1領(lǐng)導(dǎo)力-《打造卓越項目領(lǐng)導(dǎo)力》

《打造卓越項目領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹
《課程介紹》
各位項目經(jīng)理，當企業(yè)賦予你權(quán)利帶領(lǐng)一個團隊，通過完成項目達成組織績效的時候，你是否會遇到以下的困惑：
團隊始終難以融洽，看似都是項目專業(yè)高手，但就是無法形成合力；
有很多項目達成的方法，但好像就是無法清晰的傳遞給我的團隊；
項目目標已經(jīng)很明確了，但為什么團隊成員總是不能全力投入呢？
要成為一名優(yōu)秀的項目管理者，除了出色的專業(yè)能力之外，更需要具備項目領(lǐng)導(dǎo)力。根據(jù)美國創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的全球調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理和普通經(jīng)理之間的業(yè)績差距在3倍以上。因此，本課程為項目管理者量身定制，學(xué)習(xí)項目領(lǐng)導(dǎo)力的理論+工具，幫助他們做好項目管理，并為其將來的職業(yè)發(fā)展（管理崗位）做好能力儲備。
《課程對象及目標》企業(yè)項目管理者、儲備管理者
理解項目管理者的勝任力模型，掌握項目領(lǐng)導(dǎo)力的核心概念；
掌握項目團隊領(lǐng)導(dǎo)力的核心：識人，培育團隊的影響力場域
掌握項目業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的核心：業(yè)務(wù)績效模型，PDCA驅(qū)動模型
通過實踐作業(yè)輔導(dǎo)，完成從理論到轉(zhuǎn)化的應(yīng)用
《課程大綱及時間安排》可拆分兩次授課，中間穿插作業(yè)輔導(dǎo)，也可一次性定制完成
第一次工作坊
第一模塊：導(dǎo)入篇
尋找真相：項目貢獻者與項目管理者的角色差異
小組共創(chuàng)：角色的工作任務(wù)差異分析
勝任力卡片：勝任力差異分析
大師分享：
杰克韋爾奇：改變從思維開始
項目管理者的勝任力模型
個人專業(yè)力：項目管理的十項專業(yè)能力
團隊領(lǐng)導(dǎo)力：團隊影響力的場域構(gòu)建業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力：業(yè)務(wù)績效模型，驅(qū)動模型
第二模塊：項目團隊領(lǐng)導(dǎo)力概念及測評
案例講解：
“百團大戰(zhàn)”、“紅黃大戰(zhàn)”、小米“七君子”的估值；
個人思考：你的團隊值多少錢？
識人工具測評篇
測評：通過科學(xué)的團隊測評工具，合理搭配你的項目團隊結(jié)構(gòu)
案例分析：如何打造全能型的項目領(lǐng)導(dǎo)者
第三模塊：項目團隊領(lǐng)導(dǎo)力實踐及落地工具
核心原則之一：激勵型項目組織
“真誠感謝”的三個層次，配合工具的應(yīng)用體驗
建設(shè)性反饋是一種付諸行動的技術(shù)
工具練習(xí)：積極性反饋（BIA）的練習(xí)
“共同利益”的三個維度，創(chuàng)造共同利益的原則
案例教學(xué)：李云龍團隊文化的塑造
案例教學(xué)：華為的跨部門合作原則
核心原則之二：包融型項目組織
“適度包融”的行為，配合工具的應(yīng)用體驗
案例教學(xué)：130cm的世界
同理心傾聽的 3R 步驟
同理心傾聽的練習(xí)
“信守協(xié)議”，如何挽救打破的團隊績效協(xié)議
授權(quán)的常見誤區(qū)
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力：工作任務(wù)式情景授權(quán)
核心原則之三：創(chuàng)新型項目組織
游戲體驗：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的顛覆式創(chuàng)新法則
實現(xiàn)顛覆式創(chuàng)新的捷徑
核心原則之四：執(zhí)行力項目組織
高績效團隊的執(zhí)行力文化、角色職責和權(quán)利。
執(zhí)行力團隊的基礎(chǔ)保障：管理精力
案例教學(xué)：亂了頭緒的項目經(jīng)理
優(yōu)先矩陣：在企業(yè)內(nèi)，什么是重要？什么是緊急？
第一次工作坊訓(xùn)后轉(zhuǎn)化應(yīng)用
所有學(xué)員完成識人工具應(yīng)用，并完成對人分享和解讀
所有學(xué)員挑選一個原則，結(jié)對練習(xí)，開展一個月的自我改善，提交改善心得
導(dǎo)師跟蹤對話
第二次工作坊
第一模塊：復(fù)盤篇
上期培訓(xùn)內(nèi)容回顧，訓(xùn)后作業(yè)整體點評
第二模塊：項目的業(yè)務(wù)績效模型
項目需求評估
從一個故事說起：國王女兒的新衣
項目需求評估的提問法，案例+提問話術(shù)
項目目標評估
案例：目標的內(nèi)涵
目標評估的四步提問法，案例+提問話術(shù)
目標評估對于項目經(jīng)理和項目發(fā)起者的價值
業(yè)務(wù)績效模型
案例解讀：線下門店項目的業(yè)績模型
案例解讀：新員工保有項目的業(yè)績模型
工具解讀：業(yè)務(wù)績效驅(qū)動模型的四種常見分解邏輯
項目實踐：每位學(xué)員現(xiàn)場練習(xí)梳理自己的項目業(yè)務(wù)績效模型
應(yīng)用提示：業(yè)務(wù)績效模型要素的四個特點
第三模塊：項目的團隊驅(qū)動模型
PDCA驅(qū)動模型
高績效團隊的關(guān)鍵特征
PDCA驅(qū)動模型，對于管理者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變
P目標：從服從目標到認同目標
團隊認同目標的方法和行為
管理者推動團隊認同目標的行為
認同目標修煉的實踐工具
D計劃：從依賴計劃到共同決策
案例：喬致庸的用人之道
共同決策的兩個工具：
群策群力六步法
個人訪談萃取法
C檢查：從控制執(zhí)行到協(xié)同配合
知人善任：授權(quán)的常見誤區(qū)
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力：工作任務(wù)的情景授權(quán)法
教練輔導(dǎo)：別讓猴子爬滿全身
教練式提問是一種啟發(fā)思考的技術(shù)
教練式提問的原則、對話框架、話術(shù)、輔導(dǎo)時機
場景案例的教練式提問練習(xí)
協(xié)同配合：團隊經(jīng)驗萃取的六部曲
主題、標桿、萃取、成果、審核、應(yīng)用
A評估：從考核防衛(wèi)到反思復(fù)盤
復(fù)盤的由來，復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別
復(fù)盤四部曲：
回顧目標：“上下左右”模型
評估策略：度量衡輪盤工具
分析過程：“四點反思”模型
總結(jié)行動：制定“三個行動”
第二次工作坊訓(xùn)后轉(zhuǎn)化應(yīng)用
所有學(xué)員完善自己的項目業(yè)務(wù)績效模型，并完成目標制定
所有學(xué)員基于PDCA模型理念，完成一次團隊經(jīng)驗萃取
導(dǎo)師跟蹤對話

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