結(jié)構(gòu)化公眾演講
結(jié)構(gòu)化公眾演講詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)化公眾演講
結(jié)構(gòu)化公眾演講
【課程概況】
主講老師:李星(結(jié)構(gòu)性思維?版權(quán)課國(guó)內(nèi)首批授權(quán)認(rèn)證講師)
課程時(shí)長(zhǎng):1天(6小時(shí)/天)
授課形式:講師講授+分組討論+視頻分析+案例分析+情景再現(xiàn)
【課程設(shè)計(jì)】
本課程以“結(jié)構(gòu)化”為核心思維模式,以實(shí)用與快速上手為導(dǎo)向,通過對(duì)演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧進(jìn)行針對(duì)性提升,課程中“學(xué)練并進(jìn)”,以達(dá)到在課程結(jié)束時(shí),每個(gè)學(xué)員除了掌握所有方式方法,還可以梳理出一份屬于自己的公眾演講思路。
【課程大綱】
序言部分 你心目中成功的演講是什么樣子的
(一)熱身活動(dòng)
(二)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
第一部分 準(zhǔn)備前
(一)演講中必須構(gòu)建的三種鏈接
——與信息建立連接:成為值得傾聽的人
——與自己建立連接:品質(zhì)與技巧并重
——與聽眾建立連接:打贏注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)
(二)獨(dú)門秘籍:構(gòu)圖紙
第二部分 準(zhǔn)備中
(一) 如何能做到震撼開場(chǎng)
?激發(fā)聽眾興趣的四種開場(chǎng)白:斷言、順承、共情、道具
?主題提煉:主張類與情懷類
★此教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)員任選一種開場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì),并提煉出符合要求的演講主題,講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)
(二) 有情節(jié)的演講才是好演講
?清潔化展開的三角形結(jié)構(gòu)
?分論點(diǎn)間的邏輯:時(shí)間、列舉、層進(jìn)、變焦、折中
?分論點(diǎn)內(nèi)的動(dòng)作:挖坑、種樹、填土
?提高論據(jù)的沖擊力:故事生動(dòng)化、數(shù)據(jù)可視化、修辭情感化
★此教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)搭建分論點(diǎn)間的邏輯結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)內(nèi)部的展開動(dòng)作,講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)
(三) 一錘定音:承諾式收尾
?收尾兩動(dòng)作:總結(jié)概括與點(diǎn)睛升華
?總結(jié)句式:IF-THEN
?升華方法:故事、箴言、展望、行動(dòng)
★此教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)承諾式收尾,講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)
第三部分 呈現(xiàn)前
心態(tài)準(zhǔn)備
——緊張的普遍成因
——緊張的基本共識(shí)
——克服臨場(chǎng)緊張
第四部分 呈現(xiàn)中
(一)聲音修飾
——咬字:培養(yǎng)張開嘴說話的習(xí)慣
——語(yǔ)速:控制與變化練習(xí)
——語(yǔ)音:力量與情感的表現(xiàn)
——節(jié)奏:并列、強(qiáng)調(diào)、回味、轉(zhuǎn)折
(二)肢體調(diào)整
——移動(dòng):互動(dòng)式與轉(zhuǎn)換式
——目光:注目、交流與巡視
——手勢(shì):一般、強(qiáng)調(diào)與打開
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銀行管理層管理能力提升沙盤模擬課程沙漠掘金之奪寶奇兵主講:李星老師【課程背景】沙漠掘金之奪寶奇兵課程是國(guó)際經(jīng)典的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程之一,此課程是一項(xiàng)強(qiáng)有力的體驗(yàn)式培訓(xùn)工具,可以幫助銀行管理層理解并實(shí)踐那些能讓他們獲得成功的行為模式。該課程是強(qiáng)體驗(yàn)性和高參與性的培訓(xùn)項(xiàng)目。能夠讓參與者理解影響他們行為和團(tuán)隊(duì)工作的真實(shí)問題。學(xué)員親身參與桌面推演,情景呈現(xiàn),自我觸動(dòng)
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積極心態(tài)向陽(yáng)而生基于精力管理的情壓管理主講:李星老師【課程背景】情緒壓力管理是通過研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)駕馭情緒和調(diào)整壓力的能力,并由此產(chǎn)生良好的管理效果。現(xiàn)代職場(chǎng)就像一個(gè)巨大的高壓鍋,每個(gè)身處職場(chǎng)的人都能感受到壓力的存在。工作量大,擔(dān)心公司倒閉,裁員,減薪,人事復(fù)雜,工時(shí)過長(zhǎng),工作方向常常轉(zhuǎn)變,職位角色含糊等,這些狀況都使我們受壓,
