《企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與成果呈現(xiàn)（2天）》

  培訓(xùn)講師：魏巍

講師背景：
魏巍老師企業(yè)員工內(nèi)驅(qū)力提升專家?企業(yè)員工內(nèi)驅(qū)力提升專家。?遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)、大連民族大學(xué)等院校特聘講師。?生涯規(guī)劃咨詢師。?CIPMT英國國際管理工會(huì)職業(yè)培訓(xùn)師。?國際CCEU-ICF優(yōu)勝教練式經(jīng)理人。?國際WMECA認(rèn)證催眠師。?8 詳細(xì)>>

魏巍
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《企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與成果呈現(xiàn)（2天）》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與成果呈現(xiàn)（2天）》

企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與結(jié)果呈現(xiàn)
——XX企業(yè)微課培訓(xùn)師培養(yǎng)及首屆微課大賽
【課程背景】
在碎片化的學(xué)習(xí)形式越來越多的時(shí)代，培訓(xùn)師該如何豐富自己的技能，才能跟得上學(xué)員們的學(xué)習(xí)節(jié)奏？
重復(fù)性的知識(shí)一遍一遍地講解，培訓(xùn)師很無聊，學(xué)員聽著也很枯燥，還有其他的解決方式嗎？
企業(yè)里很多人都可以有很好的工作經(jīng)驗(yàn)和方法來進(jìn)行分享，但是沒有那么多的講課機(jī)會(huì)，那么這一部分隱形的資源該如何更好利用？
【課程目標(biāo)】
1. 微課賞析，認(rèn)識(shí)微課，了解微課的價(jià)值，重視微課;
2. 掌握課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本原則與方法；
3.學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)部三種微課程的開發(fā)與制作技術(shù)，并掌握其中的關(guān)鍵要點(diǎn)和注意事項(xiàng)；
4.學(xué)員能夠基于企業(yè)的最佳實(shí)踐編制教學(xué)案例，提升企業(yè)內(nèi)部微課程的實(shí)踐性與多樣性。
【課程天數(shù)】2天（7小時(shí)/天）
第一天以了解、認(rèn)識(shí)微課、學(xué)習(xí)制作微課為主，第一天課程結(jié)束后，學(xué)員需學(xué)會(huì)如何制作微課，并于當(dāng)日晚上結(jié)合自己的工作內(nèi)容制作出一份微課出來；
第二天結(jié)合學(xué)員們制作出來的微課進(jìn)行賞析及點(diǎn)評，讓大家不僅學(xué)會(huì)制作微課，更能學(xué)會(huì)如何點(diǎn)評微課，如何評價(jià)微課的優(yōu)異。
（小建議：如果企業(yè)進(jìn)行兩天的微課培訓(xùn)，建議我們最后一天進(jìn)行一次頒獎(jiǎng)儀式，評出最優(yōu)微課幾名，這樣在課程之初，也進(jìn)行宣傳，讓參與的學(xué)員更有動(dòng)力參加，同時(shí)課程結(jié)束后每個(gè)人都有微課成果呈現(xiàn)，因此這樣對各人和單位來講都有很明顯的收益）
【課程對象】
1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)
2.企業(yè)內(nèi)部可有工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法可分享的其他工作人員
