項(xiàng)目管理沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演練（2天）

  培訓(xùn)講師：陳剛

講師背景：
陳剛老師——項(xiàng)目管理專(zhuān)家?清華大學(xué)EMBA?北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院-EMBA培訓(xùn)講師?高級(jí)工程師?PMP課題內(nèi)容提供導(dǎo)師?中國(guó)第一批實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】企業(yè)院校：博世(中國(guó))有限公司培訓(xùn)中心、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、航天三院培訓(xùn)中心…目前 詳細(xì)>>

陳剛
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項(xiàng)目管理沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演練（2天）詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目管理沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演練（2天）

課程背景
1、對(duì)有一定項(xiàng)目管理基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目經(jīng)理，梳理、提升其認(rèn)識(shí)及管理水平
2、分享一些實(shí)用管理方法。
3、以課堂策劃一個(gè)項(xiàng)目，包括一系列計(jì)劃、文案制做、呈現(xiàn)的組合訓(xùn)練方式，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。
課程目標(biāo)
項(xiàng)目管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程提供一個(gè)非常逼真的模擬環(huán)境，提高項(xiàng)目組成員投入程度，讓學(xué)員提前進(jìn)入項(xiàng)目狀態(tài)。參與者通過(guò)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的盤(pán)點(diǎn)與總結(jié)，反思決策成敗，解析得失，梳理管理思路，暴露自身誤區(qū)，并通過(guò)多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高綜合管理素質(zhì)。陳剛老師的沙盤(pán)練習(xí)是以事先設(shè)定的一個(gè)項(xiàng)目或是現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)中指定的項(xiàng)目為背景介入，以參加管理人角色身份，把項(xiàng)目全過(guò)程中所要要完成的工作在課程中實(shí)操執(zhí)行，過(guò)程中提高學(xué)員的理論水平和操作能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力及實(shí)用型，在課程中對(duì)學(xué)員組織紀(jì)律性有保障。
授訓(xùn)對(duì)象有一定項(xiàng)目管理理論及工作基礎(chǔ)的各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才
課程時(shí)間安排
2-3天，6小時(shí)/天
授課形式
項(xiàng)目經(jīng)理，都以角色扮演方式，模似項(xiàng)目的真實(shí)身份，來(lái)完成一系列的項(xiàng)目過(guò)程。
理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)
課程大綱
章節(jié)號(hào)
章節(jié)名稱
內(nèi)容
第一章項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)　
1.1
提升項(xiàng)目管理的理解
項(xiàng)目管理的原理解析：對(duì)個(gè)人、對(duì)項(xiàng)目、對(duì)企業(yè)
項(xiàng)目管理應(yīng)用的價(jià)值觀
演練：選擇一個(gè)項(xiàng)目，用《項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》/《項(xiàng)目章程》定義清楚項(xiàng)目邊界
1.2
項(xiàng)目的管理環(huán)境
項(xiàng)目生命期：階段、項(xiàng)目全過(guò)程業(yè)務(wù)主線的建立
項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)和項(xiàng)目經(jīng)理的主要職能；
演練：確立小組的分工和基本職責(zé)
第二章項(xiàng)目的管理流程及項(xiàng)目啟動(dòng)　
2.1
項(xiàng)目管理總體框架
業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)與項(xiàng)目管理的關(guān)系
項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的關(guān)系
項(xiàng)目的管理責(zé)任與權(quán)力分工
討論題：管理活動(dòng)排序
第三章項(xiàng)目計(jì)劃　
3.1
項(xiàng)目計(jì)劃概述
項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪些部分
演練：明確項(xiàng)目的計(jì)劃構(gòu)成及計(jì)劃的管理方法
第三天
3.2
需求及范圍的管理
演練：識(shí)別干系人、分析并制定策略
需求及需求管理的知識(shí)
演練：從需求到交付成果的—明確產(chǎn)品范圍
演練：工作分解
3.3
進(jìn)度管理
項(xiàng)目進(jìn)度管理的常見(jiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤
進(jìn)度管理的思路及基本手法
演練：制定網(wǎng)絡(luò)圖、并形成項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
3.4
資源協(xié)調(diào)&
成本的管理
項(xiàng)目成本管理與財(cái)務(wù)管理
演練：成本的估算及制定資金計(jì)劃表
第四章項(xiàng)目執(zhí)行保障　
要做到哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)才能保證各工作任務(wù)的執(zhí)行比較有效？
為了使項(xiàng)目的執(zhí)行更有保障，我們?cè)诠ぷ髻|(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通保障方面有沒(méi)有什么方法可以采用？
4.1
項(xiàng)目質(zhì)量管理
為什么把工作布置下去了，大家說(shuō)工作完成了，但經(jīng)常不是想要的結(jié)果？
質(zhì)量、質(zhì)量管理的概念
討論：制定項(xiàng)目的QG Check List
4.2
人力資源調(diào)度及團(tuán)隊(duì)建設(shè)
基本的項(xiàng)目人力資源管理思路
演練：制定HR計(jì)劃、明確RACI
4.3
溝通管理
項(xiàng)目的成功對(duì)項(xiàng)目溝通的要求
項(xiàng)目溝通模式、溝通機(jī)制的制定
演練：項(xiàng)目的溝通計(jì)劃
第五章項(xiàng)目控制　
5.1
控制模式
演練：績(jī)效報(bào)告的制做演練：策劃項(xiàng)目控制會(huì)
5.2
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理
風(fēng)險(xiǎn)管理操作的全過(guò)程
演練：風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、分析、規(guī)劃，形成風(fēng)險(xiǎn)的矩陣
5.3
項(xiàng)目變更管理
變更管理的知識(shí)
演練：角色扮演-某公司的變更管理
第六章項(xiàng)目收尾　
6.1
總結(jié)活動(dòng)
演練：總結(jié)會(huì)議的議程及重點(diǎn)呈現(xiàn)

 

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