課程背景：VUCA時代下，具有易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，需要管理員工的情緒、激發(fā)員工的潛能、發(fā)展員工的能力，從而實現(xiàn)企業(yè)目標。因而，心理學在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的意義。在西方發(fā)達國家，從事人力資源管理的人員幾乎都具有心理學的知識背景。中國文化博大精深，心理學閃爍著智慧的光芒。管子說：“人是逢利趨之，逢害避之”，即為人性。老子說“知人者智，自知者明”，了解自我和他人。曾國藩的制人攻心要則：“欲成天下之大事，須奪天下之人心”，了解人心、駕馭人性。人本身是資源，但只有適當?shù)拈_發(fā)才會發(fā)揮積極作用。要開發(fā)人力資源，就需要了解人的心理。心理學是人力資源管理的靈魂和根本。心理學運用于選人、育人、用人

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課程背景：VUCA時代下，具有易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，需要管理員工的情緒、激發(fā)員工的潛能、發(fā)展員工的能力，從而實現(xiàn)企業(yè)目標。因而，心理學在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的意義。在西方發(fā)達國家，從事人力資源管理的人員幾乎都具有心理學的知識背景。中國文化博大精深，心理學閃爍著智慧的光芒。管子說：“人是逢利趨之，逢害避之”，即為人性。老子說“知人者智，自知者明”，了解自我和他人。曾國藩的制人攻心要則：“欲成天下之大事，須奪天下之人心”，了解人心、駕馭人性。人本身是資源，但只有適當?shù)拈_發(fā)才會發(fā)揮積極作用。要開發(fā)人力資源，就需要了解人的心理。心理學是人力資源管理的靈魂和根本。心理學運用于選人、育人、用人

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課程背景：VUCA時代下，具有易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，需要管理員工的情緒、激發(fā)員工的潛能、發(fā)展員工的能力，從而實現(xiàn)企業(yè)目標。因而，心理學在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的意義。在西方發(fā)達國家，從事人力資源管理的人員幾乎都具有心理學的知識背景。中國文化博大精深，心理學閃爍著智慧的光芒。管子說：“人是逢利趨之，逢害避之”，即為人性。老子說“知人者智，自知者明”，了解自我和他人。曾國藩的制人攻心要則：“欲成天下之大事，須奪天下之人心”，了解人心、駕馭人性。傳統(tǒng)的招聘內(nèi)容過于零散，往往導(dǎo)致招聘的效果不理想。只有懂得招聘的原理，并且懂得如何將流程設(shè)計得標準、合理地對求職者進行全面的測試，將面試人員、考核

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課程背景：新生代員工的產(chǎn)生尤其歷史和時代的特色，新生代員工和85前員工有巨大的差異。但是，未來屬于新生代，如何對他們進行高效的管理和領(lǐng)導(dǎo)是管理者必須關(guān)注的。本課程面對90后新生代員工，提出針對性的管理和領(lǐng)導(dǎo)方式，分析個性特點、提出方案和管理工具。分析了解員工的個性風格，做到知人知心，更好地和新時代進行溝通；管理不能違背人性，運用積極心理學，提升員工的幸福感，在日常工作中，更好地發(fā)展新生代員工。在本課程中，老師將20多年的管理經(jīng)驗和數(shù)百家企業(yè)的培訓(xùn)咨詢案例，通過簡潔的課堂教學、實用的管理理念、有效的管理工具，幫助每一位管理者了解新生代、管理新生代，提升團隊績效。課程目標：我們的課程將給學員提供正

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課程背景：在21世紀的管理將更加心理學化。如果要回答如何讓組織更有活力、更有力量？一定要回到人的本性！最有效的管理，就是去管理人性。一切管理理論最終一定要歸于人性，所有的管理大師首先都是人性大師。?管理的實質(zhì)是對員工行為的影響，要想使企業(yè)管理有效率、有效果，必須先分析員工的心理與行為，然后采取適當?shù)姆绞饺ビ绊憜T工，從而最大限度地開發(fā)人的潛能。沒有完美的個人，只有完美的團隊。發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢，提升個人心理資本，發(fā)揮團隊協(xié)作，激發(fā)個人的潛能，實現(xiàn)企業(yè)的效能。課程收益：通過培訓(xùn)，學員可以在短時間內(nèi)深入領(lǐng)會優(yōu)勢管理行為背后的理論依據(jù)，形成體系化、實用化和科學化。了解你的情緒生產(chǎn)力發(fā)揮你的優(yōu)勢管理課程特色：

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課程背景：在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時刻，變才是唯一的不變！正是因為變化中存在著不確定性、復(fù)雜性、易變性和模糊性，才有商業(yè)機遇，才有成功機會。成功親睞那些朝著目標奮進，不懈努力的人們。你是否曾將挫折歸因于外因？你是否曾迷失方向無所事事？你是否曾遭遇壓力疲憊不堪？你是否曾缺乏協(xié)作孤獨無援？若要完成最渴望的目標，戰(zhàn)勝最艱巨的挑戰(zhàn)，獲得最偉大的成就，需要自我驅(qū)動，協(xié)作成功。我們先從認識自己開始，正確地定位自己；發(fā)掘自我激勵的動機，善用自己的稟賦；不斷提升自己的能力，進入“心流”狀態(tài)；主動加強團隊協(xié)作，更好地服務(wù)客戶和他人。課程效益：認識自我，了解影響人們成功或失敗的原因自我激勵，掌握影響個人成功的動機

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