《公文寫作能力及思維訓(xùn)練(最全版)》

  培訓(xùn)講師:?楊帆

講師背景:
楊帆老師:公文寫作專家溝通專家課程設(shè)計專家結(jié)構(gòu)思考力專家全國百強講師中央國家機關(guān)培訓(xùn)導(dǎo)師中國培訓(xùn)“我是好講師”大賽評委“我有好課程”大賽導(dǎo)師樊登讀書翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證訓(xùn)練營唯一簽約導(dǎo)師結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師建構(gòu)主義7D精品課程授權(quán)講師首批學(xué)習(xí)項目設(shè)計師 詳細(xì)>>

?楊帆
    課程咨詢電話:

《公文寫作能力及思維訓(xùn)練(最全版)》詳細(xì)內(nèi)容

《公文寫作能力及思維訓(xùn)練(最全版)》

公文寫作能力及思維訓(xùn)練

課程背景:

公文寫作是重要的溝通工具和管理手段,也是工作人員的必備技能。在實際工作中,由
于認(rèn)識水平、思考能力、重視程度等的影響,很多組織和個人視公文寫作為負(fù)擔(dān),不懂
得利用好這兩項有力的武器。尤其是在企業(yè)機關(guān)工作過程中,如果不能很好的通過寫作
進(jìn)行總結(jié)和謀劃,企業(yè)好的經(jīng)驗不能沉淀,好的工作設(shè)想得不到好的貫徹實施,是非常
大的損失。

課程目標(biāo):
1、掌握公文寫作特點
2、掌握公文的寫作規(guī)范
3、掌握公文的格式
4、掌握公文的文種
5、掌握通知、請示、報告、會議紀(jì)要、函、簡報、大事記、總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話、信息等1
0種公文的寫作方法
6、掌握仿寫的具體方法
7、學(xué)會搭建結(jié)構(gòu)的具體方法
8、掌握綜合性材料寫作的技巧

授課特色:
1.講師講解(強調(diào)重點.要點和難點,將專業(yè)術(shù)語平民化,幫助學(xué)員理解)
2.學(xué)員討論(運用團(tuán)隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題.分析問題.解決問題,從而達(dá)到學(xué)以致用的目
的)
3.案例分析(將深奧的理論融案例之中,在討論中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟)
4.
現(xiàn)場練習(xí)(課程為學(xué)員提供了大量寫作模板和工具,方便學(xué)員拿過來就用,同時為提高
知識和技能轉(zhuǎn)化效率,課堂上講安排大量練習(xí)幫助學(xué)員掌握)

課程課時:6-12小時

課程大綱:
一、揭開公文的神秘面紗
1.什么是公文?
2.公文的簡要常識
3.公文的性質(zhì)
4.“各就各位”的公文文種
※案例分享:讓領(lǐng)導(dǎo)惱火的公文
二、公文的行文方向
1.上行文、下行文、平行文
2.確定行文方向的三步驟
※案例分享:“寸步難行”的公文
三、公文寫作三步訓(xùn)練法
第一步:分析
第二步:仿寫
第三步:修改
四、基礎(chǔ)公文的寫法
1、請示
※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:需要回復(fù)的“請示”
※特別提示:記住“六個”要點
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇請示
2、報告
※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:說不清楚的“報告”
※特別提示:不需回復(fù)的報告
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇報告大綱
3、會議紀(jì)要
※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:不得不說的要點
※特別提示:會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇會議紀(jì)要
通知
※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:寫不明白的通知
※三類通知:知照性通知、轉(zhuǎn)發(fā)性通知、轉(zhuǎn)批性通知
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇通知