【課程特色及收益】
本次培訓(xùn)將能達(dá)到培訓(xùn)5層級的第四個(gè)層級，讓學(xué)員們掌握微課制作的技能，并在課堂結(jié)束后，可以讓每個(gè)人都能結(jié)合自己的工作業(yè)務(wù)制作出一份微課；
講授+思考+練習(xí)+學(xué)員點(diǎn)評為主的形式進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)員可以全程、全身心參與其中進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造并可以站在培訓(xùn)師的角度考慮如何點(diǎn)評；
本次課程結(jié)束后，學(xué)員不僅僅能會(huì)做微課、做出微課，還可以進(jìn)行微課制作的講授者，向公司更多成員傳播，如何進(jìn)行微課制作，給公司帶去更多收益；
課程結(jié)束后，對于微課內(nèi)容進(jìn)行評比，不僅能提升學(xué)員對培訓(xùn)的關(guān)注度，更可以讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后有榮譽(yù)感；增強(qiáng)員工對企業(yè)的使命感，員工會(huì)站在微課培訓(xùn)師的角度為企業(yè)培養(yǎng)更多制作微課的人才，進(jìn)而幫助企業(yè)留存更多好的工作方法和技能。
【課程大綱】
單元一：了解微課并重視微課的意義和價(jià)值
一、認(rèn)識(shí)微課
1.??????討論自己接觸過的哪些內(nèi)容可以算是微課
2.??????優(yōu)秀微課賞析
3. 微課的特點(diǎn)及展現(xiàn)形式
4. 微課與線下培訓(xùn)的區(qū)別
5． 微課的優(yōu)勢
微課的價(jià)值體現(xiàn)
微課對于培訓(xùn)師來講有哪些好處？
微課對于學(xué)員來講有哪些好處？
微課對于企業(yè)來講有哪些好處？
在企業(yè)當(dāng)中哪些內(nèi)容適合用微課進(jìn)行授課？
單元二：微課的設(shè)計(jì)與制作
了解微課制作內(nèi)容的種類
知識(shí)性微課
流程類微課
技能類微課
經(jīng)驗(yàn)分享類微課
二、菲利普斯課程設(shè)計(jì)的五層評估模型
1.?????反應(yīng)層級
2.? 知識(shí)點(diǎn)層級
3.?????技能層級
4. 應(yīng)用層級
5. KIP層級
6. 討論不同類型的微課需要達(dá)到什么層級、需要做哪些準(zhǔn)備
三、微課制作的工具
1.????????微課大綱的寫作
2.????????制作微課前如何設(shè)定目的及對象
3.????????微課腳本的制定
4.????????結(jié)合自己所掌握的內(nèi)容當(dāng)堂進(jìn)行微課大綱及微課腳本的編寫
四、微課程制作的幾種常用模式
1. PPT式微課制作（為主）
2. 視頻式微課（視頻錄制或錄屏——錄屏軟件的分享）
3. 語音錄制分享
4、 H5微課錄制分享
五、夜宵
微課大綱及腳本通過后放學(xué)回家，第二日上課9：00前入門通行證為一份成型微課，并拷貝到助教處。
第三單元? 微課點(diǎn)評
一、微課賞析
1、播放不同類型的微課，讓學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評，從而提煉出微課點(diǎn)評7技巧；
二、微課點(diǎn)評7技巧
1、選題
2、對象
3、內(nèi)容
4、結(jié)構(gòu)
5、創(chuàng)意
6、形式
7、效果及感受
第四單元 微課評比
一、播放學(xué)員微課并打分（學(xué)員、老師、領(lǐng)導(dǎo)共同點(diǎn)評并打分）
二、總結(jié)兩日所學(xué)，并在點(diǎn)評環(huán)節(jié)中融入如何進(jìn)行微課講解分享及授課
三、頒獎(jiǎng)儀式

