工廠精益管理與降本增效

  培訓(xùn)講師:朱建農(nóng)

講師背景:
朱建農(nóng)老師?浙江大學(xué)EMBA?浙江省培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)?實(shí)戰(zhàn)派精益生產(chǎn)、管理培訓(xùn)講師?華東區(qū)域創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席指導(dǎo)師?杭州久盛管理咨詢集團(tuán)高級(jí)咨詢師?浙江紹興人事經(jīng)理協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高級(jí)管理顧問?廣州、浙江、上海、北京等多家培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)特聘專家【 詳細(xì)>>

朱建農(nóng)
    課程咨詢電話:

工廠精益管理與降本增效詳細(xì)內(nèi)容

工廠精益管理與降本增效


精益管理與降本增效
〖課程大綱〗
第一講 認(rèn)識(shí)自我 明確責(zé)任
1. 我們是什么?
? 生物人(基本生存需求,動(dòng)物性)
? 社會(huì)人(受社會(huì)規(guī)范、道德約束)
? 職業(yè)人(職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能等)
2. 我們面臨的問題
? 農(nóng)耕文化的影響:松散、馬虎、小聰明、好走捷徑……
? 從小農(nóng)經(jīng)濟(jì)到大工業(yè)化生產(chǎn)
3. 我們?yōu)槭裁垂ぷ??我有哪些?zé)任?
? 迷失的人生目標(biāo)
?
物格而后知至,知至而后意誠(chéng),意誠(chéng)而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,
家齊而后國(guó)治,國(guó)治而后天下平。
? 說(shuō)說(shuō)責(zé)任
4. 基層員工狀態(tài)分析(生存怪圈)
? 付出與回報(bào)的困擾
? 我們與發(fā)達(dá)國(guó)家員工的差異知多少
5. 如何用責(zé)任成就自己
? 責(zé)任感、使命感驅(qū)動(dòng)人生價(jià)值
? 多承擔(dān)一點(diǎn)為自己創(chuàng)造經(jīng)歷
■ 招聘的真實(shí)故事:低薪PK高薪
? 不敢承擔(dān)責(zé)任是最大的風(fēng)險(xiǎn)
? 責(zé)任是經(jīng)驗(yàn)積累的最好載體
6. 公司需要什么樣的員工
? 客戶需要什么樣的伙伴?
7. 公司最不愿意接受的員工
8. 你必須清楚這些內(nèi)容
? 自己在公司所處的位置及扮演的角色
? 自己分擔(dān)的工作范圍
? 自己負(fù)有哪些責(zé)任,具有哪些權(quán)限
? 工作上接受誰(shuí)的命令
? 和自己工作最有關(guān)聯(lián)的部門及人
? 自己工作好、壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
9. 要有防止錯(cuò)誤的警覺心
? 使用一些未經(jīng)確認(rèn)的信息
? 工作上的專業(yè)知識(shí)或技巧不充分
? 疲倦、不能集中精神
? 情緒低落、不穩(wěn)定
? 聯(lián)絡(luò)錯(cuò)誤、協(xié)調(diào)不足
? 把一知半解當(dāng)做全部知道
? 不注意、草率、馬虎
? 成見、專斷
? 無(wú)責(zé)任感、推諉
? 不遵守作業(yè)規(guī)定。
10. 企業(yè)興亡,“我”的責(zé)任
? 從我做起,把我看成一切的根源
? 主動(dòng)面對(duì)問題,堅(jiān)信方法總比問題多  
? 往前走一步,不是不動(dòng)或往后移動(dòng)
? 工作無(wú)小事,把細(xì)小的事也做得很到位
? 拖延是惡習(xí),優(yōu)良業(yè)績(jī)來(lái)自即刻行動(dòng)
? 老好人要不得,缺乏原則的“好人”如同幫兇
11. 成就你人生的十大積極心態(tài)
12. 毀壞你人生的十大消極心態(tài)
【案例故事】

