王大泓 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力 高效溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王大泓老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《核心人員效能釋放與五項(xiàng)管理》課程背景核心人員是組織發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是組織人才梯隊(duì)的源泉與組織持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。由于核心人員的基量很大，而且更多的來自于組織中的各個(gè)部門，所以在組織中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會(huì)是組織持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作。但就目前國內(nèi)組織在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個(gè)方面的不足和難點(diǎn)：不足1、更多的關(guān)注在組織發(fā)展上，而缺少對個(gè)人收益與發(fā)展的關(guān)注。不足2、一味的說教，講道理、提要求、做考核，缺少對人的真實(shí)感受和接受度的關(guān)注。不足3、務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少。用“心靈雞湯”進(jìn)行感性帶動(dòng)，缺少在工具、方法以及環(huán)境層面的支撐。不足4、注
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《核心人員職業(yè)化心態(tài)與自我素質(zhì)提升》課程背景核心人員是企業(yè)發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是企業(yè)人才梯隊(duì)的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。由于核心人員更多的來自于企業(yè)中的每個(gè)部門，所以在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會(huì)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個(gè)方面的不足和難點(diǎn)：不足1、更多的關(guān)注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個(gè)人收益與發(fā)展的關(guān)注。不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對人的真實(shí)感受和接受度的關(guān)注。不足3、務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少。用“心靈雞湯”進(jìn)行感性帶動(dòng)，缺少在工具、方法層面的支撐。不足4、注重課上學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)際工作
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金牌課程：《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》課程背景新進(jìn)人員是企業(yè)人才梯隊(duì)的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對新進(jìn)人員的培養(yǎng)將會(huì)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個(gè)方面的不足和難點(diǎn)：不足1、更多的關(guān)注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個(gè)人收益與發(fā)展的關(guān)注。不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對人的感受和接受度的關(guān)注。不足3、務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少。用“心靈雞湯”進(jìn)行感性帶動(dòng)，缺少在工具、方法層面的支撐。不足4、注重課上學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)際工作中的實(shí)踐和感悟。難點(diǎn)：“個(gè)人意識(shí)”向“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的轉(zhuǎn)變與“團(tuán)隊(duì)凝聚”的培養(yǎng)這些問題將會(huì)導(dǎo)致新進(jìn)人員的
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《創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考》課程背景 創(chuàng)新是每一個(gè)人與生俱來的能力，也是一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)乃至我們每一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時(shí)間里我們很多企業(yè)和個(gè)人總會(huì)忽視這一能力，認(rèn)為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費(fèi)時(shí)，也費(fèi)力，不是哪個(gè)人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設(shè)置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進(jìn)行“提質(zhì)增效”“降本增效”等工作收效甚微的主要原因。 創(chuàng)新的前提是激活企業(yè)每個(gè)人的創(chuàng)新思維。營造良好的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供更多的創(chuàng)新方法與實(shí)踐機(jī)會(huì)是企業(yè)創(chuàng)新的必要條件。那么，如何才能激發(fā)創(chuàng)新思維？使創(chuàng)新不再“無新可創(chuàng)”；如何才能
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《群策群力—問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)教練工作坊》課程背景 一邊是競爭越來越激烈，市場越來越難做，另一邊是生產(chǎn)成本居高不下；績效問題隨處可見，行政指令下推動(dòng)的各自為政的績效提升計(jì)劃，導(dǎo)致相互矛盾的目標(biāo)和沖突的資源配置，無人愿意承擔(dān)改善責(zé)任、人才發(fā)展遇到瓶頸、組織變革難有成效、績效無法得到改善，最終導(dǎo)致戰(zhàn)略難以落地。 傳統(tǒng)的解決之路往往會(huì)首先提升大家的能力，因?yàn)槿藗冎圆荒艹袚?dān)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，是因?yàn)槟芰Σ蛔??？此坪侠恚覀兏嗟暮雎粤巳藗冊谔嵘芰χ笆紫纫袑W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此脫離了挑戰(zhàn)性的任務(wù)或問題，一味的提升能力，只會(huì)導(dǎo)致大家“什么都知道，但卻沒有實(shí)效”的結(jié)果。 行動(dòng)學(xué)習(xí)法作為國內(nèi)、
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程背景 創(chuàng)新是每一個(gè)人與生俱來的能力，也是一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)乃至我們每一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時(shí)間里我們很多企業(yè)和個(gè)人總會(huì)忽視這一能力，認(rèn)為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費(fèi)時(shí)，也費(fèi)力，不是哪個(gè)人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設(shè)置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進(jìn)行“提質(zhì)增效”“降本增效”等工作收效甚微的主要原因。 創(chuàng)新的前提是激活企業(yè)每個(gè)人的創(chuàng)新思維。營造良好的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供更多的創(chuàng)新方法與實(shí)踐機(jī)會(huì)是企業(yè)創(chuàng)新的必要條件。那么，如何才能激發(fā)創(chuàng)新思維？使創(chuàng)新不再“無新可創(chuàng)”；如何才能