贏在體系——“川”營(yíng)銷(xiāo)管理體系
贏在體系——“川”營(yíng)銷(xiāo)管理體系詳細(xì)內(nèi)容
贏在體系——“川”營(yíng)銷(xiāo)管理體系
課程名稱(chēng)
贏在體系——“川”營(yíng)銷(xiāo)管理體系(超難也超易)
培訓(xùn)人群
本課件適合支行行長(zhǎng)、地市分行及以上級(jí)別部門(mén)總經(jīng)理、分管行長(zhǎng)使用。
課程目標(biāo)
? 探尋“百年銀行”的永續(xù)發(fā)展之路;
? 化繁為簡(jiǎn),掌握“三管齊下,川流不息”的銀行經(jīng)營(yíng)思路;
? 運(yùn)用11個(gè)推演原理避開(kāi)銀行經(jīng)營(yíng)中的常犯之錯(cuò)。
前言
你管理的銀行有沒(méi)有陷入“業(yè)務(wù)紅?!??
你管理的銀行有沒(méi)有患上“大企業(yè)病”?
你管理的銀行有沒(méi)有遭遇“人才危機(jī)”?
有問(wèn)題不可怕,可怕的是找不到問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的方法。
目錄:
一、“川”營(yíng)銷(xiāo)管理的框架
二、“川”營(yíng)銷(xiāo)管理的推演
三、“川”營(yíng)銷(xiāo)管理的實(shí)戰(zhàn)
正文:
一、“川”營(yíng)銷(xiāo)管理的框架
(一)、總綱:一生二,二生三,三生萬(wàn)物。三管齊下,川流不息。
(源自“道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物”——《道德經(jīng)》第四十二章)
對(duì)于銀行的營(yíng)銷(xiāo)管理,“道生一”是什么?“一生二”怎么講?“二生三”怎么論?“三生萬(wàn)物
”又如何實(shí)現(xiàn)?
1、“道生一”。
助人之心,解人之困,乃為大道。因?yàn)橛械溃圆庞蟹?wù)業(yè)的今天,這就是“道生一”
。(不忘初心,方得始終)
案例:銀行營(yíng)銷(xiāo)體系對(duì)照分析
結(jié)論:現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)并記錄
2、“一生二”。
一旦一家銀行創(chuàng)立,它就時(shí)刻處于兩種方向的交互作用中(“陰陽(yáng)兩氣”)
,一個(gè)是為客戶服務(wù),一個(gè)是為股東和員工服務(wù),這也就是所謂的“一生二”。
案例:“一生二”的四種不和諧表現(xiàn)(“陰陽(yáng)兩氣”失衡)
3、“二生三”。
能夠明白“陰陽(yáng)兩氣”對(duì)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展的具體影響,我們就可以通過(guò)對(duì)兩種氣的增減制定
出針對(duì)不同市場(chǎng)、不同區(qū)域、不同人群、不同業(yè)務(wù)、不同網(wǎng)點(diǎn)的營(yíng)銷(xiāo)管理方法,而這些
方法總體上是為“三件事”服務(wù)的。一、業(yè)務(wù);二、管理;三、人才。這就是“二生三”在
在銀行經(jīng)營(yíng)中的基本含義。
4、“三生萬(wàn)物”。
一旦我們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)管理中做好了這“三件事”,就會(huì)在現(xiàn)實(shí)工作中催生出“百家齊放、百家爭(zhēng)
鳴”的局面,出現(xiàn)“三生萬(wàn)物”的勃勃生機(jī)。
一旦我們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)管理中做好了這“三件事”,我們所在的這家銀行就可以實(shí)現(xiàn)“三管齊下,
川流不息”,它的發(fā)展之路可以如大河一樣奔流不息,永續(xù)發(fā)展。
(二)、基本框架:
1、業(yè)務(wù):
(筆畫(huà)示意圖)
遵循的原則:首劃為業(yè),直而外拓。
課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)1:兩組數(shù)字的背后
A銀行網(wǎng)點(diǎn):100個(gè)客戶,10億元營(yíng)業(yè)收入,3%息差;
B銀行網(wǎng)點(diǎn):1000個(gè)客戶,10億元營(yíng)業(yè)收入,2.5%息差。
大家覺(jué)得這兩家機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣勢(shì)分別是什么?1年以后呢?10年以后呢?誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的發(fā)
展?
