《產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)》(3天版)
《產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)》(3天版)詳細(xì)內(nèi)容
《產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)》(3天版)
《產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)》講師:李沛賢
【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)中占有一席之地,就必須使得技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位,在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下,客戶需求不斷快速變化,技術(shù)日益更新,企業(yè)是否具備高效率、高質(zhì)量、低成本推出新技術(shù)、新產(chǎn)品及新服務(wù)的能力,已成為企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展以至成敗與否的關(guān)鍵因素。
本課程是李老師研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)的濃縮與總結(jié),通過(guò)深入淺出的理論講解、案例分享和老師現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)學(xué)員提出的企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的參考建議,幫助企業(yè)深刻理解如何系統(tǒng)性地解決當(dāng)前的研發(fā)困境,培養(yǎng)具備實(shí)戰(zhàn)能力的產(chǎn)品經(jīng)理。
【課程收益】
掌握產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)研發(fā)管理方法與技巧;
與專家一起交流產(chǎn)品研發(fā)流程的感悟,解決產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中的困惑;
通過(guò)豐富的案例討論和演練,啟發(fā)學(xué)員思路、開拓產(chǎn)品研發(fā)視野。
【課程特色】
系統(tǒng)與科學(xué)性:課程內(nèi)容采用國(guó)際先進(jìn)產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新管理體系(如IPD 等),結(jié)合國(guó)際先進(jìn)企業(yè)的最佳實(shí)踐,分享世界級(jí)大師的產(chǎn)品創(chuàng)新思維。
互動(dòng)與趣味性:課程采用互動(dòng)與案例教學(xué),對(duì)各種技術(shù)及產(chǎn)品案例、問(wèn)題進(jìn)行分析和解答,開拓學(xué)員的思路,避免枯燥的理論宣講,增加趣味性和參與性,從而加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對(duì)性:講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè),世界五百?gòu)?qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專家,IPMA/PMI會(huì)員,多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解,課程具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。
【課程對(duì)象】企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的研發(fā)技術(shù)骨干,需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理
【課程時(shí)間】18小時(shí)(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、產(chǎn)品經(jīng)理與產(chǎn)品管理
產(chǎn)品管理的概念
案例討論--- HW公司如何突破產(chǎn)品創(chuàng)新瓶頸
產(chǎn)品經(jīng)理的定義、職責(zé)及角色
產(chǎn)品經(jīng)理發(fā)展歷史
產(chǎn)品經(jīng)理的定義
產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)
產(chǎn)品經(jīng)理角色與定位
產(chǎn)品經(jīng)理在組織架構(gòu)中的崗位要求
產(chǎn)品經(jīng)理的幾種分類
產(chǎn)品經(jīng)理與項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別
產(chǎn)品管理體系框架
產(chǎn)品管理的核心思想
產(chǎn)品管理概述:各階段間的關(guān)系
卓越的產(chǎn)品管理能給企業(yè)帶來(lái)什么好處?
產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理各階段的角色和職責(zé)
二、產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃
產(chǎn)品戰(zhàn)略的層次劃分——產(chǎn)品戰(zhàn)略“金字塔”
使命層次:核心戰(zhàn)略愿景
戰(zhàn)略層次:產(chǎn)品線戰(zhàn)略和產(chǎn)品平臺(tái)戰(zhàn)略
規(guī)劃層次:產(chǎn)品線規(guī)劃和產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
執(zhí)行層次:產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)開發(fā)、生命周期管理
公司戰(zhàn)略和產(chǎn)品戰(zhàn)略的關(guān)系
公司戰(zhàn)略規(guī)劃流程和組織保障
核心戰(zhàn)略愿景的概念、意義
產(chǎn)品線組合戰(zhàn)略
產(chǎn)品線戰(zhàn)略規(guī)劃流程(市場(chǎng)管理及產(chǎn)品規(guī)劃)和組織保障
市場(chǎng)管理(MM)及產(chǎn)品規(guī)劃的概念
市場(chǎng)管理(MM)的職責(zé)落實(shí)——國(guó)內(nèi)企業(yè)市場(chǎng)管理職責(zé)落實(shí)的四個(gè)階段
老板拍腦袋
集體拍腦袋
成立規(guī)劃部門
跨部門團(tuán)隊(duì)(PMT)
組合管理團(tuán)隊(duì)(PMT)的角色劃分
產(chǎn)品經(jīng)理與PMT的關(guān)系
理解市場(chǎng)——洞察市場(chǎng)
明確產(chǎn)品線使命、愿景/目標(biāo)
信息收集及分析——環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)、自身
SWOT分析
描繪市場(chǎng)地圖
業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)估
市場(chǎng)細(xì)分——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行劃分
