課程背景：在以不確定性為特征的時(shí)代，無(wú)論是國(guó)家之間還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。HR三支柱體系實(shí)踐證明，人力資源部可以成為業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)力，關(guān)鍵是HR自身的運(yùn)作模式要發(fā)生變化。HRCOE上接天氣，HRBP下接地氣，做到頂天立地。但是需要夯實(shí)基礎(chǔ)，練好好內(nèi)功，掌握人力資源六大模塊。作為HR三支柱，如何運(yùn)用人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并在人力資源管理中的應(yīng)用，提升人力資源管理的效率，幫助業(yè)務(wù)發(fā)展。本課程從人力資源組織設(shè)計(jì)入手，提供一種新的視角和思路幫助HR更好支持業(yè)務(wù)增長(zhǎng)；掌握人力資源管理六大模塊的前沿知識(shí)，夯實(shí)人力資源管理的基礎(chǔ)；同時(shí)，在新時(shí)期做好人力資源數(shù)字化管理轉(zhuǎn)型，提升對(duì)業(yè)務(wù)的支持和決策。課

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課程背景：在以不確定性為特征的時(shí)代，無(wú)論是國(guó)家之間還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。杰克韋爾奇曾說(shuō)過(guò)“人力資源負(fù)責(zé)人在任何企業(yè)中都應(yīng)該是第二號(hào)人物”，但在中國(guó)，99的企業(yè)都做不到。原因很簡(jiǎn)單，人力資源部沒(méi)創(chuàng)造這么大的價(jià)值——業(yè)務(wù)增長(zhǎng)很快，但HR總在拖后腿。有些人說(shuō)人力資源部是“秘書(shū)”，有人說(shuō)人力資源是“警察”。在中國(guó)，真正認(rèn)為人力資源部是“業(yè)務(wù)伙伴”的其實(shí)是鳳毛麟角。HR三支柱體系實(shí)踐證明，人力資源部可以成為業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)力，關(guān)鍵是HR自身的運(yùn)作模式要發(fā)生變化。本課程從人力資源組織設(shè)計(jì)入手，提供一種新的視角和思路幫助HR更好支持業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。老師將多年的管理和HR從業(yè)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的課堂教學(xué)、實(shí)用

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課程背景：在以不確定性為特征的時(shí)代，無(wú)論是國(guó)家之間還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。杰克韋爾奇曾說(shuō)過(guò)“人力資源負(fù)責(zé)人在任何企業(yè)中都應(yīng)該是第二號(hào)人物”，但在中國(guó)，99的企業(yè)都做不到。原因很簡(jiǎn)單，人力資源部沒(méi)創(chuàng)造這么大的價(jià)值——業(yè)務(wù)增長(zhǎng)很快，但HR總在拖后腿。有些人說(shuō)人力資源部是“秘書(shū)”，有人說(shuō)人力資源是“警察”。在中國(guó)，真正認(rèn)為人力資源部是“業(yè)務(wù)伙伴”的其實(shí)是鳳毛麟角。HR三支柱體系實(shí)踐證明，人力資源部可以成為業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)力，關(guān)鍵是HR自身的運(yùn)作模式要發(fā)生變化。本課程從人力資源組織設(shè)計(jì)入手，提供一種新的視角和思路幫助HR更好支持業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。老師將多年的管理和HR從業(yè)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的課堂教學(xué)、實(shí)用

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課程背景：本課程將涵蓋四個(gè)主要方面的內(nèi)容：HR為什么要成為業(yè)務(wù)伙伴；HRBP的角色和職責(zé)；HRBP的技能和勝任力；HRBP的能力提升。在課程的第一部分，主要討論了成為HRBP意味著什么，HR面臨變化中的業(yè)務(wù)環(huán)境，HR職能的轉(zhuǎn)變。在課程的第二部分，主要介紹了HRBP的角色，HRBP各角色的職責(zé)，HRBP作為挑戰(zhàn)者的角色。在課程的第三部分，主要介紹了成為HRBP應(yīng)該具有的六項(xiàng)技能和勝任力。在課程的最后一部分，主要介紹了如何構(gòu)建您的合作伙伴能力，達(dá)成戰(zhàn)略一致性，實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變，建立信任關(guān)系和人際網(wǎng)絡(luò)圖。老師通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)方法，啟發(fā)、練習(xí)、實(shí)踐，學(xué)以致用。課程收益：對(duì)本課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和需求，針對(duì)管

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課程背景：在以不確定性為特征的時(shí)代，無(wú)論是國(guó)家之間還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，重視人才，加強(qiáng)人力資源管理，已成為企業(yè)和各種社會(huì)組織管理者的共同理念。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、利潤(rùn)導(dǎo)向的要求、企業(yè)持續(xù)的發(fā)展，企業(yè)高管對(duì)人力資源管理者提出越來(lái)越高的挑戰(zhàn)和期望：?人力資源管理者的價(jià)值到底在哪里？人力資源管理者如何才能創(chuàng)造高層期望的價(jià)值并有效服務(wù)于業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)？?如何解決HRBP角色模糊、意識(shí)扭曲、績(jī)效低下、能力不足而導(dǎo)致的業(yè)務(wù)部門(mén)的不滿意？HRBP要提升對(duì)公司業(yè)務(wù)的認(rèn)知能力，從行業(yè)、戰(zhàn)略及策略層面了解公司業(yè)務(wù)，真正融入到業(yè)務(wù)中去，為業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)。HRBP和業(yè)務(wù)部門(mén)緊密結(jié)合，才能更好的發(fā)揮作

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課程背景：“人才是第一資源。古往今來(lái)，人才都是富國(guó)之本、興邦大計(jì)。”企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展策略，也不是來(lái)自在技術(shù)，而是來(lái)自人才尤其是關(guān)鍵人才。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，其底層邏輯是人才隊(duì)伍（組織能力）之間的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才隊(duì)伍之間的競(jìng)爭(zhēng)！擁有一支強(qiáng)大作戰(zhàn)能力的關(guān)鍵人才隊(duì)伍，就能為企業(yè)的快速、健康和持續(xù)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。反之，缺乏關(guān)鍵人才的支撐，企業(yè)輕則失去部分項(xiàng)目，重則喪失戰(zhàn)略業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)甚至生存的市場(chǎng)空間。如何有效培養(yǎng)與發(fā)展人才，是高層管理者和人力資源管理者共同面臨的重大挑戰(zhàn)?？?jī)效管理是指揮棒，促進(jìn)業(yè)務(wù)執(zhí)行力提升，是戰(zhàn)略落地的抓手。通過(guò)績(jī)效管理，提升業(yè)績(jī)達(dá)成和員工發(fā)展。本課程吸收國(guó)內(nèi)外

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