員工職業(yè)化素養(yǎng)的七個(gè)習(xí)慣

  培訓(xùn)講師:張志鈞

講師背景:
張志鈞老師——知名版權(quán)課程導(dǎo)師講師資歷?國(guó)家高級(jí)人力資源管理師(一級(jí))?國(guó)家高級(jí)心理咨詢師(二級(jí))?中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、?北京航空航天大學(xué)、北京城市學(xué)院兼職講師?海淀大講堂特約講師?京東高潛人才項(xiàng)目組培訓(xùn)師?京東MBA商學(xué)院項(xiàng)目成員 詳細(xì)>>

張志鈞
    課程咨詢電話:

員工職業(yè)化素養(yǎng)的七個(gè)習(xí)慣詳細(xì)內(nèi)容

員工職業(yè)化素養(yǎng)的七個(gè)習(xí)慣

員工職業(yè)化素養(yǎng)的七個(gè)習(xí)慣
課程背景 -------------------------------------------------
許多單位都有這樣的困惑:
“為什么我們學(xué)過(guò)那么多的管理技能課程,還是解決不了的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題?”
“員工對(duì)公司的滿意度下降該怎么辦?”
“為什么學(xué)了創(chuàng)新課程解決不了員工的創(chuàng)造力問(wèn)題?”
“為什么員工不夠敬業(yè)? 始終以被動(dòng)的姿態(tài)工作,積極性低?!?br /> “一線員工沒(méi)有理想,怎樣教育才管用???”
“為什么學(xué)了很多時(shí)間管理課程,我還是沒(méi)有時(shí)間?”
“為什么試圖在單位機(jī)構(gòu)中“安裝”素質(zhì)模型、能力模型,或者企業(yè)文化模型都無(wú)法獲得成功?”
團(tuán)隊(duì)成員隨著時(shí)間的推移,負(fù)面情緒會(huì)不斷積累、心中的擔(dān)憂得不到化解,人際關(guān)系的沉淀,制度的僵化,首先表現(xiàn)在心態(tài)上,進(jìn)而延展到員工能力提升緩慢,投入度下降,質(zhì)量下降,組織內(nèi)部效能下降,進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)整體的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。這就像是一場(chǎng)瘟疫,會(huì)在員工中間傳播,無(wú)為、被動(dòng)、死板、僵化、消極等等的情況就會(huì)嚴(yán)重桎梏組織的效能,要想讓企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,我們就必須讓員工始終保持良好的心態(tài)和積極工作的方式,只有這樣我們才能煥發(fā)活力,基業(yè)長(zhǎng)青。
課程收益 -------------------------------------------------
管理學(xué)大師史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的理論模型,使人能夠由內(nèi)而外的從自身習(xí)慣改變和養(yǎng)成做起,進(jìn)而更好的解決工作生活中的低效能問(wèn)題。本次培訓(xùn)中我們將借用史蒂芬·柯維的習(xí)慣學(xué)說(shuō),培養(yǎng)和塑造員工良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)行為,當(dāng)然好的意識(shí)和行為不是說(shuō)出來(lái)的,而是需要培養(yǎng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣不是簡(jiǎn)單的理論灌輸,習(xí)慣是練出來(lái)的!習(xí)慣是干出來(lái)的!習(xí)慣是從認(rèn)識(shí)和糾正行為做起的。
課程不再沿用傳統(tǒng)授教式的講解簡(jiǎn)單的互動(dòng)方式,而是使用案例解讀和沙盤競(jìng)爭(zhēng)的新穎模式,讓學(xué)員在現(xiàn)實(shí)的案例討論和選擇中體會(huì)新的思維方式,從而改變自己的行為方式和習(xí)慣。
態(tài)度類的課程效果的檢驗(yàn)是看培訓(xùn)結(jié)束后,員工工作行為的改變,與其說(shuō)是改變,不如說(shuō)當(dāng)同樣場(chǎng)景出現(xiàn)的時(shí)候,員工會(huì)不會(huì)做出不同的行為選擇、容忍、接受或轉(zhuǎn)換……這是態(tài)度類培訓(xùn)的效果,當(dāng)然選擇最后的結(jié)果是學(xué)員有了不同以往的判斷,會(huì)做出更有利于組織和個(gè)人的行為。課程中不但將這些態(tài)度潛移默化的傳遞,而且還能夠讓員工朝著好的方向改變。
技能類的課程培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)是實(shí)踐、操作、重復(fù)、分辨,更高的要求是知道流程、明確方法,甚至知道如何做的更好。
本課程30%態(tài)度,30%是知識(shí),40%是技能。
課程時(shí)長(zhǎng):1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:新員工、企業(yè)員工
教學(xué)方法:案例分析+總結(jié)分享+講師講授
課程大綱 -------------------------------------------------
時(shí) 間
內(nèi) 容