市場(chǎng)細(xì)分考慮的三個(gè)維度——誰(shuí)購(gòu)買、購(gòu)買什么、為什么購(gòu)買
細(xì)分市場(chǎng)的七步法
整理細(xì)分市場(chǎng)描述表
組合分析——選擇目標(biāo)市場(chǎng)
對(duì)備選細(xì)分市場(chǎng)進(jìn)行戰(zhàn)略地位分析
對(duì)備選市場(chǎng)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析
結(jié)合產(chǎn)品線目標(biāo)進(jìn)行組合分析
選出目標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)
更新細(xì)分市場(chǎng)描述表
對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行SWOT分析
制定細(xì)分市場(chǎng)業(yè)務(wù)策略及計(jì)劃
確定細(xì)分市場(chǎng)財(cái)務(wù)目標(biāo)和增長(zhǎng)策略
制定每個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的業(yè)務(wù)計(jì)劃
將各細(xì)分市場(chǎng)的業(yè)務(wù)計(jì)劃整合為產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃
整合及優(yōu)化業(yè)務(wù)計(jì)劃——制定產(chǎn)品線規(guī)劃
根據(jù)產(chǎn)品包策略識(shí)別潛在項(xiàng)目
對(duì)潛在項(xiàng)目進(jìn)行組合分析(PDC),輸出經(jīng)過(guò)篩選和排序后的項(xiàng)目清單
管理業(yè)務(wù)計(jì)劃并評(píng)估績(jī)效——執(zhí)行及監(jiān)控
制定產(chǎn)品包業(yè)務(wù)計(jì)劃
制定項(xiàng)目任務(wù)書(Charter)
制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
業(yè)務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行及監(jiān)控
產(chǎn)品經(jīng)理在市場(chǎng)管理階段的主要職責(zé)
產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃的定義
產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃的目的和途徑
三、產(chǎn)品的需求管理
產(chǎn)品需求來(lái)源
市場(chǎng)管理與市場(chǎng)需求管理流程的關(guān)系
業(yè)界公司在需求管理中的常見問(wèn)題
隱含的客戶需求
不同角色對(duì)需求的理解
需求的理解和傳遞失真過(guò)程
$APPEALS方法
客戶的需要與欲望
$APPEALS的每個(gè)維度都包括了多個(gè)要素
$APPEALS方法的應(yīng)用
市場(chǎng)需求管理流程
收集原始客戶數(shù)據(jù)
解釋客戶原始數(shù)據(jù)
客戶需求分組整理(應(yīng)用$APPEALS)
客戶需求優(yōu)先排序
整理需求并提煉產(chǎn)品需求
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)戰(zhàn):產(chǎn)品包需求層次及練習(xí)
四、產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品上市管理
產(chǎn)品開發(fā)的組織及流程框架
產(chǎn)品開發(fā)組織形式(職能制、項(xiàng)目制、矩陣制)
選擇合適的產(chǎn)品開發(fā)組織
產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)(PDT)的組織形式
結(jié)構(gòu)化的并行產(chǎn)品開發(fā)流程
結(jié)構(gòu)化的概念
平衡原則
并行開發(fā)
如何建立產(chǎn)品開發(fā)流程體系
一級(jí)流程——流程概覽(袖珍卡)
二級(jí)流程——階段流程(概念、計(jì)劃、開發(fā)、驗(yàn)證、發(fā)布、生命周期)
三級(jí)流程——子流程(業(yè)務(wù)類、支撐類)
業(yè)務(wù)類子流程的劃分(需求管理、概念開發(fā)、系統(tǒng)工程、硬件開發(fā)、軟件開發(fā)等)
支撐類子流程的劃分(項(xiàng)目管理、配置管理、文檔管理、技術(shù)評(píng)審等)
四級(jí)流程——操作指導(dǎo)書、模板、表格等
產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中的角色
產(chǎn)品經(jīng)理與PDT經(jīng)理的關(guān)系
產(chǎn)品經(jīng)理的角色
指導(dǎo)者
監(jiān)督者
評(píng)審者
考核者
反饋者
產(chǎn)品上市管理流程
發(fā)布階段流程與產(chǎn)品上市管理流程
新產(chǎn)品上市流程中的角色職責(zé)
新產(chǎn)品上市流程中的主要活動(dòng)
PDT經(jīng)理與新產(chǎn)品上市流程
產(chǎn)品經(jīng)理與產(chǎn)品上市流程
新產(chǎn)品上市管理的要點(diǎn)
資料清單和資料開發(fā)
產(chǎn)品發(fā)布過(guò)程
受控宣傳與受控銷售
產(chǎn)品試用或?qū)嶒?yàn)局管理
產(chǎn)品上市經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(舉例:“五個(gè)一工程”、“一指禪”)
五、產(chǎn)品生命周期管理
生命周期管理團(tuán)隊(duì)(LMT)的角色劃分
LMT Leader
營(yíng)銷角色
渠道/銷售角色
供應(yīng)鏈角色
產(chǎn)品角色
服務(wù)支持角色
財(cái)務(wù)角色
其他角色
生命周期管理的活動(dòng)
集成營(yíng)銷傳播(IMC)
IMC的概念
IMC的管理過(guò)程
廣告決策
促銷決策
產(chǎn)品推廣
顧客關(guān)系管理
產(chǎn)品定價(jià)管理
衡量感知價(jià)值和價(jià)格
定價(jià)的心理因素
影響價(jià)格的其它因素
一些具體的定價(jià)技巧
產(chǎn)品銷售管理
銷售渠道管理
銷售隊(duì)伍管理
產(chǎn)品交付及售后服務(wù)管理
產(chǎn)品交付目標(biāo)——交貨周期、鋪貨率、及時(shí)齊套交貨率等
合同條款、合同評(píng)審、急單處理
建立售后服務(wù)體系
產(chǎn)品生命周期不同階段的營(yíng)銷策略
導(dǎo)入期的營(yíng)銷策略
成長(zhǎng)期的營(yíng)銷策略
成熟期的營(yíng)銷策略
衰退期的營(yíng)銷策略
產(chǎn)品生命周期的新理解——“裂谷”的存在
營(yíng)銷診斷與改進(jìn)
銷售信息及績(jī)效報(bào)告制度
營(yíng)銷診斷分析——策略、政策、人員、渠道、技能、方法等
改進(jìn)措施及落實(shí)
產(chǎn)品維護(hù)及改進(jìn)
產(chǎn)品信息及績(jī)效報(bào)告制度
產(chǎn)品維護(hù)及改進(jìn)策略和計(jì)劃
產(chǎn)品退出管理
何時(shí)考慮產(chǎn)品退出?
