《職業(yè)化塑造》

  培訓講師：張振興

講師背景：
張振興著名管理培訓專家實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人“創(chuàng)業(yè)者說”欄目導師“明德杯”中國好講師交互式培訓開拓者、傳播者講師背景著名管理培訓專家、實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、交互式培訓開創(chuàng)者、現(xiàn)任擔任多家企業(yè)管理顧問；張老師有著近十年的傳統(tǒng)行業(yè)、服務行業(yè)工作經(jīng)歷，從管 詳細>>

張振興
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《職業(yè)化塑造》詳細內(nèi)容

《職業(yè)化塑造》

【課程大綱】（可根據(jù)企業(yè)需求進行調(diào)整）

一、從打工者到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

1、認知職業(yè)化

—職業(yè)化素質(zhì)決定企業(yè)的成敗

2、職場價值平衡理論

        A：創(chuàng)收**高的不一定是**貴的；創(chuàng)造價值**低的或許才是**貴的

3、職業(yè)化的準則

A：職業(yè)化道德：感恩公司 感恩領導

B：職業(yè)化素養(yǎng)：言行規(guī)范 標準專業(yè)

C：職業(yè)化核心：轉(zhuǎn)化結(jié)果 滿足客戶

4、職業(yè)化的核心

A：對客戶：要結(jié)果，不要理由；

B：對上級：要價值，不要討好；

C：對同事：要對事，不要對人；

D：對自己：要原則，不要人情。

二、認知職業(yè)化 培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人團隊

1、非職業(yè)化的表現(xiàn)形式—借口與責任的對決

2、職業(yè)化人才VS非職業(yè)化人才引發(fā)的思考

        A：非職業(yè)化人才=借口 理由  

        B：職業(yè)化的人才=結(jié)果 落實

3、優(yōu)秀的職業(yè)人應具備的前提與要素

變—從乘客心理到司機心理的轉(zhuǎn)變

           改—從艱難險阻到千方百計找方法

           身—從要我做到我要做的身份轉(zhuǎn)變

心—從推諉責任到公司船心靈轉(zhuǎn)化

4、職業(yè)化思想的核心轉(zhuǎn)變

        A：對人懂得感恩     B：對己懂得克制

        C：對事懂得盡力     D：對物懂得珍惜

三、轉(zhuǎn)化職業(yè)化思維 實現(xiàn)職場價值

1、職業(yè)化員工行動力—結(jié)果導向

2、職業(yè)素養(yǎng)的誤區(qū)

A：完成差事——讓我辦的我都辦了

B：例行公事——該走的程序都走了

C：應付了事——做的差不多就行了

3、 打造員工職業(yè)思維之—外包思維

客戶：只有提供令客戶滿意的結(jié)果，對方才會付費；

上級：只有提供另上級選擇的方案，上級才會滿意；

同事：只有對同事支持體諒的思維，同事才會同理。

4、 打造員工職業(yè)思維之—客戶思維

A：從索取到付出   B：從學習到實踐

C：從個人到團隊   D：從自我到客戶

四、提升職業(yè)化素質(zhì)方法 加速組織成長

1、職業(yè)精神

2、優(yōu)秀的職業(yè)人必備的素質(zhì)

A：正確的觀念—種植企業(yè)價值觀

B：專業(yè)的知識—知識轉(zhuǎn)化成結(jié)果

C：健康的心理—能抗壓且肯擔責

D：職業(yè)的形象—職業(yè)化的得體感

 3、優(yōu)秀的職業(yè)人必備的觀念

A：準備工作學…　    B：接受工作問…  

C：請示工作講…      D、匯報工作說…

4、職場快速進步有方法

 

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