《團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升》（室內(nèi)拓展）

  培訓(xùn)講師：李良德

講師背景：
金融行業(yè)管理溝通專家：李良德【專家簡介】：中行、農(nóng)行、工行、建行、交行、郵儲、招行、浦發(fā)、民生、中信等管理課題特聘講師《A+支行長-場景化核心管理能力沙盤全攻略》版權(quán)課程研發(fā)專家《A+管理者--場景化核心管理能力沙盤攻略》版權(quán)課程研發(fā)專家浙 詳細>>

李良德
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《團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升》（室內(nèi)拓展）詳細內(nèi)容

《團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升》（室內(nèi)拓展）

團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升（室內(nèi)拓展）
課程特色：
完全地“l(fā)eaning by doing”（干中學(xué)）：通過游戲情景讓被學(xué)員完全參與、真正融入到課程中。學(xué)員必須分析、思考、嘗試，從而盡可能達成目標(biāo)。在實踐的過程中，輔以講師的點評、提煉和拔高，從而讓學(xué)員感悟深刻，最終強化培訓(xùn)效果；
培訓(xùn)過程輕松愉悅，充滿樂趣，但有別于拓展教練，是資深管理培訓(xùn)師帶領(lǐng)學(xué)員進行游戲全過程，從而保障培訓(xùn)效果不是“一笑而過”，而是實實在在地和實際工作結(jié)合，最終為企業(yè)發(fā)揮效用；
課程不同于普通的拓展訓(xùn)練，?不受天氣影響，即無論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨雪都可以正常進行；不受地點影響，即在任何的酒店賓館、企業(yè)內(nèi)部會議室都可以進行培訓(xùn)。
培訓(xùn)目標(biāo)：通過團隊游戲、分享討論、視頻觀摩等多種教學(xué)手段，讓學(xué)員
提升作為管理者的執(zhí)行力：從接受任務(wù)之后的思考，到思考方法的展開運用，再到過程中的管控要點到總結(jié)反思，學(xué)員可以感受到作為管理者在完成任務(wù)的全過程中的實操要點；
提升團隊精神：在團隊游戲中，增加團隊相互了解，增加團隊默契，進而建立良好的團隊氛圍；
培訓(xùn)對象 中基層管理者、儲備干部、青年骨干、骨干員工等
培訓(xùn)時間 6.5h（1天）
授課方式：全程采用游戲的方式，穿插少量的案例分享、研討和視頻觀摩，讓學(xué)員先感受再分享與交流，講師進行點評、總結(jié)和提煉；
授課中所有學(xué)員分5-6組，每組6-7人。
場地要求寬敞，便于分組活動。
培訓(xùn)概要
團隊組建與分組
組長確定
開胃菜：相互服務(wù)和支撐的重要性
視頻觀摩：《卡特教練》片段
團隊游戲1：誰是最棒組！
管理者接受任務(wù)的思考步驟
團隊游戲2：石頭剪刀布
意識行為結(jié)果
管理者思考步驟再實踐
團隊游戲3：口字游戲
先想后做
“第一念頭”一定是最好的嗎？
企業(yè)不同層級人員的定位
案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差？》
把事情說清楚：5W2H
意識—行為—結(jié)果：決心對于執(zhí)行結(jié)果的影響
視頻分享：《當(dāng)幸福來敲門》
擔(dān)當(dāng)精神
團隊游戲4：新數(shù)學(xué)測驗
團隊（TEAM）與管理的基本涵義
案例分享：動手之前先動腦
成功方程式：完成任務(wù)的最有效率的方式
管理者應(yīng)該做的事？
執(zhí)行力思維1：以終為始
看圖找問題
以終為始的涵義
“凡事問個究竟”的精神
管理者落地行為：Tell-why
執(zhí)行力思維2：長久心/結(jié)果心
視頻觀摩：《懸崖》片段
案例研討《特別請求》
長久心的涵義
案例分享《店長很忙》
團隊游戲5：迷你企業(yè)
管理者如何“整合資源，達成目標(biāo)”
不同層級管理者的職責(zé)與實操要點
課程總結(jié)

 

李良德老師的其它課程

真正實戰(zhàn)的情境，獨樹一幟的方法，持續(xù)滿意的效果！課程名稱：《支局長/小CEO情景式課程之團隊管理》主講：李明軍老師6-12課時前言：1、什么課程，真正“精耕細作”？——8年課程積累，8年實務(wù)積累，累計超過2000小時針對此人群的授課時間，凝聚了超過4000人的“最佳工作實踐“；本課程又經(jīng)過近1000小時的課程研發(fā)！2、什么課程，真正是“實務(wù)課程“——做過8年

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課程名稱：《銀行員工職場三項修煉》主講：李良德老師6課時課程目標(biāo)：課程通過視頻觀摩、案例剖析、小組討論等多種教學(xué)方式，調(diào)整員工工作心態(tài)，創(chuàng)新工作思路，提升履職綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，重點提升三個方面的素質(zhì)/能力：“主動”的精神：不等待，不埋怨，聚焦“我能做些什么”，強化學(xué)員的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢弧坝眯摹钡牧?xí)慣：讓學(xué)員了解“用心”在個人成長中的作用，特別是用心的

