《企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路——從講師到培訓(xùn)師》（課堂呈現(xiàn)）

  培訓(xùn)講師：蔣學(xué)東

講師背景：
蔣學(xué)東老師職業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家心理咨詢師、人力資源師；中層干部訓(xùn)練專家，多家企事業(yè)單位特聘企業(yè)發(fā)展顧問(wèn)，呼市多家學(xué)習(xí)平臺(tái)咨詢顧問(wèn)和主講老師。十余年的商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，六年的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的工作經(jīng)歷，八年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)與兩家集團(tuán)公司組建商學(xué)院及商學(xué)院 詳細(xì)>>

蔣學(xué)東
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《企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路——從講師到培訓(xùn)師》（課堂呈現(xiàn)）

企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路——從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到培訓(xùn)師
課程目標(biāo)：
認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)師與培訓(xùn)師的角色分別；
更好地承擔(dān)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色；
提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的效果；
提高個(gè)人培訓(xùn)技巧；
培養(yǎng)培訓(xùn)師激情又長(zhǎng)久的演講表達(dá)；
課程收益：
1、正確認(rèn)識(shí)和理解內(nèi)部講師這個(gè)角色，樹(shù)立正確的觀念
2、每個(gè)學(xué)員都能在臺(tái)上自如表達(dá)，肢體語(yǔ)言使用得當(dāng)，具有職業(yè)講師風(fēng)范
3、每個(gè)學(xué)員都能獨(dú)立、講授1門課程
課程時(shí)間：
2-3天（六小時(shí)加晚間練習(xí)指導(dǎo)）
培訓(xùn)方式：
分組PK，講授、角色扮演、頭腦風(fēng)暴
課程內(nèi)容：
頭腦風(fēng)暴：案例分享
論古今中外“大佬”的必殺技能——1對(duì)多轉(zhuǎn)換思想。
第一章節(jié)：為什么講：企業(yè)培訓(xùn)師的概述
1、培訓(xùn)師能讓我們改變什么；
2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本素質(zhì)要求；
3、培訓(xùn)師角色定位；
4、企業(yè)培訓(xùn)的目的與重點(diǎn)
5、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與動(dòng)機(jī)
【1】不自信了
【2】身體機(jī)能下降了
【3】對(duì)培訓(xùn)分?jǐn)?shù)不在意了
【4】培訓(xùn)的目的性更強(qiáng)了
第二章節(jié)：如何講：內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
一、培訓(xùn)師的個(gè)人風(fēng)格:
講師自我風(fēng)格選擇（DISC性格測(cè)評(píng)甄選自我講授風(fēng)格）
內(nèi)部培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧
1、運(yùn)用聲音的技巧
2、舒適自然的姿勢(shì)拉近距離
3、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)助于表達(dá)
4、適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)可控制全局
5、親切、豐富的表情吸引聽(tīng)眾
6、目光接觸加強(qiáng)溝通
三、利用緊張3項(xiàng)準(zhǔn)備與5種方法
第三章節(jié)：講的順：加涅學(xué)習(xí)理論—九段教學(xué)法
教育心理學(xué)——九步教學(xué)法在成人培訓(xùn)中的應(yīng)用
1、引起注意；
2、建立聯(lián)系；
3、介紹框架；
4、刺激回憶；
5、引入新內(nèi)容；
6、進(jìn)行聯(lián)系；
7、提供反映；
8、從新激發(fā)動(dòng)機(jī)；
9、設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃
第四章節(jié)：講的活：多種教學(xué)方法的應(yīng)用：
培訓(xùn)教學(xué)中的八重競(jìng)技
1、教學(xué)方法的選擇依據(jù)一：成人學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律；
2、教學(xué)方法的選擇依據(jù)二：學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)；
3、教學(xué)方法的選擇依據(jù)三：資源具備度；
4、教學(xué)方法的選擇依據(jù)四：學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格；
5、八種培訓(xùn)常見(jiàn)教學(xué)方法的
第五章節(jié)：講的好：授課過(guò)程：
1、調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備登場(chǎng)；
2、互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)引起注意；
【1】開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)——啟動(dòng)注意；
【2】開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)——明確利益（痛點(diǎn)、癢點(diǎn)）
【3】開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)——建立關(guān)系
3、承上啟下交代結(jié)構(gòu)；
【1】知識(shí)類課程——授課思路
【2】技能類課程——授課思路
【3】態(tài)度類課程——授課思路
4、進(jìn)入正題開(kāi)發(fā)培訓(xùn)；
5、回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；
【1】用引子悟價(jià)值；
【2】用測(cè)試明現(xiàn)狀；
【3】用素材證觀點(diǎn)；
【4】用互動(dòng)調(diào)氣氛；
【5】用練習(xí)促吸收；
【6】用總結(jié)增印象；

 