時(shí)



上午
08:30-12:00
1、課程導(dǎo)入:
?從職業(yè)成功講起
?習(xí)慣養(yǎng)成的三大核心因素
2、積極主動(dòng)
?案例一:方案修改
?影響圈與關(guān)注圈:重點(diǎn)放在影響范圍
?四大積極主動(dòng)的職場(chǎng)心態(tài)
3、以終為始
?案例二:編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)
?目標(biāo)管理三部曲
?能力提升四部曲
4、要事第一
?案例三:忙碌不堪
?時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)
?80/20法則
?如何養(yǎng)成工作中良好的時(shí)間管理習(xí)慣
下午
13:30-17:00
5、雙贏思維
?案例四:助理危機(jī)
?六種人際關(guān)系模式
?情感賬戶
?雙贏思維解決跨部門協(xié)作問(wèn)題
6、知己解彼
?案例五:對(duì)上溝通
?如何通過(guò)溝通增進(jìn)你與他人的情感賬戶余額
?通過(guò)了解對(duì)方的溝通風(fēng)格因人而異的采取溝通策略
7、統(tǒng)合綜效
?案例六:材料漲價(jià)
?統(tǒng)合綜效的精髓是1+1>2
?團(tuán)隊(duì)的意義
?創(chuàng)造第三種選擇
?工作中的創(chuàng)新思維應(yīng)用
8、不斷更新
?學(xué)習(xí)是不斷更新的源動(dòng)力
?自我更新的方向:提升智商、提升情商、提升逆商

 

張志鈞老師的其它課程

沙漠掘金-卓越團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程背景-------------------------------------------------沙盤模擬是一種通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng),演練及修訂經(jīng)營(yíng)管理決策,訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。《沙漠掘金》沙盤模擬課程是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;《沙漠掘金》沙盤模擬課程已被清華、北大、浙大、復(fù)旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課

 講師:張志鈞詳情


《橙色領(lǐng)導(dǎo)力?》課程說(shuō)明書(shū)本版本適用年限:2022年【課程收益】1、通過(guò)對(duì)積極心理學(xué)的學(xué)習(xí),讓學(xué)員理解積極心理學(xué)對(duì)組織績(jī)效貢獻(xiàn)的價(jià)值,感受積極心理學(xué)帶來(lái)的行為與結(jié)果改變;2、課程通過(guò)“覺(jué)察橙色、選擇橙色、踐行橙色、傳播橙色、成為橙色”五步實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的橙色蛻變,讓管理者擁有“橙色領(lǐng)導(dǎo)力”,充分調(diào)動(dòng)身體機(jī)能,實(shí)現(xiàn)組織管理的非薪酬激勵(lì);3、讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到“社會(huì)腳本

 講師:張志鈞詳情


《打造高效團(tuán)隊(duì)管理執(zhí)行力》春秋戰(zhàn)國(guó)課程背景-------------------------------------------------春秋戰(zhàn)國(guó)沙盤課程是一款經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程、在項(xiàng)目中我們安排了春秋時(shí)期秦、楚、晉、等十個(gè)不同的國(guó)家、同時(shí)學(xué)員身份轉(zhuǎn)換成春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不同國(guó)家的執(zhí)政大臣、每個(gè)國(guó)家根據(jù)自己現(xiàn)有的資源和金錢來(lái)完成每年的執(zhí)政需求、然后各個(gè)國(guó)家的資

 講師:張志鈞詳情


激發(fā)活力點(diǎn)燃熱情——即興喜劇工作坊課程背景-------------------------------------------------即興態(tài)度,自由表現(xiàn),消解職場(chǎng)冰墻,凝聚團(tuán)隊(duì)力量。啟發(fā)創(chuàng)意,認(rèn)同后思考,拓展腦洞,每個(gè)人都是全速前進(jìn)的靈感發(fā)動(dòng)機(jī)。振奮人心的演講,積極有效的交談,擁抱爆表的情商和領(lǐng)導(dǎo)魅力。將表演與培訓(xùn)相結(jié)合工作坊的優(yōu)勢(shì)在于結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)、融

 講師:張志鈞詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有