《貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)工作坊》主講：周雋峰老師【課程收益】1、發(fā)現(xiàn)成員特質(zhì)：通過貝爾賓自評(píng)他評(píng)結(jié)合的測(cè)評(píng)和報(bào)告解讀，幫助學(xué)員了解自身團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)劣勢(shì)，找到在團(tuán)隊(duì)中最自然擅長(zhǎng)的行為方式，強(qiáng)化貢獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)。2、增強(qiáng)協(xié)作關(guān)系：通過掌握不同團(tuán)隊(duì)角色的優(yōu)缺點(diǎn)，理解人與人不同的行為傾向性，找到與領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬的合理協(xié)作方式，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的協(xié)作效能。3、診斷團(tuán)隊(duì)構(gòu)成：通過對(duì)團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成的分析診斷，結(jié)合團(tuán)隊(duì)短中長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)短版，并找到改進(jìn)策略。4、促成團(tuán)隊(duì)合力：通過團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告共同解讀、團(tuán)隊(duì)角色結(jié)構(gòu)共同分析、團(tuán)隊(duì)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃共創(chuàng)等，建立團(tuán)隊(duì)同頻語(yǔ)言，提升團(tuán)隊(duì)整體智慧。5、提高績(jī)效產(chǎn)出：通過建立個(gè)人強(qiáng)

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《復(fù)盤工作坊》把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富 把成功固化為能力主講：周雋峰老師【課程背景】復(fù)盤有什么作用，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢？通過“復(fù)盤”，可以讓企業(yè)管理者認(rèn)清問題的本質(zhì)。復(fù)盤可以幫助企業(yè)避免犯同樣的錯(cuò)誤，固化流程、校驗(yàn)方向、認(rèn)清問題背后的問題，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的想法與知識(shí)，把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富，把成功轉(zhuǎn)化為能力。復(fù)盤可促進(jìn)企業(yè)規(guī)劃的行動(dòng)落地，學(xué)員在復(fù)盤現(xiàn)場(chǎng)的分析、輸出，無(wú)論在戰(zhàn)略層面、策略層面均是高質(zhì)量的分析成果及行動(dòng)計(jì)劃，但戰(zhàn)略、策略是需要執(zhí)行力去落地的，而落地與否，可以通過質(zhì)詢?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)員反思與行動(dòng)獲得。【課程收益】當(dāng)本次培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠通過復(fù)盤，總結(jié)提煉成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，提升能力，避免錯(cuò)誤再現(xiàn)重新審視

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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》主講：周雋峰老師【課程背景】伴隨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，憑借個(gè)人的超強(qiáng)能力，使一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、一個(gè)部門取得成功，是難以實(shí)現(xiàn)的，個(gè)人英雄主義已經(jīng)不復(fù)存在。全球成功企業(yè)的事實(shí)已經(jīng)證明，企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長(zhǎng)、績(jī)效不斷提升，就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)管理中經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問題；為什么貌似簡(jiǎn)單的工作目標(biāo)卻容易遭受挫折？如何能夠使用有限的資源實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的最大化？如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的有效溝通？不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見？經(jīng)常聽到員工在私下抱怨工作中沒有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)的聲音？……這些問題致使企業(yè)中的

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《關(guān)鍵人才勝任力敏捷建模工作坊》主講：周雋峰老師【課程背景】人才強(qiáng)國(guó)是新時(shí)代國(guó)家人才戰(zhàn)略的指引方向，人才引領(lǐng)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)從重規(guī)模向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變已勢(shì)在必行，科學(xué)的識(shí)才、用才、育才、留才將成為企業(yè)贏在未來(lái)的核心驅(qū)動(dòng)力。正如任正非所說(shuō)：“人才從來(lái)不是華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)人才管理的能力才是”企業(yè)要快速打造人才管理能力，關(guān)鍵在于建立一套科學(xué)實(shí)用的人才標(biāo)準(zhǔn)，并在內(nèi)部達(dá)成高度共識(shí)，為卓有成效地開展科學(xué)識(shí)才、用才、育才、留才等人才管理工作提供明確的、可衡量的、體系化的標(biāo)準(zhǔn)和指引。本課程聚焦“勝任力素質(zhì)建?！?，從勝任力素質(zhì)的起源和冰山模型講起，圍繞勝任素質(zhì)理論和構(gòu)建方法，幫助企業(yè)人力資源管理者、業(yè)務(wù)管理者學(xué)

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《績(jī)效改進(jìn)群策群力工作坊》主講：周雋峰老師【課程背景】一切管理動(dòng)作的目標(biāo)，都是為了改進(jìn)業(yè)績(jī)，包括提高銷量、降低浪費(fèi)、穩(wěn)定品質(zhì)、促進(jìn)效率。大量成長(zhǎng)型企業(yè)以消耗領(lǐng)導(dǎo)人心力，消耗員工精力為代價(jià)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，極大程度上限制了企業(yè)的成長(zhǎng)空間和員工幸福度，不幸福的員工創(chuàng)造不了滿意的客戶，不滿意的客戶支撐不了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。為此，中國(guó)企業(yè)急需科學(xué)的“業(yè)績(jī)改進(jìn)系統(tǒng)”來(lái)完善組織管理基礎(chǔ)，提升經(jīng)營(yíng)效能?！菊n程收益】建立系統(tǒng)性解決問題的思維和方法提升從單點(diǎn)到系統(tǒng)多元角度思考問題的意識(shí)掌握全面系統(tǒng)解決問題的流程、步驟、方法及技巧【課程特色】每組一個(gè)課題，既可視為組織課題，也可兼顧業(yè)務(wù)收益 每組配催化師，確保工作坊研討

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《案例萃取工作坊》讓經(jīng)驗(yàn)在組織傳承主講：周雋峰老師【課程背景】一個(gè)老員工離職了，他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)就都帶走了，后來(lái)的新員工要從頭再來(lái)；一個(gè)工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來(lái)，不能在過去的積累上成長(zhǎng)；企業(yè)的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。組織經(jīng)驗(yàn)的萃取是一種方法技能，是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能。組織的知識(shí)管理可以基于崗位進(jìn)行，比如公司的核心崗位：研發(fā)、銷售、客服等。崗位的實(shí)踐萃取，是在崗位說(shuō)明書的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是崗位說(shuō)明書的升級(jí)，稱為崗位備忘錄。崗位說(shuō)明書是招人、育人的參考依據(jù)，側(cè)重的是做什么、需要什么能力和素質(zhì)；崗位備忘錄側(cè)重怎么做、怎么做快、做時(shí)要注意什么，是崗位的操作指導(dǎo)手冊(cè)?！栋咐腿」ぷ?

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