王大泓 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力 高效溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王大泓老師的內(nèi)訓(xùn)課程
金牌課程《班組創(chuàng)新與創(chuàng)新管理模式》課程背景自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，對于企業(yè)也是面對新形勢發(fā)展的核心能力。過去一年里，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的廣泛應(yīng)用使得所有企業(yè)獲得機(jī)會(huì)的同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。能否抓住機(jī)會(huì)是企業(yè)得到發(fā)展，企業(yè)就要從上至下，從思維到行為，從方法應(yīng)用到文化、制度、管理的支撐。在這一過程中很多企業(yè)面臨著從傳統(tǒng)管理到新形式管理升級的瓶頸。管理人員缺少有效的創(chuàng)新管理手段，對于新形式的認(rèn)識(shí)不足，造成在管理中往往是摸著石頭過河，而企業(yè)卻在遺失了大好的發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。員工毫無動(dòng)力的在工作崗位上機(jī)械式的工作，缺乏對工作的熱愛，沒有任何激情，團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力，沒有責(zé)任意識(shí)，工作
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金牌課程 《高實(shí)效經(jīng)理人的七個(gè)習(xí)慣》課程背景 高實(shí)效經(jīng)理人的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程通過改變受訓(xùn)學(xué)員的思維模式，力圖達(dá)到改變?nèi)说男闹悄Ｊ?，進(jìn)而改變?nèi)说牧?xí)慣的目的。該課程已經(jīng)使全球數(shù)千萬的組織發(fā)生變化。該培訓(xùn)已經(jīng)成為許多中國企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程。培訓(xùn)對象及課時(shí) ? 企業(yè)中基層管理者 1天（6小時(shí)）課程綱要 第一部分 由內(nèi)而外重塑自己 ? 自然法則與思維定勢 ? 思維轉(zhuǎn)換的力量 ? 轉(zhuǎn)換思維定式的四大障礙 ? 思維定式的轉(zhuǎn)變
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金牌課程 《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景 工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……，面對這些問題很多管理者應(yīng)用的管理方法不但沒有是問題得到緩解，反而使得下屬的抱怨更大，效率下降等現(xiàn)象出現(xiàn)。這些問題背后的成因到底是什么呢？ 這一系列的問題表面上看是“執(zhí)行無力”所造成的，但其內(nèi)在的成因恰恰是管理者的領(lǐng)導(dǎo)力不足導(dǎo)致的。那么有沒有一種管理方法，能夠有效的提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)，還能幫助管理者激活團(tuán)隊(duì)和組織，使員工能夠
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金牌課程 《職業(yè)快速發(fā)展的七項(xiàng)修煉》課程背景 《職業(yè)快速發(fā)展的七項(xiàng)修煉》培訓(xùn)課程通過改變受訓(xùn)學(xué)員的思維模式，力圖達(dá)到改變?nèi)说男闹悄Ｊ?，進(jìn)而改變?nèi)说牧?xí)慣的目的。該課程是在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》在國內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作的實(shí)踐總結(jié)，結(jié)合國內(nèi)實(shí)際情況，在理論角度、思考方式、以及運(yùn)用給出了更為實(shí)操的手段與方法，更加適合中國人來學(xué)習(xí)。該培訓(xùn)已經(jīng)成為許多中國企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程。培訓(xùn)對象及課時(shí) ? 企業(yè)中基層 ? 1天（6小時(shí)）課程綱要 第一部分 由內(nèi)而外重塑自己 ? 自然法則與思維定勢
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金牌課程 《銀行運(yùn)營主管綜合管理能力提升》課程背景 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴(kuò)內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會(huì)給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對作為國家“經(jīng)濟(jì)神經(jīng)”的金融業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多金融組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制的問題，也有經(jīng)營意識(shí)與思路的問題，也有內(nèi)部管理以及人員素質(zhì)能力的問題。單從管理而言，我們面對的管理對象已經(jīng)由70后轉(zhuǎn)向80后，甚至90后，由于80、90后新生代的成長環(huán)
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金牌課程 《優(yōu)秀員工的自我修煉》課程背景 文憑不等于能力，智商不等于業(yè)績。關(guān)于企業(yè)基層人員的再教育往往會(huì)被企業(yè)所忽視。而企業(yè)基層員工不穩(wěn)定，工作意愿及主觀能動(dòng)性不足、面對困難總是找理由、面對管理總是抱怨，企業(yè)人員流失率總是高居不下，這給企業(yè)帶來了極大的用人成本及用人風(fēng)險(xiǎn)。 這些現(xiàn)象背后客觀上有管理方法的原因，但主觀原因作為其基礎(chǔ)顯得尤為重要，那么，有沒有方法可以既讓基層員工重新樹立企業(yè)需要的價(jià)值觀，又能讓員工找到工作動(dòng)力，主觀意識(shí)上具備發(fā)展、價(jià)值、主動(dòng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等特性呢？《優(yōu)秀員工的自我修煉》課程從組織及個(gè)人的文化、規(guī)則、意識(shí)、