版權課-思維導圖職場實操應用

思維導圖職場實操應用
----開發(fā)思維潛能、引導視覺思考的落地工具
課程背景：
在國內，越來越多的企業(yè)希望學習并運用思維導圖，他們常嘆：怎么才能快速掌握思維導圖的原理？如何繪制思維導圖與進行思維分析？如何運用思維導圖進行思維創(chuàng)新？如何在企業(yè)推廣與分享思維導圖？
文亮老師從思維導圖的繪制出發(fā)，與結構性思維、問題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實際應用課題進行了無縫對接，深入系統(tǒng)地演繹、演練思維職場實操技能，為開發(fā)您思維潛力提供思路與方法！
課程收益：
想不清的問題 | 豁然開朗
理不清的思緒 | 一目了然
繁雜亂的工作 | 簡單極致
無創(chuàng)意的大腦 | 思若涌泉
教學設計特點
1依據(jù)“知易行難”特點，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進行多維度強化訓練，從而獲得感知認識提升；
2在練習課題時，將針對工作中遇到或將要面臨的實際任務進行分析和討論；
3建立學習小組互助制度，使所學內容在輔導與被輔導的過程中反復運用，真正達成能力提高。
授課老師：文亮 常駐地|上海
標準課時：2天（6小時/天）
近期受訓部分企業(yè)
中國石化、中國移動通信、中國電信、中國聯(lián)通、招商銀行、中國銀行總行、光大銀行、浙商銀行、順德農商行、浙江能源集團、陽光保險、幸福人壽、特變電工、中航藍天、雅居樂地產、康佳集團、京東方、海爾、碧桂園地產總部、中國兵器集團、中國石油大學、海航旅業(yè)、首旅集團、首都機場、天士力集團、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團、汽車之家、百度、中化集團、西安楊森….
課程大綱：
模塊一 思維導圖制作
章節(jié)關鍵詞：思維導圖 如何解讀 如何制作
案例導入：思維導圖標準圖
一如何解讀思維導圖
主題--主干—支干
解讀技巧
如果看不懂可以往下找線索
抽象概念圖像化 需要想象力
選擇對自己有感覺的圖像
二如何制作思維導圖
導圖三種形式
全圖思維導圖
全文字思維導圖
圖文并茂思維導圖
導圖基本繪制動作
紙張、畫筆要求
畫法要求：中心圖、主干支干畫法、插圖
語法要求：動賓結構
軟件推薦
三導圖制作注意事項
每個主干都畫一個插圖
第2、3步不必拘泥于，每個想法都要要文字+圖像。
“模仿---練習---分享---再思考---聯(lián)想”是一個非常好的學習路徑。
模塊二 底層邏輯訓練
章節(jié)關鍵詞：邏輯思考 創(chuàng)新發(fā)散思考
一邏輯思考訓練
1思考核心能力MECE模型
案例導入：。。。。
標準要求：具體性+不重復+不遺漏
三種類型結構：內容結構 時間結構 重要性結構
練習：從十二樣混雜的東西中做一個分類練習……
2MECE分類有標準嗎？
沒有標準答案，原因：1思維不同；2目的不同
練習：下列思維導圖中存在哪幾種錯誤分類？
3邏輯基本模型
導入案例。。。
基本模型：論點+論據(jù)
課堂練習：。。。引導出困惑點
邏輯思考3技巧
A上下對應
B耦合嚴密
C反復檢核：為什么
課堂練習：。。。引導出困惑點
二發(fā)散思維訓練
導入游戲：題目“書本”
2個規(guī)則:l聯(lián)想開花2聯(lián)想接龍
導出發(fā)散技能訓練模型：
聯(lián)想開花+聯(lián)想接龍 交替使用
觀察力與關聯(lián)性
1聯(lián)想開花+聯(lián)想接龍訓練
1-1依據(jù)工作中的難題展開研討訓練
每一個想法都是從前一個想法聯(lián)想出來的【關聯(lián)性訓練】
每一個想法都從難題聯(lián)想出去【頭腦風暴】
各組分享，老師點評指導。。。
1-2腦袋卡殼怎么辦？尋找刺激點
常用技巧：相反+相近+相關
強制性創(chuàng)新思考模型工具：奧斯本檢核表9項
2觀察力與關聯(lián)性訓練
2-1觀察力練習
導入游戲：找茬（在兩張不同的圖片中找出3個不一樣的地方）
導出：表面的不同，容易發(fā)現(xiàn)。接下來練習“意義“不同，就復雜一些
2-2關聯(lián)性練習
看似不相關的兩個東西、兩件事，能不能讓這些思維產生關聯(lián)呢？
技巧：先個別觀察，再找關聯(lián)性
2-3課堂練習：眼鏡與玻璃杯有什么關系？
模塊三 綜合實操應用
章節(jié)關鍵詞：全程使用思維導圖形式展開討論
一如何結構化思考表達？
導入案例研討：什么時候開會比較合適？
1結構化表達模型實際應用：
結論先行
上下對應
分類清楚
排序邏輯
2案例演示說明：
沒有按照這個模型是什么樣子？【視頻分享】
國家機關人員表達模式【視頻分享】
美國麥肯錫表達模式展示
3課堂練習：
糾錯練習
實戰(zhàn)練習
4如何才能做到這個狀態(tài)呢？
結構化思考模型
步驟1：收集信息
步驟2：加工信息
步驟3：如何表達信息
結構化思考模型實際應用技巧
標準結構圖
如何識別具體信息
課堂練習：深度研討《隆中對》，用思維導圖形式做呈現(xiàn)
二如何問題分析與解決
1界定發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)問題模型：SCQA
課堂演練：。。。
界定問題：恢復原狀、防范潛在、追求理想
2拆解問題
運用MECE原理拆解問題
運用關聯(lián)性查找原因
3問題解決策略
恢復原狀解決模型
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀+查找原因+應對策略
課堂練習應用
防范潛在解決模型
設想（苗頭）+排查誘因+掌控誘因+應對策略
課堂練習應用
追求理想解決模型
確定理想+盤點資產+行動計劃
課堂練習應用
課程總結性練習
1現(xiàn)場萃取課題，各組做一張思維導圖，選派學員演示分享
（指導老師現(xiàn)場點評總結……）
2課后531行動計劃
總結5個知識點或感悟
萃取3個對工作有用的工具
依據(jù)自己實際狀況，鎖定一個工具轉化為行動計劃

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