※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:自以為是的函
※注意事項
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇函
信息的寫法
※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:過于簡單的信息
※注意事項
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇信息
7、大事記的寫法
※例文分析:把握基本結(jié)構(gòu)
※病文診療:多大事情叫大事記?
※注意事項
※職場操練:現(xiàn)場寫作一篇大事記
五、搭建文章結(jié)構(gòu)的兩種方法
1. 疑問解答式
1. 疑問解答五步法
2. 病文診療:混亂的寫作結(jié)構(gòu)
3. 職場操練:搭建領(lǐng)導(dǎo)講話稿的結(jié)構(gòu)
搭建會議發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)
2. 概括總結(jié)式
1. 分類的原則
2. 概括的原則和方法
六、總結(jié)的寫作技巧
1、題目的三種撰寫模板
2、序言的撰寫標(biāo)準(zhǔn)模板及四種變形結(jié)構(gòu)
(1)序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)
(2)四種變形結(jié)構(gòu)
(3)病文診療:修改病文
(4)職場操練:現(xiàn)場寫一個總結(jié)的序言
3、總結(jié)主體撰寫的五步法
(1)記流水賬
(2)列提綱
(3)材料分類
(4)段落撰寫
(5)擬定小標(biāo)題
4、文字綜合材料攥寫的技巧
(1)小標(biāo)題撰寫的七種技巧
(2)拓展文章結(jié)構(gòu)的3種方法
(3)段落破題的七種技巧
(4)文章撰寫角度選取的技巧
5、文字綜合材料的修改及寫作練習(xí)
七、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作技巧
1、立意高度
2、選材與用材
(1)尋材須廣博
(2)選材須嚴(yán)格
(3)用材須得法
3、開頭與結(jié)尾
4、祥寫與略寫
(1)重則詳,輕則略
(2)新則詳,舊則略
(3)實則詳,虛則略
(4)近則詳,遠(yuǎn)則略
(5)特點詳,一般略
(6)點則詳,面則略
5、虛寫與實寫
(1)以虛帶實
(2)虛由實補
(3)化虛為實
(4)虛實映襯
6、銜接與照應(yīng)
八、公文寫作語言技巧
1、公文語言的四個特點
(1)準(zhǔn)確
(2)莊重
(3)簡要
(4)平實
2、公文語言存在的問題
(1)層次混亂
(2)前后矛盾
(3)搭配不當(dāng)
(4)用詞不準(zhǔn)
(5)概括失度
(6)成分余缺
(7)表意不明




 

?楊帆老師的其它課程

《高品質(zhì)職場溝通技巧》課程大綱主講:楊帆課程背景:溝通是每個人、每個組織都會遇到的問題,大家都深知溝通的重要性。在實際溝通中,普遍存在著知道很多道理,卻仍然不能很好溝通的情況。主要問題是很多人基礎(chǔ)溝通能力不過關(guān),本課程通過工具化、公式化的溝通技巧和訓(xùn)練,幫助學(xué)員切實提高溝通技巧。課程對象:需要提高溝通技能的職場中人課程目標(biāo):1、了解自己、認(rèn)知他人2、調(diào)整性格

 講師:?楊帆詳情


《公務(wù)人員溝通技巧》課程大綱主講:楊帆課程背景:溝通是每個人、每個組織都會遇到的問題,大家都深知溝通的重要性,尤其對公務(wù)人員來說良好的溝通意味著較高的思考能力和解決問題的能力。在但是實際公務(wù)工作中,普遍存在著知道很多道理,卻仍然不能很好溝通的情況。主要問題是很多人基礎(chǔ)溝通能力不過關(guān),本課程通過工具化、公式化的溝通技巧和訓(xùn)練,幫助學(xué)員切實提高溝通技巧。課程對象

 講師:?楊帆詳情


管理者的關(guān)鍵對話課程背景:溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ),也是提高組織效率的關(guān)鍵,更是團(tuán)隊功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點。對于領(lǐng)導(dǎo)來說,與員工溝通是管理工作的基本手段,也是管理的基本方式,所以一個領(lǐng)導(dǎo)者的溝通水平在某種程度上決定了領(lǐng)導(dǎo)水平。但是很多領(lǐng)導(dǎo)者要么對溝通重視不夠,要不溝通技巧不足,需要從思想意識和能力上進(jìn)行提高課程收獲:1、以情境模擬的方式,讓學(xué)員在解

 講師:?楊帆詳情


基于工作場景的公眾表達(dá)課程大綱課程背景:公眾表達(dá)是一個人必備的基礎(chǔ)技能,每一次公開場合的發(fā)言都是一次展示亮相機會,都是確立自己在組織中位置的重要機會;而且公眾表達(dá)也能給體現(xiàn)一個人的思維能力和認(rèn)知水平,有價值的發(fā)言對組織發(fā)展也有重要的價值。但是很多人不具備公眾表達(dá)的能力,在公眾表達(dá)時語言組織雜亂無章、觀點立場不清、論據(jù)準(zhǔn)備不充分、聲音干癟嘶啞,不能很好地傳遞思