2、管理:
(筆畫(huà)示意圖)
遵循的原則:次劃為管,上下一氣。
案例:最有效的信息傳遞方法(百度知道給我們的啟示)
3、人才:
(筆畫(huà)示意圖)
遵循的原則:尾劃為人,厚德載物。
案例:20%與80%的新解讀。
(三)、實(shí)施要領(lǐng):三劃共謀,不可偏廢。
課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)2:三劃不協(xié)調(diào)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
二、“川”營(yíng)銷(xiāo)管理的推演(11個(gè)推演原理)
1、首劃偏,不成字;
(筆畫(huà)示意圖)
2、次劃偏,成禍端;
(筆畫(huà)示意圖)
3、尾劃偏,人心散;
(筆畫(huà)示意圖)
4、首劃短,難成事;
(筆畫(huà)示意圖)
5、次劃短,散而亂;
(筆畫(huà)示意圖)
6、尾劃短,無(wú)后力。
(筆畫(huà)示意圖)
7、首尾短偏,則成小(不受歡迎);
(筆畫(huà)示意圖)
8、首尾相連,則成個(gè)(孤家寡人);
(筆畫(huà)示意圖)
9、一短一長(zhǎng),難為冠冕(無(wú)緣奪冠);
(筆畫(huà)示意圖)
10、首尾長(zhǎng)直,直入三流(平淡無(wú)奇);
(筆畫(huà)示意圖)
(11)、中橫為斷,三十開(kāi)外(斷層危機(jī))。
(筆畫(huà)示意圖)
三、“川”營(yíng)銷(xiāo)管理的實(shí)戰(zhàn)
1、我所負(fù)責(zé)的第三方存管業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)
要點(diǎn)歸納:
業(yè)務(wù):直而外拓
管理:上下一氣
人才:厚德載物
2、如何在半年時(shí)間將同業(yè)存款做至百億?
要點(diǎn)歸納:
業(yè)務(wù):直而外拓
管理:上下一氣
人才:厚德載物
篇尾經(jīng)典解讀:約法三章的啟示
“與父老約,法三章耳:殺人者死,傷人及盜抵罪。”
后指泛指訂立簡(jiǎn)單的條款,以資遵守?!獫h?司馬遷《史記?高祖本紀(jì)》
簡(jiǎn)單有效的營(yíng)銷(xiāo)管理原則(企業(yè)精神):
“與同仁約,法三章耳:績(jī)優(yōu)者獎(jiǎng),管理及用人得當(dāng)者有功”。
真正強(qiáng)大的企業(yè)精神往往并不復(fù)雜,或許只有一句話而已,但這句話卻可以讓每一個(gè)員
工依據(jù)自身的特點(diǎn)找到可以發(fā)力的點(diǎn),從而形成合力,排山倒海,這就不得不讓人感嘆
什么叫”一句頂一萬(wàn)句”了!
張曉毅老師的其它課程
銀行人管理實(shí)戰(zhàn)終極課程?以創(chuàng)建一流管理銀行為目標(biāo)的“全視角終極課程”?融匯20年銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),一次性解決銀行人管理9大難題?取材20+銀行近百實(shí)戰(zhàn)案例,深度解析同業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?現(xiàn)場(chǎng)高頻互動(dòng)+獨(dú)家干貨分享,快速激活學(xué)員管理細(xì)胞?“1+N”定制模式,讓培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫對(duì)接張曉毅老師版權(quán)課件2022年7月·北京【課程簡(jiǎn)介】:《管理9問(wèn)》是《20年銀行實(shí)戰(zhàn)系列課》的核心
講師:張曉毅詳情
銀行人心態(tài)重塑終極課程?以創(chuàng)建一流心態(tài)銀行為目標(biāo)的“全視角終極課程”?融匯20年銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),一次性解決銀行人心態(tài)9大難題?取材20+銀行近百實(shí)戰(zhàn)案例,深度解析同業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?現(xiàn)場(chǎng)高頻互動(dòng)+獨(dú)家干貨分享,快速激活學(xué)員心態(tài)重塑細(xì)胞?“1+N”定制模式,讓培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫對(duì)接張曉毅老師版權(quán)課件2022年7月·北京【課程簡(jiǎn)介】:《管理9問(wèn)》是《20年銀行實(shí)戰(zhàn)系列課》的
講師:張曉毅詳情
銀行人營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)終極課程?以創(chuàng)建一流營(yíng)銷(xiāo)銀行為目標(biāo)的“全視角終極課程”?融匯20年銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),一次性解決銀行人營(yíng)銷(xiāo)9大難題?取材20+銀行近百實(shí)戰(zhàn)案例,深度解析同業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?現(xiàn)場(chǎng)高頻互動(dòng)+獨(dú)家干貨分享,快速激活學(xué)員營(yíng)銷(xiāo)細(xì)胞?“1+N”定制模式,讓培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫對(duì)接張曉毅老師版權(quán)課件2022年7月·北京【課程簡(jiǎn)介】:《營(yíng)銷(xiāo)9問(wèn)》是《20年銀行實(shí)戰(zhàn)系列課》的核心
講師:張曉毅詳情