講師:李星詳情
隨時(shí)充電永不掉線職場(chǎng)人高效精力管理主講:李星老師【課程背景】不是時(shí)間不夠用,而是精力沒管好!我們期待改變的發(fā)生,卻往往發(fā)現(xiàn)自己在原地掙扎。每一天的時(shí)間量是固定不變的,但是我們可用的精力的儲(chǔ)備和質(zhì)量卻可以改變。認(rèn)識(shí)到這一事實(shí)就會(huì)讓你擁有顛覆生活方式的力量。稍微調(diào)整你的早餐,整個(gè)上午就會(huì)表現(xiàn)更好;抽五分鐘做幾個(gè)動(dòng)作,下午的工作很有可能提前結(jié)束;花點(diǎn)時(shí)間重拾過去的
講師:李星詳情
匯報(bào)聯(lián)系商談基于工作場(chǎng)景的高效溝通主講:李星老師【課程背景】上級(jí)交待的工作做完了,要去匯報(bào);預(yù)定的會(huì)議時(shí)間變更了,需要通知有關(guān)人員;工作上遇到了難題,得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)……這樣的事情每天都在我們身邊發(fā)生著??墒牵霞?jí)常有困惑:部下那里的情況不明,很是擔(dān)心,總得要我去問他才說部下也有困惑:我該怎么做,才能讓上司滿意同事也有困惑:這個(gè)事情怎么一直推不動(dòng)呢客戶也有困惑:
講師:李星詳情
結(jié)構(gòu)性思維結(jié)構(gòu)化思考邏輯性表達(dá)主講:李星老師【課程背景】說話羅嗦了半天也不知道他想說什么,沒有重點(diǎn),思路混亂!向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩,總讓我撿主要的說!寫的文案,客戶說看不懂,不愿意看!你在寫公文、匯報(bào)、方案、講話、演講、培訓(xùn)時(shí)如何重點(diǎn)突出,邏輯思路清晰?怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語(yǔ)言順序?如何邏輯清晰地思考,提高邏輯思維能力?用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽眾
講師:李星詳情
識(shí)人識(shí)己溝通暢:DISC團(tuán)隊(duì)溝通密碼——洞察彼此人心提升溝通效率主講:李星老師【課程背景】“DISC性格型態(tài)”是一把破譯性格密碼的鑰匙,也是一個(gè)杰出團(tuán)隊(duì)的高效溝通工具,它能幫助你深入地了解自己和他人的人際相處模式,正確評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)與局限,準(zhǔn)確地判斷和掌握他人的長(zhǎng)處與限制,更有效地與他人溝通和建立良好合作關(guān)系,形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力“1+1>2”的效果。正所謂“識(shí)人
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經(jīng)典課程《高效溝通》 07.31
高效溝通主講:李星老師【課程背景】一個(gè)高效的職場(chǎng)人在企業(yè)內(nèi)有效地整合各類資源,最終達(dá)成工作績(jī)效,不是靠“個(gè)人能力”,而是靠“個(gè)人影響力”,而“個(gè)人影響力”則來(lái)源于高效率的溝通。如何有效地突破職場(chǎng)溝通中的各種障礙,“系統(tǒng)思考”和“系統(tǒng)應(yīng)用”溝通技能,是評(píng)價(jià)一個(gè)職場(chǎng)人影響力的重要標(biāo)準(zhǔn),更是這個(gè)職場(chǎng)人是否高效完成對(duì)應(yīng)的工作績(jī)效的保障。很多職場(chǎng)人在溝通中,憑的是個(gè)人
講師:李星詳情
知己解彼:九型人格團(tuán)隊(duì)溝通密碼——洞察彼此人心提升溝通效率主講:李星老師【課程背景】“九型人格”是一把破譯性格密碼的鑰匙,也是一個(gè)杰出團(tuán)隊(duì)的高效溝通工具,它能幫助你深入地了解自己和他人的人際相處模式,正確評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)與局限,準(zhǔn)確地判斷和掌握他人的長(zhǎng)處與限制,更有效地與他人溝通和建立良好合作關(guān)系,形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力“1+1>2”的效果。正所謂“識(shí)人善用”,一方面
講師:李星詳情
跨部門溝通沙盤模擬課程誰(shuí)是大贏家主講:李星老師【課程背景】作為企業(yè)管理者,有多少次你急切希望員工坦誠(chéng)相對(duì),但他們?cè)谀忝媲熬}默不語(yǔ),出門后卻向朋友抱怨自己的意見沒有得到傾聽;有多少次你迫切希望部門之間協(xié)同合作,但卻發(fā)現(xiàn)各部門之間只顧自身利益,相互推諉,無(wú)法得到有效支持配合;有多少次你真切希望能為領(lǐng)導(dǎo)分憂,但卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法真實(shí)充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖,并及時(shí)得到領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助……
講師:李星詳情
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