 講師:?楊帆詳情


客戶關(guān)系維護(hù)與深度溝通技巧主講:楊帆課程對象:與客戶溝通的各類人員課程目標(biāo):1、認(rèn)清客戶溝通的本質(zhì)2、掌握客戶溝通的基本技巧3、學(xué)會運用溝通留住老客戶4、提高與顧客溝通的效率課程時長:線上一小時教學(xué)手段:1、問題研討;2、現(xiàn)場演練;3、團(tuán)體輔導(dǎo);4、學(xué)習(xí)活動課程大綱:課程導(dǎo)入:1、小活動:名字帳篷2、小活動:圖形引導(dǎo)卡片第一部分:維護(hù)忠誠客戶的意義1、保持長

 講師:?楊帆詳情


跨部門溝通的五項基本原則及技能練習(xí)課綱適用對象:基層及中層工作人員授課方法:以現(xiàn)實中的情景分析和案例分析、模擬演練為主,通過工具方法的講解和大量練習(xí),使學(xué)員在短期內(nèi)即可在語言方式上作出調(diào)整和改變。課程大綱:第一部分:跨部門溝通的原則之一:有心用好非語言溝通工具距離原則表情與服飾的價值肢體語言的識別密切人際關(guān)系的方法人際關(guān)系的基本工具密切人際關(guān)系的幾種做法真誠

 講師:?楊帆詳情


如何做好與員工的溝通課程背景:溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ),也是提高組織效率的關(guān)鍵,更是團(tuán)隊功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點。對于領(lǐng)導(dǎo)來說,與員工溝通是管理工作的基本手段,也是管理的基本方式,所以一個領(lǐng)導(dǎo)者的溝通水平在某種程度上決定了領(lǐng)導(dǎo)水平。但是很多領(lǐng)導(dǎo)者要么對溝通重視不夠,要不溝通技巧不足,需要從思想意識和能力上進(jìn)行提高課程收獲:1.提高對溝通的認(rèn)識2.掌握

 講師:?楊帆詳情


職場新人的第一堂溝通課課程背景:溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ),也是提高組織效率的關(guān)鍵,更是團(tuán)隊功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點。對于領(lǐng)導(dǎo)來說,與員工溝通是管理工作的基本手段,也是管理的基本方式,所以一個領(lǐng)導(dǎo)者的溝通水平在某種程度上決定了領(lǐng)導(dǎo)水平。但是很多領(lǐng)導(dǎo)者要么對溝通重視不夠,要不溝通技巧不足,需要從思想意識和能力上進(jìn)行提高課程收獲:1.提高對溝通的認(rèn)識2.掌

 講師:?楊帆詳情


微課設(shè)計與制作技巧課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、有講課任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)員工課程目標(biāo):1、掌握微課主題選取的方法2、掌握微課結(jié)構(gòu)設(shè)計的8鐘模板3、掌握三種微課腳本編寫的方法4、掌握電腦及手機錄頻微課制作的方法5、掌握高級錄屏微課編輯的技巧6、掌握MG動畫微課制作的方法授課特色:1.講師講解(強調(diào)重點.要點和難點,將專業(yè)術(shù)語平民化,幫助學(xué)員理解)2.學(xué)員練習(xí)(通過大量的練習(xí),

 講師:?楊帆詳情


繪聲繪色的課堂講授課程對象:1、渴望成為培訓(xùn)師的人2、已經(jīng)是培訓(xùn)師,希望進(jìn)一步提高的人3、希望提高自己語言表達(dá)能力4、希望提高領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo):1、掌握基本的發(fā)聲技巧2、掌握課程的基本邏輯3、克服講課中的緊張情緒4、語言表達(dá)邏輯清晰5、課程宣導(dǎo)富有感染力6、塑造專業(yè)的講師形象7、提高培訓(xùn)師的控場能力授課特色:1.講師講解(強調(diào)重點.要點和難點,將專業(yè)術(shù)

 講師:?楊帆詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有