課程名稱(chēng)贏在職業(yè)——員工職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)提升(半天)培訓(xùn)人群本課件適合對(duì)公、對(duì)私客戶經(jīng)理、支行行長(zhǎng)使用。課程目標(biāo)強(qiáng)化對(duì)客戶經(jīng)理的職業(yè)化塑造,培養(yǎng)高度職業(yè)化的銀行員工;提升員工的責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行力、溝通力和學(xué)習(xí)力。前言:你喜歡什么樣的客戶經(jīng)理?附圖:各金融機(jī)構(gòu)客戶經(jīng)理職業(yè)形象對(duì)比圖目錄:一、什么是職業(yè)的人?二、為什么要成為一個(gè)職業(yè)的人?三、如何做一個(gè)職業(yè)的人?四、
講師:張曉毅詳情
課程名稱(chēng)“百勝”營(yíng)銷(xiāo)——孫子兵法(銀行營(yíng)銷(xiāo)篇)培訓(xùn)人群本課件適合支行行長(zhǎng)、地市分行及以上級(jí)別部門(mén)總經(jīng)理、分管行長(zhǎng)使用。課程目標(biāo)將孫子兵法的大智慧運(yùn)用于營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn),使受訓(xùn)者用冷峻的思維看市場(chǎng)、用“全爭(zhēng)”的謀略做營(yíng)銷(xiāo),懂得攻與守、動(dòng)與靜、形與勢(shì)、實(shí)與虛、競(jìng)與合的基本要領(lǐng)和執(zhí)行邏輯。課程要點(diǎn)核心概念:金融業(yè)三駕馬車(chē)區(qū)別何在?核心概念:市場(chǎng)細(xì)分+模式選擇+核心價(jià)值+發(fā)
講師:張曉毅詳情
課程名稱(chēng)贏在網(wǎng)點(diǎn)——銀行網(wǎng)點(diǎn)“金”管理培訓(xùn)人群本課件適合支行行長(zhǎng)、地市分行業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、分管行長(zhǎng)使用。課程目標(biāo)?改造銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)觀念,應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代的挑戰(zhàn);?用O2O的思維重新定位網(wǎng)點(diǎn)功能;?系統(tǒng)推進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)管理,使每一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)向金牌網(wǎng)點(diǎn)邁進(jìn)。前言市場(chǎng)調(diào)查:柜員PK客戶經(jīng)理思考:互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代,銀行客戶端究竟掌握在誰(shuí)手中?目錄一、O2O時(shí)代,網(wǎng)點(diǎn)的重新定位二
講師:張曉毅詳情
對(duì)公客戶市場(chǎng)細(xì)分及營(yíng)銷(xiāo)張曉毅培訓(xùn)人群本課件適對(duì)公客戶經(jīng)理及其主管部門(mén)總經(jīng)理使用課程目標(biāo)1、掌握市場(chǎng)細(xì)分的基本步驟2、明白什么是差異化營(yíng)銷(xiāo)?其重點(diǎn)何在?3、用換位思考方法讀懂客戶,成為營(yíng)銷(xiāo)高手4、用小組演練提升每一位學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力前言:一則新聞報(bào)道帶給我們的思考《66年賣(mài)出1000億支:揭秘中國(guó)造不出來(lái)的圓珠筆》結(jié)論:市場(chǎng)細(xì)分不是你想做不想做,而是你想活不想活
講師:張曉毅詳情
贏在溝通——銀行管理全溝通模式 03.05
課程名稱(chēng)“贏在溝通”——銀行經(jīng)營(yíng)的“全溝通”模式培訓(xùn)人群本課件適合支行行長(zhǎng)、地市分行業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、分管行長(zhǎng)使用。課程目標(biāo)塑造一流的溝通能力,掌握有效溝通秘技123;正確處理外部溝通與內(nèi)部溝通之間的關(guān)系;掌握建立溝通體系的基本方法,使所在機(jī)構(gòu)成為嚴(yán)謹(jǐn)、高效、和諧的金融服務(wù)平臺(tái)。前言銀行存款頻失蹤,如何向客戶解釋?zhuān)磕夸浺弧⑹裁词怯行贤ǎ慷?、有效溝通秘?23
講師:張曉毅詳情
課程名稱(chēng)贏在流程——WPDCA營(yíng)銷(xiāo)管理流程培訓(xùn)人群本課件適合支行行長(zhǎng)、地市分行及以上級(jí)別部門(mén)總經(jīng)理、分管行長(zhǎng)使用。課程目標(biāo)?圍繞未來(lái)5-10年金融業(yè)深刻變革改造銀行經(jīng)營(yíng)觀念;?挖掘流程的核心價(jià)值,打造流程銀行;?完整描述流程再造的每一步。前言銀行業(yè)的危機(jī)!——銀行業(yè)面臨的七大壓力消極的人找問(wèn)題,積極的人找方法!目錄一、什么是PDCA?二、為什么崇拜流程?三、
講師:張曉毅詳情
課程名稱(chēng)贏在全面——對(duì)公客戶營(yíng)銷(xiāo)“六方流”(1天半)培訓(xùn)人群本課件適合中高級(jí)客戶經(jīng)理、地市分行業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、分管行長(zhǎng)使用。課程目標(biāo)?依靠綜合能力提升,應(yīng)對(duì)金融業(yè)O2O時(shí)代的挑戰(zhàn);?用定向提升思維強(qiáng)化對(duì)公客戶經(jīng)理的新職能;?強(qiáng)化客戶經(jīng)理的內(nèi)、外部溝通能力,打造整體營(yíng)銷(xiāo)格局。前言市場(chǎng)調(diào)查:柜員PK客戶經(jīng)理思考:互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代,銀行客戶端究竟掌握在誰(shuí)手中?目錄一
講師:張曉毅詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14553
- 9文件簽收單 14194