職業(yè)素養(yǎng)暨道德素質(zhì)
職業(yè)素養(yǎng)暨道德素質(zhì)詳細(xì)內(nèi)容
職業(yè)素養(yǎng)暨道德素質(zhì)
**單元 職業(yè)化的理解
l 職業(yè)化定義
l 職業(yè)技能
l 職業(yè)知識(shí)
l 職業(yè)態(tài)度
l 提升職業(yè)能力的三個(gè)維度
第二單元 職業(yè)技能提升—感悟如何做人、做事
l 如何做人？
l 嚴(yán)于律己并言傳身教
l 學(xué)會(huì)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)
l 擁有包容和欣賞別人的心態(tài)
案例分析：某電廠人力資源部主任是如何和各專責(zé)相處的？
l 如何做事？
l 職責(zé)、目標(biāo)、計(jì)劃、考核的相互關(guān)系
l 區(qū)分清楚哪些職責(zé)是重要的事
l 區(qū)分清楚哪些員工是需要關(guān)注的人
l 如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
l 學(xué)習(xí)思維
l 如何有效的崗位職責(zé)
l 團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)與工作標(biāo)準(zhǔn)在哪里？
l 設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
l 設(shè)定目標(biāo)常用五種方法
l 分析上級(jí)目標(biāo)（質(zhì)疑、反饋、執(zhí)行）
l 管理下屬目標(biāo)（“檢查”與“獎(jiǎng)懲”，讓下屬擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任）
l 同部門(mén)目標(biāo)溝通（“面子”與“人情”）
案例分析：某電廠綜合管理部的小王是如何有效合理的做好自己的工作？
第三單元 職業(yè)化的心態(tài)修煉技巧
l 積極的心態(tài)：積極尋找解決問(wèn)題的方法，而不是埋怨問(wèn)題發(fā)生的原因
l 和積極心態(tài)的人交朋友
l 鍛煉身體，積極心態(tài)跟身體有關(guān)
l 多接受積極的信息，少接收消極的信息
案例分析：運(yùn)行部的小陳為什么總是郁郁寡歡？
l 堅(jiān)韌的心態(tài)：帶有愛(ài)心地堅(jiān)持一項(xiàng)事業(yè)
l 從愛(ài)好做起
l 從小事做起
l 要充滿愛(ài)心
案例分析：某電廠小張獻(xiàn)愛(ài)心的故事？
l 責(zé)任的心態(tài)：對(duì)事情的結(jié)果負(fù)責(zé)
l 盡量說(shuō)到做到，一定要履行自己的承諾。
l 勇于認(rèn)錯(cuò)。自己的事情自己負(fù)責(zé)，出錯(cuò)就要勇于認(rèn)錯(cuò)。
l 努力表現(xiàn)。在領(lǐng)導(dǎo)面前要努力表現(xiàn)，而不是不停地辯解和抱怨。
案例分析：某電廠的機(jī)組在168試運(yùn)行的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
第四單元 立身修德----人格塑造
l 心智修養(yǎng)：虛極靜篤、仁義、覺(jué)悟
l 責(zé)任修養(yǎng)：為天地立心，為生民立命
l 性格修養(yǎng)：上善若水，夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤
l “絕四”修養(yǎng)：毋意、毋必、毋固、毋我
l 厚德載物：和順于道德而理于義
l 自強(qiáng)不息：窮理盡性以至于命
第五單元 常懷感恩----處世之道
l 忠信為本：為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎！
l 善義為先：惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也。
l 孝悌為貴：入則孝，出則悌，謹(jǐn)而言，泛愛(ài)眾，而親仁。
l 利人為基：愛(ài)人利人者，天必福之；利他精神，敬天愛(ài)人。
l 品行為根：德行必有所是，道義必有所明。
l 坦誠(chéng)為人：君子敬而不失，與人恭而有禮；四海之內(nèi)皆兄弟。
案例分析：某電廠退休老干部的心得體會(huì)！
許晉老師的其它課程
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》【課程目的】提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力【課程內(nèi)容】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力一直是目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)，最終的效果往往差強(qiáng)人意，這其中的原因也各不相同，總結(jié)歸納下來(lái)主要存在幾種誤區(qū)：誤區(qū)1、經(jīng)驗(yàn)主義、本位主義、英雄主義、功利主義盛行誤區(qū)2、執(zhí)行力是具體辦事的人出現(xiàn)了問(wèn)題。誤區(qū)3、心態(tài)好，能力強(qiáng)，目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。誤區(qū)4、能獎(jiǎng)、能罰，執(zhí)行力就能管好。誤區(qū)5
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《中層高效執(zhí)行力》學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)中基層管理者培訓(xùn)講師：許晉培訓(xùn)時(shí)間：12小時(shí)（2天）課程精髓：1.提升管理者的執(zhí)行動(dòng)力，并帶動(dòng)整體團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)；2.用制度管控執(zhí)行痛點(diǎn)，運(yùn)用有效機(jī)制提升組織執(zhí)行效率；3.提升領(lǐng)導(dǎo)者自身的執(zhí)行能力。課程緣由：為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？為什么
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《中層管理者跨部門(mén)溝通技巧提升》課程概況：1．課程時(shí)數(shù)：2天，6小時(shí)/天2．課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者3．主講老師：許晉4．培訓(xùn)方式：講師講授，以案例分析、小組練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、講師啟發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)演練為主課程大綱：?第一單元深入挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源不容忽視的“部門(mén)墻”客觀存在的個(gè)體差異不承擔(dān)“責(zé)任”將問(wèn)題留在工作之中思考：本公司跨部門(mén)溝通的問(wèn)題在哪里？溝通體系不
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