產(chǎn)品退出決策
李沛賢老師的其它課程
《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)反饋與激勵(lì)發(fā)展》主講:李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而,如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì),提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力,成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)理論框架,以及實(shí)用的方法和技巧,幫助管理者更好地輔導(dǎo)員工、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)力,進(jìn)而提升整體績(jī)效?!菊n
講師:李沛賢詳情
《SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新方法與工具訓(xùn)練》主講:李沛賢老師【課程背景】SIT(SystematicInventiveThinking)系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論(盒內(nèi)創(chuàng)新)源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒(GenrichS.Altshuler)的TRIZ理論啟發(fā)下開展的,通過(guò)對(duì)搜集到的20多萬(wàn)個(gè)成功案例(包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意
講師:李沛賢詳情
《標(biāo)桿參訪行動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)盤反思工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】標(biāo)桿學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的管理理念和方法,近年來(lái)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛關(guān)注和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)地參觀優(yōu)秀企業(yè),管理者可以近距離觀察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實(shí)踐,從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí),欣賞式探詢作為一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點(diǎn),
講師:李沛賢詳情
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》 07.19
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》主講:李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中,管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而,傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此,李老師特別設(shè)計(jì)了《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》這一實(shí)戰(zhàn)型課程,旨在通過(guò)真實(shí)的案例分析與模擬,讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中掌握管理智慧,提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該課程緊密結(jié)合了
講師:李沛賢詳情
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)前高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)要想在市場(chǎng)中立足,必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價(jià)值觀。企業(yè)的一切活動(dòng)都應(yīng)以企業(yè)文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),通過(guò)不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)方式,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成長(zhǎng)。本工作坊旨在通過(guò)深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價(jià)值和實(shí)施意義,結(jié)合正面和負(fù)面案例的分享與討論,引
講師:李沛賢詳情
《實(shí)戰(zhàn)式績(jī)效管理工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化浪潮的加速推進(jìn),企業(yè)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中,績(jī)效管理成為了企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素???jī)效管理不僅關(guān)系到員工個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與員工日常工作行為的橋梁。然而,在實(shí)際操作中,許多企業(yè)在績(jī)效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先,KPI(關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo))的設(shè)定往往
講師:李沛賢詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的三力修煉—領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力》主講:李沛賢老師【課程背景】在快速變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)者的角色已經(jīng)發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和戰(zhàn)略眼光,還要能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下,單一的領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)不足以支撐組織的持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者還需展現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力和創(chuàng)新力,以確保團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作和持續(xù)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者的
講師:李沛賢詳情
《中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育》 07.19
中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育講師:李沛賢【課程背景】越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了中層管理崗位。從技術(shù)骨干晉升或轉(zhuǎn)崗為中層管理者,是每位優(yōu)秀職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,但是由于管理角色不同,所關(guān)注的角度不同,因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來(lái)很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以了,現(xiàn)在不但要做事,更重要的
講師:李沛賢詳情
轉(zhuǎn)身?—管理角色認(rèn)知與四項(xiàng)修煉講師:李沛賢【課程背景】從您進(jìn)入管理者角色的那一刻起,您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能做出什么成績(jī),而是建立在您所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)造的業(yè)績(jī)上,但是通過(guò)別人做好工作與自己親自做好工作是完全不同的兩件事,即使經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者也常常會(huì)身不由己地陷入許多導(dǎo)致管理低效的心理盲區(qū):埋頭于具體事務(wù),與全局脫節(jié)情不自禁地插手應(yīng)該由下屬完成的任務(wù)陷身于
講師:李沛賢詳情
轉(zhuǎn)型—新經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)修煉——從優(yōu)秀技術(shù)骨干走向卓越團(tuán)隊(duì)管理者講師:李沛賢【課程背景】越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了管理崗位。從技術(shù)骨干、業(yè)績(jī)英雄晉升或轉(zhuǎn)崗為管理者,是每位職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,但是由于管理角色不同,所關(guān)注的角度不同,因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來(lái)很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以
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