《戰(zhàn)略型人力資源規(guī)劃與人力資本運(yùn)營(yíng)》
《戰(zhàn)略型人力資源規(guī)劃與人力資本運(yùn)營(yíng)》詳細(xì)內(nèi)容
《戰(zhàn)略型人力資源規(guī)劃與人力資本運(yùn)營(yíng)》
戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃與人力資本運(yùn)營(yíng)
【課程背景】
戰(zhàn)略性人力資源管理聚焦于從戰(zhàn)略高度進(jìn)行人力資源管理工作，從戰(zhàn)略發(fā)展方向來(lái)思考企業(yè)的人才供應(yīng)問(wèn)題、組織能力與效率問(wèn)題，通過(guò)員工能力的打造來(lái)提升整個(gè)組織的能力。使人力資源工作成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的助推器。
本課程從人力資本投資的視角入手，通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源規(guī)劃、人才盤(pán)點(diǎn)等方法和工具，引導(dǎo)學(xué)員將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到人力資源管理的實(shí)際工作中來(lái)，大量豐富的案例討論與工具表單使學(xué)員學(xué)后即用。
【課程收益】了解和掌握人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的角色，思維，能力要求
學(xué)習(xí)和掌握戰(zhàn)略規(guī)劃和識(shí)別的基本工具和方法
學(xué)習(xí)和掌握組織診斷的基本方法
人力資本運(yùn)營(yíng)的思路和工具
基于戰(zhàn)略和組織診斷的人力資源管理規(guī)劃
如何規(guī)劃人力資源部門——三支柱實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
【授課方式】
課堂講授＋行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)＋案例分析＋分組討論＋實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
【適用對(duì)象】
企業(yè)中高管、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理等
【課程時(shí)間】
1天，6H/天
【課程大綱】
第一模塊：從人力資源管理到戰(zhàn)略人力資源管理
人力資源管理現(xiàn)狀和弊端
從人力資源工作產(chǎn)生看人力資源發(fā)展階段
從職業(yè)發(fā)展角度看人力資源成長(zhǎng)四階段
人力資源四個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變
人力資源轉(zhuǎn)型四角色
人力資源轉(zhuǎn)型思維模型
人力資源轉(zhuǎn)型能力模型
【分組討論】戰(zhàn)略人力資源管理、人力資源管理、人事管理、人力資本管理的異同
第二模塊：以資本的視角看人
什么是人力資本運(yùn)營(yíng)
投資效益，邊際成本，與機(jī)會(huì)成本
財(cái)務(wù)投資與人力投資
從預(yù)算管理到投資管理
投資收益評(píng)估
第三模塊：新常態(tài)下的戰(zhàn)略管理與識(shí)別
新常態(tài)下的組織運(yùn)行環(huán)境
企業(yè)戰(zhàn)略制定與實(shí)施框架
組織戰(zhàn)略制定和識(shí)別
平衡記分卡
戰(zhàn)略地圖
組織診斷
定義組織模型
建立評(píng)估流程
定義管理改進(jìn)方案
設(shè)定優(yōu)先次序
第四模塊：戰(zhàn)略人力資源體系規(guī)劃
什么是人力資源體系規(guī)劃
組織系統(tǒng)模型
組織結(jié)構(gòu)規(guī)劃
人才建設(shè)體系規(guī)劃
薪酬體系規(guī)劃
績(jī)效激勵(lì)體系規(guī)劃
文化建設(shè)規(guī)劃
流程建設(shè)規(guī)劃
第五模塊：人力資源模式創(chuàng)新及實(shí)踐
變革管理
和戰(zhàn)略的協(xié)同
文化布道
促進(jìn)人才和組織共贏
從傳統(tǒng)架構(gòu)到三支柱
從三支柱到定制化
扁平化組織到網(wǎng)絡(luò)化組織
敏捷、彈性、虛擬組織
類阿米巴、阿米巴
學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織與文化
配備職業(yè)教練助力內(nèi)在成長(zhǎng)
尊重個(gè)性和多元，鼓勵(lì)試錯(cuò)和創(chuàng)造
好玩、有趣
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《組織系統(tǒng)梳理》 03.03
課程主題：組織系統(tǒng)梳理【課程背景】在長(zhǎng)期的戰(zhàn)略績(jī)效咨詢工作中，我們接觸了大量的企業(yè)，面臨戰(zhàn)略不明，職責(zé)不清，架構(gòu)混亂，部門配合不利的狀況。戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)影響戰(zhàn)略，價(jià)值落地流程，流程兌現(xiàn)價(jià)值。組織系統(tǒng)梳理課程，從統(tǒng)一公司戰(zhàn)略開(kāi)始，確定組織結(jié)構(gòu)，明確部門職責(zé)，梳理部門流程，強(qiáng)化部門協(xié)同，并通過(guò)激勵(lì)機(jī)制確保部門協(xié)同落地?！菊n程收益】1、理清戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想。通過(guò)
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)——化組織經(jīng)驗(yàn)為組織能力課程背景企業(yè)實(shí)際工作中，員工的最佳實(shí)踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗(yàn)，上升成組織能力，進(jìn)行案例式的沉淀，是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo)；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時(shí)，又如何在組織
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)——化組織經(jīng)驗(yàn)為組織能力課程背景企業(yè)實(shí)際工作中，員工的最佳實(shí)踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗(yàn)，上升成組織能力，進(jìn)行案例式的沉淀，是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo)；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時(shí)，又如何在組織
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取與崗位教材編寫(xiě)——化組織經(jīng)驗(yàn)為組織能力課程背景企業(yè)實(shí)際工作中，員工的最佳實(shí)踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗(yàn)，上升成組織能力，進(jìn)行案例式的沉淀，是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo)；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時(shí)，又如何在
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