高管對人力資源管理者提出越來越高的挑戰(zhàn)和期望:?人力資源管理者的價值到底在哪里?人力資源管理者如何才能創(chuàng)造高層期望的價值并有效服務(wù)于業(yè)務(wù)運(yùn)營??如何解決HR管理者角色模糊、意識扭曲、績效低下、能力不足而導(dǎo)致的業(yè)務(wù)部門的不滿意?人力資源管理者是業(yè)務(wù)部門的顧問、伙伴,高效地執(zhí)行公司的政策。要善于運(yùn)用人力資源的管理思維創(chuàng)造價值,關(guān)注員工的需求、招聘合適的員工、重視員工的能力發(fā)展、提升員工的業(yè)績提升,從而實(shí)現(xiàn)公司的業(yè)務(wù)目標(biāo)。只有激情投入的員工才能創(chuàng)造滿意的顧客,只有滿意的顧客才能提升股東的價值。人力資源的伙伴幫助業(yè)務(wù)部門同事一起發(fā)現(xiàn)問題

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課程背景中國80的企業(yè)都面臨“人才貴”和“人效低”的雙重窘境,人效低直接阻礙公司的發(fā)展。華為總裁任正非說,“不抓人均效益增長,管理就不會進(jìn)步。”一個企業(yè)最重要、最核心的就是追求長遠(yuǎn)地、持續(xù)地實(shí)現(xiàn)人均效益增長。從業(yè)務(wù)到組織,實(shí)現(xiàn)可視化人效增長;人效系統(tǒng)建設(shè)與提升策略,是激發(fā)組織效能與提升核心競爭力的唯一抓手。以“人效策略、人效改進(jìn)和人效落地”為基本框架,幫助學(xué)員全面理解人效概念及內(nèi)涵;從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略出發(fā),基于企業(yè)人力資源價值鏈建立人效指標(biāo)體系及人效分析體系;以系統(tǒng)思維掌握降本和增效策略。課程目標(biāo)掌握人效理念和人效策略地圖基于業(yè)務(wù)提升的人效解決方案基于戰(zhàn)略、組織和人才的人效解決方案能夠落實(shí)和推進(jìn)人才建

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課程背景:人力資源的伙伴如何更好地幫助到業(yè)務(wù)部門?這是一個具有挑戰(zhàn)而又現(xiàn)實(shí)的問題。人力資源部需要上承接戰(zhàn)略和下連接績效,即在組織管理上具有戰(zhàn)略思考,又要深入到業(yè)務(wù)中去。這就要求HR的伙伴成為業(yè)務(wù)部門的教練,幫助管理者提升管理能力、引導(dǎo)員工自我成長、處理績效不良的員工關(guān)系、化解跨部門的溝通……人力資源伙伴雖然具有人力資源的“選、育、用、留、帶”的知識和方法,只有通過高效的教練技能,才能和各級員工建立良好的信任關(guān)系。通過不同渠道獲得各種信息,讓各級員工具有參與感,人力資源的各種方案才能獲得認(rèn)可和實(shí)施,促進(jìn)員工參與到公司的各項(xiàng)變革中來。授課老師擁有20多年的職業(yè)生涯,洞悉業(yè)務(wù)管理和人力資源管理,對組

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課程背景:隨著宏觀環(huán)境、行業(yè)競爭以及公司內(nèi)部發(fā)展,我們面臨巨大的挑戰(zhàn),人力資源伙伴如何更好地幫助到業(yè)務(wù)部門?人力資源部需要向上承接戰(zhàn)略和向下連接績效,即在組織管理上具有戰(zhàn)略思考,又要深入到各部門的業(yè)務(wù)中去。公司政策制定、問題解決以及風(fēng)險防范等都需要對各部門和各級員工進(jìn)行互動對話、溝通了解,才能提出針對性的方案,獲得各部門的參與和承諾。人力資源才能更好地了解員工的思想動態(tài),人力資源政策和方案也才能做到“從群眾來,到群眾中去”,從而更好地成為員工和管理者的橋梁,進(jìn)而促進(jìn)組織目標(biāo)達(dá)成。HR伙伴需要和員工建立良好的信任關(guān)系,需要掌握良好的溝通技巧、訪談技巧。授課老師擁有20多年的職業(yè)生涯,熟悉業(yè)務(wù)管理

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