 

魏巍老師的其它課程

如何提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力課程背景：對于企業(yè)經(jīng)營者來說，員工的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的必要條件，然而對于大多數(shù)企業(yè)來說，有些工作時(shí)間比較久，尤其是在同一個(gè)崗位工作年限較久的員工說，他們的自主學(xué)習(xí)能力往往會(huì)更很弱。自主學(xué)習(xí)能力弱就會(huì)引發(fā)一系列問題，例如團(tuán)隊(duì)間的合作性、個(gè)人的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及對于業(yè)務(wù)及工作的創(chuàng)新能力都會(huì)受到影響。因此提升員工的自主學(xué)習(xí)能

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如何做有故事、有結(jié)構(gòu)的演講一、課程背景：對于我們大多數(shù)人來說，最大的恐懼莫過于在公眾場合演講。您越是能夠有效的進(jìn)行演講，您越能夠在任何溝通交流中發(fā)揮您的影響力，在很大程度上，它影響著您整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展。演講時(shí)，人們通常做的事情如下：——用到PPT之類的演示文件——尋找某個(gè)遮擋物（如講臺(tái)）——不自覺地偏離舞臺(tái)中央——要么時(shí)間沒用完，干巴巴——要么時(shí)間不夠用，

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一線經(jīng)理成長記系列課程引言如果說一線員工企業(yè)的原動(dòng)力，是一艘航行大船的舵手，那么一線經(jīng)理就是舵手們的喊號人。舵手心齊不齊，舵手能力氣是否能用到一起去，甚至舵手是否能夠航行到正確的賽道上，喊號人都起著至關(guān)重要的作用。因此，對于一家企業(yè)來說，一線管理者的自我修養(yǎng)及管理能力尤其重要。因此本系列課程將會(huì)按照一線管理者成長記的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定。為此，我們?yōu)橐痪€經(jīng)理們也安排

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一線員工能力提升系列課程介紹前言對于一家企業(yè)來說，一線員工是企業(yè)最基礎(chǔ)的原動(dòng)力，一線員工的工作狀態(tài)影響著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此，及時(shí)為一線員工進(jìn)行技能補(bǔ)充以及狀態(tài)調(diào)整對于企業(yè)來說非常有必要。為此，我們?yōu)橐痪€員工梳理了需要其提升技能的方向，如下：為此，除辦公軟件外的軟性技巧類課程，我們?yōu)槠髽I(yè)提供了三個(gè)方向，即1.通過團(tuán)建方向提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力的課程；2.做一名卓越的

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企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃【課程意義】有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調(diào)查者的39,第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27成為人們選擇工作單位和評估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。隨著信息時(shí)代的到來，以人為中心的管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的共同發(fā)展趨勢，企業(yè)開始更多的依賴員工的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)科技的迅速發(fā)展和市場的競爭機(jī)制使員工有了較強(qiáng)的自我意識(shí)和對

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做一個(gè)卓越的職業(yè)人一、課程背景二八定律告訴我我們，世上80的財(cái)富和話語權(quán)掌握在20的人手中。在一家企業(yè)亦如是。我們只有將自己打造得更完美才有更多選擇的機(jī)會(huì)。然而現(xiàn)在很多職場人士，尤其是工作過幾年的一些所謂的老職場人，更會(huì)有這樣的心里，大家甚至經(jīng)常會(huì)將“內(nèi)卷”拿出來做不努力的說辭。其實(shí)將自己變得優(yōu)秀甚至卓越并不是讓大家內(nèi)卷，而是讓大家發(fā)揮自身優(yōu)勢，將自身價(jià)值放

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做一個(gè)思維敏捷的優(yōu)秀管理者一、課程背景您基層管理者們是否遇到過以下問題？很難站在更宏觀的角度看問題，經(jīng)常需要我去救火；很少做更全面的規(guī)劃，做事情幾乎沒有過PLANB，一旦出現(xiàn)變化就容易產(chǎn)生問題；匯報(bào)的時(shí)候調(diào)理不清晰，經(jīng)常說了一堆不知道他要表達(dá)什么；給下面人開會(huì)或不知人也很難被人信服；害怕面對客戶，當(dāng)面匯報(bào)更是難題；……二、課程目標(biāo)1.學(xué)會(huì)具備宏觀思維，考慮問

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做一個(gè)卓越的職業(yè)人一、課程背景二八定律告訴我們，世上80的財(cái)富和話語權(quán)掌握在20的人手中。這一原則，在一家企業(yè)亦如是。我們只有將自己打造得更完美才有更多選擇的機(jī)會(huì)。然而現(xiàn)在很多職場人士，尤其是工作過幾年的一些所謂的老職場人，更會(huì)有這樣的心理，大家甚至經(jīng)常會(huì)將“內(nèi)卷”拿出來做不努力的說辭。其實(shí)將自己變得優(yōu)秀甚至卓越并不是讓大家內(nèi)卷，而是讓大家發(fā)揮自身優(yōu)勢，將自

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95后員工管理【課程背景】95后是放蕩不羈的一個(gè)群體，他們獨(dú)立卻依賴；開放卻脆弱；好學(xué)上進(jìn)卻目標(biāo)不明確；可愛可信內(nèi)心卻拒絕長大。面對這樣的95后們，管理者們該如何管理，才能讓95后更好地認(rèn)定公司、認(rèn)定組織同時(shí)發(fā)揮最大的能量呢？本次課程將會(huì)給您提供非常實(shí)用的情境下的操作工具?！菊n程目標(biāo)】了解95后員工特色；對癥下藥學(xué)會(huì)與95后員工相處；95后新員工入職期間如何

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