《從優(yōu)秀到卓越》

《從優(yōu)秀到卓越》
課程對(duì)象
生產(chǎn)班組長(zhǎng)、主管及經(jīng)理
課程目的
提升班組長(zhǎng)管理能力，打造優(yōu)秀班組，提升效率及品質(zhì)
課程內(nèi)容
《從優(yōu)秀到卓越》---班組長(zhǎng)管理系列課程之（高級(jí)）
【課程背景】
研究表明：制造業(yè)中產(chǎn)品成本的50%- 80%是在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生，90%的問(wèn)題源于班組現(xiàn)場(chǎng)管理，因此現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，直接影響產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期、安全生產(chǎn)和員工士氣，企業(yè)的班組長(zhǎng)不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊(duì)，需要較高的管理與溝通藝術(shù)。要成為優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須正視這一點(diǎn)：車間的班組長(zhǎng)是工廠不可或缺的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)工廠提升管理效率的重要部分！班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，企業(yè)生產(chǎn)方面的戰(zhàn)略，都需要他們來(lái)落實(shí)完成，否則一切都是紙上談兵！而普遍情況，班組長(zhǎng)都是從一線員工中的優(yōu)秀技術(shù)人員晉升，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的“實(shí)習(xí)”過(guò)渡，就做了管理者，長(zhǎng)期以來(lái)，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，依靠的都是自己的經(jīng)驗(yàn)和技能。而未來(lái)企業(yè)所需求的一定是管理型和知識(shí)型的班組長(zhǎng)，因此，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提高技術(shù)型和經(jīng)驗(yàn)型班組長(zhǎng)得工作，就刻不容緩，勢(shì)在必行了。。。。。。
【課程收益】
1、讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己崗位的重要性，做好承上啟下的作用；
2、提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)和管理技能，提高現(xiàn)場(chǎng)管理績(jī)效，降低生產(chǎn)成本；
3、幫助學(xué)員掌握班組長(zhǎng)必備的生產(chǎn)五要素（人、機(jī)、物、法、環(huán)），提高工作效率；
4、幫助學(xué)員掌握班班組長(zhǎng)必備的管理對(duì)象技巧（計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制）；
5、幫助學(xué)員提升如何用人、建立有凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)管理能力；
6、幫助學(xué)員掌握教導(dǎo)、培育員工的方法，全面提升員工素養(yǎng)與技能。
【課程特色】
1.結(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情、企情、市情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。
2.針對(duì)企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題層層剖析，并以獨(dú)特的“理論講解＋精準(zhǔn)案例分析＋分組研討+演練及討論＋現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)”的激情授課方式展現(xiàn)給學(xué)員，以效果為導(dǎo)向，幽默風(fēng)趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。
【參加對(duì)象】
制造企業(yè)廠長(zhǎng)、車間主任、組長(zhǎng)等生產(chǎn)一線基層管理人員及儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
兩天，計(jì)12小時(shí)；上課時(shí)間：9:30-12:00與13:30-17:00。
【課程內(nèi)容】
第一章 知己明訓(xùn) 心法理念 素質(zhì)模型
角色定位
落實(shí)----執(zhí)行到位
三種角色
兩種期望
職權(quán)責(zé)任
勞務(wù)、生產(chǎn)、輔助
生產(chǎn)五大任務(wù)

第二章 立場(chǎng)亮相 五大要素 現(xiàn)場(chǎng)掌控
優(yōu)化管理，掌握五子棋
人----同事，不同人，不同結(jié)果
帶人----天龍八部
溝通----三級(jí)不同
用人---“三三三”定律
“三做”法則，抓好人的管理
機(jī)----不同管理，不同效率
任務(wù)內(nèi)容
三級(jí)保養(yǎng)----一操、二組、三專
事故、性質(zhì)----一般、二重、三特，一責(zé)、二質(zhì)、三自
“三?！倍?，抓好設(shè)備管理
物---人馬未動(dòng)，糧草先行
“省、量、質(zhì)、時(shí)、位”抓好物的管理
法---沒有規(guī)矩不成方圓
品質(zhì)---“三三”原則
效率---沒目標(biāo)，無(wú)最大
工藝---無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，沒依據(jù)
尊工、實(shí)管、嚴(yán)流程，抓好法的管理
環(huán)—環(huán)境好、心情爽、效率高
精雕細(xì)刻，抓好“環(huán)”的管理

第三章 融知化行 深度轉(zhuǎn)化 職業(yè)進(jìn)階
提升卓越，練好五指禪
計(jì)劃：變化始于計(jì)劃
組織：前中后管理
指揮：跟我沖、給我上
協(xié)調(diào)： 和一致，配得當(dāng)
控制：“報(bào)圖看系”工具運(yùn)用

第四章 效果影響 意愿動(dòng)機(jī) 高效呈現(xiàn)
任務(wù)=結(jié)果？
觀念取決于心態(tài)
不同人----不同心態(tài)
不同人----不同人生
同一人----不同結(jié)果
“四品“人才
態(tài)度改變結(jié)果
“八仙過(guò)海“顯神通
播心態(tài)，收命運(yùn)

李金波老師的其它課程