《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)》工作坊課程大綱

  培訓講師：韓穎

講師背景：
深度溝通教練式管理專家：韓穎【專家簡介】：曾任職世界500強美國百年之企業(yè)大中華浙江區(qū)人力資源總監(jiān)現(xiàn)任英國在華國際培訓師協(xié)會（BITAC）高級董事兼總培訓師、國際培訓學會（ITS）浙江執(zhí)委會主席美國國際人力資源管理協(xié)會(IPMA-HR)高級 詳細>>

韓穎
    課程咨詢電話：

《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)》工作坊課程大綱詳細內(nèi)容

《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)》工作坊課程大綱

課程名稱： 《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設計》

主講： 韓穎老師 18課時


課程目的：

通過頭腦風暴、世界咖啡等方式激發(fā)學員的思考，幫助學員使用邏輯思考的方式、以學
員為中心和績效為導向的理念開發(fā)針對企業(yè)內(nèi)部的實用課程，學習運用各種不同的體驗
式培訓方法設計課程，讓學員在生動有趣中學到知識技能，同時使學員練習提升個人的
講臺呈現(xiàn)，使學員成為專業(yè)的、有影響力的培訓師。
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、職業(yè)培訓師、中高層管理者、培訓及演講愛好者
培訓人數(shù)：30人左右
培訓收益：
← 理解成人學習的基本原理
← 了解七大記憶原則
← 掌握互動體驗式培訓方法
← 提升語言表達能力
← 制作完整的PPT課件
← 萃取企業(yè)相關案例
← 結構化自我介紹
← 設計開場與收尾
← 控場的八個技巧
← 肢體語言的內(nèi)在表達與影響
← 提升現(xiàn)場演繹能力
← 克服口頭禪的練習方法

課程大綱/要點：
【授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設計】培訓大綱－3天

【授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設計】培訓大綱－3天
（以下大綱可根據(jù)客戶需求修改或定制）


PART1成人學習原理

← 成人學習原理模型圖

← 七項記憶原則

← 左腦與右腦的分工

← VAK

PART2 課程開發(fā)與設計

← 簡易版ADDIE課程開發(fā)模型

? 課程分析

? 背景分析

? 課題分析

? 學員分析

? 目標分析

? 內(nèi)容開發(fā)

? 內(nèi)容邏輯結構模式

? WWHI

? 問題樹︱金字塔原理

? 命題的方法

? 課程思維導圖

? 教學設計

? 教學培訓的十種方法

? 四元設計法

? PPT課件的制作

? 實施評估

? 產(chǎn)出結果

? PPT課件制作




PART 3語言表達技巧

← 邏輯表達法

? 結論先行，自上而下

? 歸類分組，邏輯推進

← 自我介紹的結構化

← 精確用詞

← 講授方式的設計

? 提問引發(fā)反思/好奇/關注

? 隱藏包袱

? 導入導出

? 比喻/隱喻/排比

← 內(nèi)容三不談



PART 4 授課呈現(xiàn)技巧

← 聽眾喜歡什么樣的演繹呈現(xiàn)？

← 語音/語調(diào)/語速

? 語速掌控節(jié)奏

? 語調(diào)帶動情緒

? 語音突出重點

? 妙用停頓

← 肢體語言

? 微笑與眼神

? 開放式肢體

? 打壓式肢體

? 指責式/權威式肢體

? 邀請式肢體

? 拒絕式/控制式肢體

← 內(nèi)容呈現(xiàn)

? 以終為始

? 主題明確

? 突出重點

← 控場的8個技巧

? 開場

? 收尾

? 互動

? 激勵

? 破冰

? 氛圍

? 反饋

? 提問






1) 個人行動計劃
← 通過培訓我學到了什么？
← 我可以做出哪些方面的改變？
[pic]

 

韓穎老師的其它課程

課程名稱：《一小時掌握全面復工下的自我管理》主講：韓穎老師課程大綱：一、VAK是什么？二、情緒能量管理VAK與情緒能量的關系運用VAK提升情緒能量二、目標管理SMARTER原理運用原理制定目標管理目標可視化三、時間管理大方向分清緊急與重要以終為始聚焦行為每周六點優(yōu)先工作制[本大綱版權歸老師所有，僅供合作伙伴與本機構業(yè)務合作使用，未經(jīng)書面授權及同意，任何機構及

 講師：韓穎詳情

課程名稱：《與情緒共舞-壓力與情緒管理》主講：韓穎老師6課時培訓目的：學員通過對情緒的認識與體驗，習得自我覺察和情緒疏導方法，不斷通過練習，運用到工作和生活中，將管理與控制情緒的流程逐漸內(nèi)化到個體的潛意識中，學習塑造積極的心態(tài)，提高學員的工作效能與生活品質(zhì)。授課對象：中、基層員工、客服崗位、銷售崗位、培訓師等職場人士最佳人數(shù)：30人現(xiàn)場需求：島嶼式分組5-6