第二講 企業(yè)精益管理與轉(zhuǎn)型升級(jí)
1. 客戶關(guān)注焦點(diǎn)
? 價(jià)格、質(zhì)量、交期
2. 從粗放管理到精益管理
? 售價(jià)-成本=利潤(rùn)(粗放管理)
? 售價(jià)-利潤(rùn)=成本(精益管理)
? 售價(jià)+成本=利潤(rùn)(壟斷企業(yè))
3. 企業(yè)生存之道
? 成本每年遞減10%
4. 什么是精益思想?
? 消除一切浪費(fèi)
? 提高效率
? 價(jià)值導(dǎo)向
5. 精益思想包含的理念
? 價(jià)值
? 價(jià)值流
? 拉動(dòng)
? 盡善盡美
6. 什么是精益管理
? 什么是增值與非增值?
? 杜絕無(wú)價(jià)值的活動(dòng)
7. 不要偽精益管理(偽工作)
? 案例一:高速公路的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)(誰(shuí)是受益者)
8. 傳統(tǒng)管理PK精益化管理
? 浪費(fèi)還是效益
? 任務(wù)導(dǎo)向還是結(jié)果導(dǎo)向
9. 精益管理實(shí)施模式
? 第一步:(將)管理對(duì)象(分解、量化)
? 第二步:(變成)數(shù)字、程序、責(zé)任
? 第三步:(讓工作)看得見、摸得著、說(shuō)得準(zhǔn)、有專人負(fù)責(zé)
?
第四步:復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單的工作流程化、流程的工作定量化、定量的工
作信息化
10. 精益管理體系
? 基礎(chǔ):現(xiàn)場(chǎng)5S管理
? 提升工作之一:標(biāo)準(zhǔn)化
? 提升工作之二:消除浪費(fèi)
? 進(jìn)階工作:改善
? 基本目標(biāo):效率提升、成本降低、品質(zhì)提升
? 最終目標(biāo):競(jìng)爭(zhēng)力提升
11. 精益管理直觀效果
? 浪費(fèi)為零
第三講 企業(yè)必由之路:降本增效
1. 如何讓利潤(rùn)翻倍?
? 成本下降10%
2. 開源與節(jié)流
3. 認(rèn)識(shí)成本與浪費(fèi)
? 成本的概念
? 成本的分類
? 什么是浪費(fèi)
4. 企業(yè)成本管理與控制的重要性
? 企業(yè)健康
? 客戶忠誠(chéng)度
? 員工利益
5. 成本分析
? 變動(dòng)成本
? 固定成本
? 半變動(dòng)成本
? 總成本
? 盈虧平衡點(diǎn)
6. 企業(yè)的隱形殺手
? 資金的浪費(fèi)
? 人力的浪費(fèi)
? 空間的浪費(fèi)
? 時(shí)間的浪費(fèi)
? 物料的浪費(fèi)
? 資源的浪費(fèi)
7. 工廠中的七大浪費(fèi)
? 制造過(guò)多的浪費(fèi)
? 過(guò)度加工的浪費(fèi)
? 搬運(yùn)的浪費(fèi)
? 等待的浪費(fèi)
? 動(dòng)作的浪費(fèi)
? 庫(kù)存的浪費(fèi)
? 不良改正的浪費(fèi)
8. 發(fā)現(xiàn)、消除浪費(fèi)的方法
? 標(biāo)準(zhǔn)化
? 定額管理
? 現(xiàn)場(chǎng)目視化管理
? 成本分析

 

朱建農(nóng)老師的其它課程

〖項(xiàng)目背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ),企業(yè)80的問題源于基層班組管理,因此班組管理水平的高低直接影響著企業(yè)人力、設(shè)備、原材料等資源的產(chǎn)出效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。但是,在當(dāng)前浮躁、急功近利、缺乏職業(yè)意識(shí)的大環(huán)境下,員工崗位知識(shí)、崗位技能不足,責(zé)任心不強(qiáng)?;鶎影嘟M長(zhǎng)許多都是從技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手提拔起來(lái)的,他們中普遍存在用做業(yè)務(wù)(技術(shù))的方法去做管理的問題,他們?nèi)狈芾硪?/p>

 講師:朱建農(nóng)詳情


【課程大綱】第一講?安全生產(chǎn)重于泰山(立法背景)2018年典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從事故后果重新理解安全責(zé)任什么是安全意識(shí)嗎?建立安全敏感性的概念,認(rèn)識(shí)安全敏感性在保障安全中的作用〖案例〗自殺女孩是如何得救的現(xiàn)階段安全管理常見現(xiàn)象不注重事前控制、多數(shù)為事后處理領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視安全教育內(nèi)容沒有針對(duì)性缺乏有執(zhí)行力的安全文化安全檢查流于

 講師:朱建農(nóng)詳情


【課程背景】班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ),企業(yè)80的問題源于基層班組管理,因此班組管理水平的高低直接影響著企業(yè)管理的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易摩擦加劇、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)處于不穩(wěn)定階段,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈,而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的,因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練,很多基層主管缺乏管理的概念,并用做業(yè)務(wù)的方法去做管理,注重自己苦干,卻不知如何“管

