《管理者親和力塑造之同理心溝通》課綱

  培訓(xùn)講師:李培英

講師背景:
李培英老師《標(biāo)準(zhǔn)化行為模式》研發(fā)人職業(yè)化專業(yè)中國(guó)十大最具價(jià)值培訓(xùn)師國(guó)家二級(jí)心理咨詢師高級(jí)心理健康指導(dǎo)師清華大學(xué)總裁班特約講師山東人力資源論壇特約專家講師資深服務(wù)管理營(yíng)銷專家資深體驗(yàn)式服務(wù)培訓(xùn)專家語(yǔ)言溝通技巧研究專家市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)學(xué)會(huì)會(huì)員行為科學(xué)學(xué) 詳細(xì)>>

李培英
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《管理者親和力塑造之同理心溝通》課綱詳細(xì)內(nèi)容

《管理者親和力塑造之同理心溝通》課綱

-74930-26035《管理者親和力塑造之同理心溝通》
《管理者親和力塑造之同理心溝通》
【課程特色】
本課程是以心理學(xué)及情緒訓(xùn)練技術(shù)為核心的溝通課程,具備三大特色∶
1、深度體驗(yàn)∶ 課程設(shè)計(jì)了大量深度體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)員在深度心理體驗(yàn)中感受和掌握
溝通技巧;
2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練∶課程以情景模擬為主,讓學(xué)員在對(duì)話模擬中發(fā)現(xiàn)和修正問(wèn)題,提升溝通能
力與影響力;
3、工具應(yīng)用課程提供大量的應(yīng)用工具與方法,有效幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)行為的落地與學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化;
【課程收益】
一、掌握同理心的正確運(yùn)用方法,建立和諧人際關(guān)系;
二、學(xué)會(huì)識(shí)別溝通對(duì)象語(yǔ)言中的事實(shí)、感覺(jué)與需要,提升溝通效率;
三、學(xué)會(huì)非暴力溝通的表達(dá)與傾聽(tīng)方式,有效影響他人;
四、掌握情緒轉(zhuǎn)換技術(shù),幫助他人轉(zhuǎn)換情緒頻率,消除溝通中的負(fù)面因素;
五、掌握激活積極情緒的方法,調(diào)整他人的溝通狀態(tài);
六、培養(yǎng)積極溝通心態(tài),轉(zhuǎn)換溝通式,傳遞正能量,構(gòu)建組織的情緒資本。
【課程大綱】
課程設(shè)置
工具方法與理論
第一模塊:人際溝通與情商影響力
“心”時(shí)代特征
人際溝通與情商影響
人際影響的障礙
隨心而變,構(gòu)建影響力
第二模塊:人際影響的核心能力
人際影響的共情能力:同理心
同理心產(chǎn)生的原理
同理心的三個(gè)層次
溝通障礙理論
心電磁場(chǎng)理論
情商理論
體驗(yàn)活動(dòng)
課堂練習(xí)
課程設(shè)置
工具方法與理論
第三模塊:同理心溝通的基本方法
同理:認(rèn)知事實(shí)
觀察:觀察他人的判斷
澄清∶澄清他人的事實(shí)
反觀:反觀自己的判斷
探詢:探詢自己的事實(shí)
同心:感受情緒
體察:體察他人的情緒
回應(yīng)∶回應(yīng)他人的感受
靜觀:靜觀自己的情緒
表達(dá)∶表達(dá)自己的感受
同頻:需求意圖
洞察:洞察他人的需要
確認(rèn):確認(rèn)他人的需求
內(nèi)觀:內(nèi)觀自己的需要
請(qǐng)求∶提出自己的需求
回應(yīng)感受的方法
表達(dá)感受的方法
確認(rèn)需求的方法
提出請(qǐng)求的方法
情景模擬課堂練習(xí)
課程設(shè)置
工具方法與理論
第四模塊:課程總結(jié)
影響力與影響圈
用心的力量,經(jīng)營(yíng)身邊的和諧
行動(dòng)計(jì)劃
溝通障礙理論
心電磁場(chǎng)理論
情商理論
體驗(yàn)活動(dòng)
課堂練習(xí)

 

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