 講師：韓穎詳情

課程名稱《員工輔導與激勵技術》主講：韓穎老師6課時培訓目的：通過案例解析、小組討論、世界咖啡等授課方式，為中高層管理者提升員工輔導能力，并通過識別員工不同行為風格對其進行有效激勵，運用教練式問話的方式提升員工的內(nèi)在動力，為組織建設人才梯隊、提升帶領團隊領導能力，從而為組織持續(xù)創(chuàng)造效益。培訓收益：轉變管理者的角色定位應用DISC進行團隊溝通與管理解析員工輔導的

 講師：韓穎詳情

課程名稱：《員工輔導與團隊管理》主講：韓穎老師12課時培訓目的：通過案例解析、小組討論、世界咖啡等授課方式，為中高層管理者提升員工輔導能力，并通過識別員工不同行為風格對其進行有效管理與激勵，針對不同員工采用相應的溝通，運用教練式問話的方式提升員工的內(nèi)在動力，為組織建設人才梯隊、提升帶領團隊領導能力，從而為組織持續(xù)創(chuàng)造效益。培訓收益：轉變業(yè)務專家為管理角色應用

 講師：韓穎詳情

課程名稱：《組織溝通效能和團隊管理技能》主講：韓穎老師12課時培訓目的：通過不同的體驗方式，幫助學員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學習在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護好關系，同時，學習如何提升團隊激勵與凝聚力，管理好團隊關鍵節(jié)點，建立更堅固的長期的團隊合作關系，使組織業(yè)績穩(wěn)固發(fā)展。培訓收益：掌握績效反饋的談話技巧

 講師：韓穎詳情

課程名稱《教練技術管理應用》主講：韓穎老師12課時培訓目的：學員通過講師的引導,認識教練技術的基本意義與影響力,通過課堂練習使學員能在工作管理領域運用教練工具及技術完成對團隊及員工的管理，提升團隊及個人的績效，實現(xiàn)組織目標。培訓收益：區(qū)分教練與領導學習個人狀態(tài)管理習得行動計劃與目標管理運用3F教練式溝通識別4P性格解析掌握5R進行項目管理學會平衡輪圈診斷個人

 講師：韓穎詳情

課程名稱：《教練技術之管理應用》主講：韓穎老師12課時培訓目的：學員通過講師的引導,認識教練技術的基本意義與影響力,通過課堂練習使學員能在工作管理領域運用教練工具及技術完成對團隊及員工的管理，提升團隊及個人的績效，實現(xiàn)組織目標。培訓收益：區(qū)分教練與領導學習個人狀態(tài)管理習得行動計劃與目標管理運用3F教練式溝通識別4P性格解析掌握5R進行項目管理學會平衡輪圈診斷

 講師：韓穎詳情

課程名稱：《教練領導力》主講：韓穎老師18課時培訓目的：學員通過講師的引導,了解教練與教練技術的根本意義，以討論、演示與課堂練習等教學方法，掌握運用有效聆聽、強有力提問、觀察技能，以及PDL法則等，使學員在工作管理領域運用教練工具及技術完成對團隊及員工的管理，提升團隊及個人的績效，實現(xiàn)組織目標。培訓對象：企業(yè)中高管層管理、個人教練培訓人數(shù)：35人以內(nèi)培訓形式

 講師：韓穎詳情

課程名稱：《教練領導力之教練技術】》主講：韓穎老師18課時培訓目的：學員通過講師的引導,了解教練與教練技術的根本意義，以討論、演示與課堂練習等教學方法，掌握運用有效聆聽、強有力提問、觀察技能，以及PDL法則等，使學員在工作管理領域運用教練工具及技術完成對團隊及員工的管理，提升團隊及個人的績效，實現(xiàn)組織目標。培訓對象：企業(yè)中高管層管理、個人教練培訓人數(shù)：35人

 講師：韓穎詳情

課程名稱《經(jīng)驗萃取與有效呈現(xiàn)》主講：韓穎老師18課時課程背景：通過運用小組討論、頭腦風暴等方式激發(fā)學員體驗與思考，幫助學員從過往的業(yè)務經(jīng)驗中提煉出有效的、可供傳承的知識與技能類培訓主題,萃取出具有傳承價值的案例、編寫案例并能運用科學的授課方法,邏輯清晰的表達能力和演繹能力以及控場能力，將萃取的案例經(jīng)驗有的放矢的傳承組織內(nèi)部學員。課程收益：萃取出過往經(jīng)驗中的成

 講師：韓穎詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有