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課程名稱：《職場正能量》主講：李良德老師6課時課程背景：優(yōu)秀員工才是企業(yè)的真正核心競爭力，是企業(yè)走向成功、邁向卓越的源動力。從平凡到優(yōu)秀，講起來很容易，做起來卻不那么容易，但是不去做，任何簡單的事情都會更加難做。其實要把工作做到優(yōu)秀也不算太難，正如海爾集團董事長張瑞敏所說：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。如果你現(xiàn)在是一名平凡員

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課程名稱：《中層管理者管理技能提升訓(xùn)練營（MTP）》主講：李良德老師12-18課時課程對象：企業(yè)中層管理者、后備干部課程收益：1.管理意識：讓學(xué)員了解中層管理者在企業(yè)組織中的職責(zé)、定位及工作目標(biāo)，熟悉發(fā)揮職能應(yīng)具備的管理技巧；2.管理技能：讓學(xué)員掌握通過掌握管理的技巧，讓學(xué)員在管理工作中得心應(yīng)手，消減工作壓力；3.團隊建設(shè)：懂得如何在工作上影響他人，如何進行

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管理者必備思維培訓(xùn)特點：強調(diào)“l(fā)earningbydoing（干中學(xué)）”，通過情景案例、課堂游戲、視頻觀摩等授課形式，讓學(xué)員在具體情景中感悟和提升；案例教學(xué)：以案例帶動課程，案例情景極具典型性，“這都是我們身邊的事”“方法太有實操性了”是參訓(xùn)學(xué)員的常見評價；聚焦管理思維：想法決定做法，做法決定結(jié)果，這就是“意識—行為—結(jié)果”的循環(huán)。因此，課程通過案例情景的演

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課程名稱：《基層團隊長領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講：李明軍老師6-12課時課程簡介：課程內(nèi)容是講師二十年工作與管理經(jīng)驗的心得積累，圍繞著做好工作，特別是做好一名管理者的三項自我修煉展開，即主動、用心和知常。講師在整個授課過程中，靈活使用案例、游戲、視頻等多種體驗式教學(xué)手段，讓學(xué)員在情景與體驗中感悟和學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)：課程通過視頻觀摩、案例剖析、團隊游戲、小組討論等教學(xué)手段

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課程名稱：《看電影學(xué)溝通》主講：李良德老師6課時課程簡介：“看電影學(xué)溝通”課程，核心關(guān)鍵在于如何善用以左腦為基礎(chǔ)的思維模式，透過電影劇情的演繹，讓擁有創(chuàng)造力、想象力、直覺力和圖像思考力的右腦，有系統(tǒng)的去捕捉管理和溝通理論的精髓，并適時藉助電影劇情的要點，有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)者靈活體驗。關(guān)于本課程的三個關(guān)鍵詞1、靈活目前講師已有6G多的視頻片段，隨時可根據(jù)授課對象、授

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課程名稱：《看電影學(xué)管理》主講：李明軍老師6-12課時課程簡介：“看電影學(xué)管理”課程，核心關(guān)鍵在于如何善用以左腦為基礎(chǔ)的思維模式，透過電影劇情的演繹，讓擁有創(chuàng)造力、想象力、直覺力和圖像思考力的右腦，有系統(tǒng)的去捕捉管理的精髓，并適時藉助電影劇情，有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)者靈活體驗。關(guān)于本課程的兩個關(guān)鍵詞：1.輕松由于有大量的視頻運用，所以整個授課過程學(xué)員相對輕松、愉悅；2

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課程名稱：《班組管理技能訓(xùn)練營》主講：李良德老師12-18課時課程對象：班組長課程收益：1.提升管理意識：讓學(xué)員了解班組長在企業(yè)中的職責(zé)、定位及工作目標(biāo)，了解發(fā)揮職能應(yīng)具備的基本態(tài)度和應(yīng)掌握的管理技巧；2.掌握班組管理技能：如何指派任務(wù)（授權(quán)）、如何高效溝通、如何進行激勵、如何分析下屬的績效問題、如何高效培育下屬以及平行間協(xié)調(diào)的有效方法等，幫助班組長在工作上

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課程名稱：《關(guān)鍵時刻（MomentofTruth）》——卓越客戶服務(wù)技巧主講：李明軍老師6-12課時課程背景：MOT是最具震撼力與影響力的管理概念與行為模式。正是借助它，北歐航空公司成為服務(wù)經(jīng)濟時代的領(lǐng)跑者，擺脫了巨額虧損的困境，創(chuàng)造了奇跡，取得了連續(xù)20年贏利的驕人成績。這樣的業(yè)績完全得益于北歐航空公司員工認(rèn)識到：與每一位乘客每一次接觸都是一個?“Mome

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