趙勝 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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趙勝老師的內(nèi)訓課程
課程目標1. 明確績效反饋面談對績效管理的重要性2. 掌握績效反饋面談的技術(shù)與技巧3. 知道如何與不同類型的員工進行了面談課程大綱課程概要績效面談是現(xiàn)代績效管理工作中非常重要的環(huán)節(jié)?？冃嬲剬崿F(xiàn)上級主管和下屬之間對于工作情況的溝通和確認．找出工作中的優(yōu)勢及不足，并制定相應的改進方案。 績效面談是面談的方式由主管為員工為明確本期考核結(jié)果，幫助員工總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，與員工共同確定下期績效目標的過程。面談是直接的溝通方式，溝通程度較深，可以對某些不便公開的事情進行交流，使員工容易接受，管理者可以及時對員工提出的問題進行回答和解釋，減少溝通障礙，利于員工績效與組織績效有效結(jié)合。課程大綱單元：績效面談
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課程大綱開篇案例： 一、培訓什么？1、什么時候需要培訓？2、企業(yè)不同發(fā)展時期的培訓重點3、員工需要與企業(yè)需要怎么統(tǒng)一？4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓工作的關(guān)系？二、培訓需求分析該怎么做？1、培訓需求分析的模型建立2、培訓需求的標準流程3、培訓需求分析的步驟與目的4、傳統(tǒng)培訓需求調(diào)查的局限5、學會用數(shù)據(jù)來看問題三、企業(yè)培訓課程該怎么開發(fā)？1、如何建立基于勝任力要求的課程體系2、課程開發(fā)與企業(yè)實際需求如何結(jié)合3、課程開發(fā)的兩大指導原則4、培訓資料的收集渠道5、培訓目標的分析技巧6、專業(yè)課程開發(fā)小組的建立步驟7、課程設計的邏輯關(guān)系8、PPT的制作要點解析9、案例的使用技巧10、教學道具的使用技巧11、不同培
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課程背景人力資源管理系統(tǒng)是企業(yè)管理中核心的組成部分，企業(yè)各項業(yè)務和管理工作都是基于人力資源管理系統(tǒng)在縱向和橫向兩個維度交錯展開的，企業(yè)的管理和經(jīng)營過程，其根本的都是在做有關(guān)于人和人力資源的工作，企業(yè)人力資源的規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略的重要呈現(xiàn)形式，人員的配備、培訓開發(fā)與績效管理構(gòu)成了企業(yè)各項業(yè)務工作的主軸，而薪酬及勞動關(guān)系等又構(gòu)成了有力的支撐系統(tǒng)，企業(yè)人力資管理系統(tǒng)是對企業(yè)整體運營發(fā)展狀況和水平科學的詮釋和解讀，系統(tǒng)學習和掌握人力資源管理理論及方法，是各級管理者殊途同歸的能力體現(xiàn)方式之一，管理者的管理能力與水平，集中體現(xiàn)在其對所負責領(lǐng)域人力資源管理的程度與水平。課程收益1、 提升各級管理者人力資源管理的
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【課程大綱】 一章：優(yōu)秀員工應具備的職業(yè)素質(zhì) 開場學員互動： 一、什么是職業(yè)化 二、職業(yè)化的幾種表現(xiàn)形式 三、為什么我們都需要職業(yè)化 1、做喜歡做的事VS做必須做的事 2、快樂的做事VS痛苦的做事 四、什么是職業(yè)化管理： 1、觀念管理：職場必備的觀念 2、態(tài)度管理：職場必備的態(tài)度 3、行為管理：以工作結(jié)果為導向 五、避免成為職場植物人的幾個問題 1、不要問公司給了我什么，而要問我為公司做了什么？ 2、除了它之外，你的工作動力是什么？ 3、只有知道要到哪里，才能到達那里。 4、舍得舍得，能舍才能得。 案例分享： 第二章、如何樹立正確的職業(yè)心態(tài) 職業(yè)心態(tài)案例分析：對待工作的四種不同態(tài)度 一、認識自
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培訓目的企業(yè)的一切競爭都是人的競爭，人的問題解決，企業(yè)所有問題迎刃而解。而企業(yè)高端人才的競爭力正是決定了企業(yè)發(fā)展水平的核心因素之一，但是高端人才的招聘工作難度卻越來越大。企業(yè)如何解決“招人難，招到合適的人更難，留住合適的人難上加難”的問題？是每個企業(yè)高層領(lǐng)導、HR、用人部門主管都要思考的問題。本課程將重點分析現(xiàn)代企業(yè)高端人才招聘的發(fā)展趨勢，企業(yè)戰(zhàn)略性招聘體系的組成模塊以及建立流程，需求崗位分析與勝任力模型如何構(gòu)建，高端崗位招聘面試技巧與注意事項，現(xiàn)代人才測評的運用等，幫助學員掌握和了解現(xiàn)代企業(yè)人力資源規(guī)劃、招聘的觀念、理論和實戰(zhàn)技巧，提高人力資源規(guī)劃和高端人才招聘的能力。課程大綱 一、緒論篇1
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課程大綱章 管理者的角色認知與定位開場互動一、 對管理者的認識二、管理者的三個角色定位1、職業(yè)指導者2、培訓教練3、問題解決者三、中國企業(yè)管理者的常見認知誤區(qū)解析四、 常見的管理者思維模式解析五、 管理者的五項特質(zhì)1、領(lǐng)導遠見2、領(lǐng)導熱情3、自我定位4、優(yōu)先順序5、人才經(jīng)營六、四種領(lǐng)導風格解析學員互動：測測您的管理風格第二章 管理者如何組建高效團隊案例解析：一、 高效團隊的四大特征1、 共同的愿景2、 技能的互補3、 高效的溝通4、 相互的協(xié)作二、高效團隊的組建流程三、團隊發(fā)展的五個階段及重點工作四、如何增強團隊員工之間的溝通與合作1、 學會用事實和數(shù)據(jù)2、 學會借助權(quán)威3、 學會換位思考五、