 講師:朱建農(nóng)詳情


【課程大綱】第一講??新《安全生產(chǎn)法》解讀2022年安全生產(chǎn)月主題遵守安全生產(chǎn)法?當(dāng)好第一責(zé)任人銀行安全事故案例我國(guó)安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”總書記論安全安全管理四個(gè)層次層次一:經(jīng)驗(yàn)管理層次二:制度管理層次三:風(fēng)險(xiǎn)管理層次四:文化管理《安全生產(chǎn)法》的重大作用重特大事故從2001年到2020年下降88.6

 講師:朱建農(nóng)詳情


【課程大綱】第一講?安全生產(chǎn)重于泰山我國(guó)安全生產(chǎn)之“痛”重大事故分析事故圖片、視頻呈現(xiàn)《安全生產(chǎn)法》出臺(tái)背景《安全生產(chǎn)法》的發(fā)展歷程2002年發(fā)布實(shí)施第一版2014年發(fā)布實(shí)施第二版2021年發(fā)布實(shí)施第三版我國(guó)安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”總書記論安全六大要點(diǎn)強(qiáng)化紅線意識(shí),實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略抓緊建立健全安全生產(chǎn)

 講師:朱建農(nóng)詳情


〖課程背景〗目前一些企業(yè)還未有效推行精益生產(chǎn)或精細(xì)化管理,經(jīng)營(yíng)管理和生產(chǎn)組織有些還處于粗放狀態(tài),企業(yè)資源如人力、原材料、資金、設(shè)備等都沒有充分利用,各種浪費(fèi)和高消耗增加了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本,降低了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本必須以每年下調(diào)10的左右,否則生存和發(fā)展都會(huì)有極大的壓力。企業(yè)成本管理中有下列常見問題:缺乏全面、全員、全過(guò)程的成

 講師:朱建農(nóng)詳情


【課程大綱】第一講?安全管理新理念典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從事故后果重新理解安全責(zé)任您理解什么是安全意識(shí)嗎?建立安全敏感性的概念,認(rèn)識(shí)安全敏感性在保障安全中的作用〖案例〗自殺女孩是如何得救的現(xiàn)階段安全管理常見現(xiàn)象不注重事前控制、多數(shù)為事后處理領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視安全教育內(nèi)容沒有針對(duì)性缺乏有執(zhí)行力的安全文化安全檢查流于形式,檢查沒有針對(duì)

 講師:朱建農(nóng)詳情


〖項(xiàng)目背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ),企業(yè)80的問題源于基層班組管理,因此班組管理水平的高低直接影響著企業(yè)人力、設(shè)備、原材料等資源的產(chǎn)出效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。但是,在當(dāng)前浮躁、急功近利、缺乏職業(yè)意識(shí)的大環(huán)境下,員工崗位知識(shí)、崗位技能不足,責(zé)任心不強(qiáng)。基層班組長(zhǎng)許多都是從技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手提拔起來(lái)的,他們中普遍存在用做業(yè)務(wù)(技術(shù))的方法去做管理的問題,他們?nèi)狈芾硪?/p>

 講師:朱建農(nóng)詳情


【課程大綱】第一講?安全生產(chǎn)重于泰山(立法背景)2018年典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從事故后果重新理解安全責(zé)任什么是安全意識(shí)嗎?建立安全敏感性的概念,認(rèn)識(shí)安全敏感性在保障安全中的作用〖案例〗自殺女孩是如何得救的現(xiàn)階段安全管理常見現(xiàn)象不注重事前控制、多數(shù)為事后處理領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視安全教育內(nèi)容沒有針對(duì)性缺乏有執(zhí)行力的安全文化安全檢查流于

 講師:朱建農(nóng)詳情


第一講當(dāng)好班組長(zhǎng)該有的認(rèn)識(shí)基層管理者的“盲、忙、?!蹦繕?biāo)、方向不明工作價(jià)值、工作效能不高上上下下的認(rèn)同度不高班組長(zhǎng)在企業(yè)應(yīng)如何定位?高層定方向:引領(lǐng)中層定方案:督促基層定方法:執(zhí)行從技術(shù)(業(yè)務(wù))思維轉(zhuǎn)向管理思維技術(shù)骨干轉(zhuǎn)向管理工作的優(yōu)勢(shì)豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范意識(shí)長(zhǎng)期訓(xùn)練的量化思維模式注重細(xì)節(jié)技術(shù)工作與管理工作的差異從管事→管人又管事接受他

 講師:朱建農(nóng)詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有