《綜合材料寫作方法》

  培訓講師：?楊帆

講師背景：
楊帆老師：公文寫作專家溝通專家課程設計專家結(jié)構思考力專家全國百強講師中央國家機關培訓導師中國培訓“我是好講師”大賽評委“我有好課程”大賽導師樊登讀書翻轉(zhuǎn)師認證訓練營唯一簽約導師結(jié)構性思維認證講師建構主義7D精品課程授權講師首批學習項目設計師 詳細>>

?楊帆
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《綜合材料寫作方法》詳細內(nèi)容

《綜合材料寫作方法》

文字綜合材料寫作技巧


課程背景：

綜合材料寫作對于很多從事寫作工作的人來說，面對復雜的寫作素材和較高的領導要求
，往往感覺無從下手，在寫作高度、角度選區(qū)、內(nèi)容組織以及語言凝練方面都存在很多
困惑。綜合材料的寫作是一個長期積累的過程，需要不斷練習、復盤。但是企業(yè)往往不
能給人這么長時間的成長時間，這就要求從培訓的角度解決企業(yè)“寫手”少、不成熟的問
題。

課程目標：
1、掌握公文寫作特點
2、學會公文的謀篇布局
3、學會對紛繁復雜的素材進行理性分析的方法
4、掌握選取角度的方法
5、掌握領導講話稿的寫法
6、掌握信息的寫法
7、掌握調(diào)研報告的寫法
8、掌握公文語言

授課特色：
1．講師講解（強調(diào)重點．要點和難點，將專業(yè)術語平民化，幫助學員理解）
2．學員討論（運用團隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題．分析問題．解決問題，從而達到學以致用的目
的）
3．案例分析（將深奧的理論融案例之中，在討論中學習和領悟）
4.
現(xiàn)場練習（課程為學員提供了大量寫作模板和工具，方便學員拿過來就用，同時為提高
知識和技能轉(zhuǎn)化效率，課堂上講安排大量練習幫助學員掌握）

課程課時：6-12小時
授課對象：文字工作者
授課方式：結(jié)合成人學習特點和喜歡的學習方式，講師采用講學互動實戰(zhàn)答疑．小組研
討．心得分享.實戰(zhàn)練習等多種培訓方式


課程大綱：
公文寫作者的四種能力
1、黨政信息采集研究能力
2、行文格式規(guī)劃運用能力
3、公文主旨煉意構思能力
4、公文語言表達能力
公文角度的選擇
1、閱讀者的需要
2、材料所反映的事物的特點
3、找亮點，選擇一個最有意義的側(cè)面來寫
4、找焦點，選擇一個食物最具特色的局面為側(cè)重點來寫
5、找新點，選擇新的觀察點來認識事物、研究問題
6、找視點，從上級領導的關注點來選擇寫作的角度
三、公文的謀篇布局
1、結(jié)構設立
（1）疑問解答式
（2）概括總結(jié)式
2、選材與用材
（1）尋材須廣博
（2）選材須嚴格
（3）用材須得法
3、開頭與結(jié)尾
4、祥寫與略寫
（1）重則詳，輕則略
（2）新則詳，舊則略
（3）實則詳，虛則略
（4）近則詳，遠則略
（5）特點詳，一般略
（6）點則詳，面則略
5、虛寫與實寫
（1）以虛帶實
（2）虛由實補
（3）化虛為實
（4）虛實映襯
6、銜接與照應
四、公文的語言
1、莊重
2、簡要
3、平實
4、敘述
五、公文語言的表達特點
1、敘述
2、議論
3、說明
4、抒情
5、描寫
六、三種文體的寫作方法
1、領導講話的寫法
（1）講稿的特點
（2）講話稿的類型
（3）起草講稿前的準備工作
（4）講話稿的寫作要領
（5）主體部分的寫作
2、信息的寫法
（1）主旨集中突出
（2）標題簡潔醒目
（3）內(nèi)容虛實結(jié)合
（4）語言簡潔順當
3、調(diào)研報告的寫法
（1）記流水賬
（2）列提綱
（3）材料分類
（4）段落撰寫
（5）小標題的撰寫
七、讓說服有力量的方法
1、談論問題本質(zhì)
2、提供有力例證
3、演繹推理和歸納推理
八、讓文章生動耐讀的方法
1、感性理性交織
2、制造回答問題
3、意猶未盡結(jié)尾
九、讓文章更加深刻的方法
1、深刻分析原因
2、四種理性語言
3、敢于創(chuàng)造理論
4、必須寫出金句




 

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