蔣學(xué)東老師的其它課程

工作匯報(bào)的“演”與“講”——讓自己把工作匯報(bào)的更加出色培訓(xùn)對(duì)象：中層職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人課程背景：在如今的市場(chǎng)環(huán)境下，酒香也怕巷子深，好的產(chǎn)品也要做好宣傳推銷工作，職場(chǎng)中也是一樣，工作做的再好，也需要恰到好處的展示推廣自己的工作成果。好的述職會(huì)給職業(yè)者帶步步高升的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更大更好的舞臺(tái)，差的述職只能讓自己坐上冷板凳，不去述職，則有可能淹沒(méi)了汗水的價(jià)值。課

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新員工職業(yè)意識(shí)塑造培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)新入職員工課程背景：新員工代表著組織的未來(lái)與希望，新員工能否盡快轉(zhuǎn)變角色融入團(tuán)隊(duì)，迅速提升生產(chǎn)力是組織管理者關(guān)注的事情。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)面臨前所未有的變革挑戰(zhàn)，具備良好職業(yè)化素養(yǎng)的新員工往往能夠從自身做起，與組織共同度過(guò)變革震蕩期，并快速實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。“校園人”如何盡快完成“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換？“校園人”如何確立良

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忠誠(chéng)與敬業(yè)精神課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景在職場(chǎng)中，我們都希望成為團(tuán)隊(duì)中的卓越者，但為何不同的人職業(yè)軌跡是如此的不同呢？有的人一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想，有的人卻在一步一步的偏離自己的初衷。其原因何在呢？職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺(tái)，有人做導(dǎo)演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺(tái)，有人在后臺(tái)。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺(tái)上演繹著自己的職業(yè)人生

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職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)塑造——做最好的職業(yè)踐行者課程背景：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。作為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性資源——人力資源己成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)成敗的決定性因素。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)企業(yè)各方面的人力資源提出了越來(lái)越高的要求，同時(shí)也為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件。??職業(yè)生涯規(guī)劃管理是指企業(yè)及其員工把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與

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新員工工作匯報(bào)技巧——讓自己把工作匯報(bào)的更加出色培訓(xùn)對(duì)象：中層職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人課程背景：在如今的市場(chǎng)環(huán)境下，酒香也怕巷子深，好的產(chǎn)品也要做好宣傳推銷工作，職場(chǎng)中也是一樣，工作做的再好，也需要恰到好處的展示推廣自己的工作成果。好的工作匯報(bào)會(huì)給職業(yè)者帶步步高升的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更大更好的舞臺(tái)，差的工作匯報(bào)只能讓自己坐上冷板凳，不去匯報(bào)，則有可能淹沒(méi)了汗水的價(jià)值。

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新員工心態(tài)修煉與巔峰激勵(lì)培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景“人生不如意十之八九”，當(dāng)情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無(wú)助，你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活消沉，甚至引發(fā)頭疼、失眠、高血壓等疾病。情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源，問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健

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新員工責(zé)任與擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景幾乎每一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)或組織都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量?！柏?zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”是日本上世紀(jì)在全世界工業(yè)崛起時(shí)提倡的質(zhì)量管理的重要理念，也是員工和組織的生存之本。本課程對(duì)多家企業(yè)與組織及優(yōu)秀員工的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行了全面分析，引用各個(gè)類型的企業(yè)案例，從責(zé)任與能力的關(guān)系、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)于個(gè)人和組織的意義、責(zé)任落實(shí)不力的原因、有效落實(shí)責(zé)任

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正確的人生觀世界觀價(jià)值觀培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景面對(duì)人生難題，通常情況下有三種態(tài)度：1、積極面對(duì)；2、消極對(duì)待；3、無(wú)所謂如何有效建立正確和完整的三觀（首先要正確，然后再完整），對(duì)于一個(gè)對(duì)自我負(fù)責(zé)的人來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要和當(dāng)務(wù)之急。解決本質(zhì)問(wèn)題，才會(huì)使人活得更有價(jià)值和意義，以及從容淡定的面對(duì)人生。有效建立正確和完整三觀的方法1、心中要有一個(gè)信仰；2、多

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職場(chǎng)危機(jī)意識(shí)管理課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景作為職場(chǎng)人士，居安思危才能夠讓自己走的更遠(yuǎn)，不要總是以為有鐵飯碗存在，要時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)，這樣才能夠發(fā)展的更快。危機(jī)意識(shí)就是不斷把自己“推向懸崖”。因?yàn)楫?dāng)你身臨絕境你才能更快地抉擇是“跌落懸崖”還是“展翅高飛”。無(wú)危機(jī)意識(shí)者，整日工作流于表面，卻不管不顧效果如何。有危機(jī)意識(shí)者，謹(jǐn)慎前行，步步逼近效果。其實(shí)，對(duì)于前者

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電力企業(yè)職場(chǎng)正能量培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景在職場(chǎng)當(dāng)中，每個(gè)人每天都要面對(duì)著各種各樣的問(wèn)題和壓力，疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對(duì)自身的影響，并不是完全相關(guān)，換而言之，事物本身并不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響。因此，當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，用正念、正心，正道，激發(fā)正能量，在更廣、更寬、更高的視角看待問(wèn)題，往往能夠跳出“小巷思維”，凌空躍起，審視整件事情

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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