《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》(1天)

  培訓(xùn)講師:何興勝

講師背景:
何興勝老師★中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師★中國(guó)實(shí)戰(zhàn)型執(zhí)行管理專家★中山大學(xué)嶺南學(xué)院EDP中心特邀講師 ★情境溝通資深訓(xùn)練導(dǎo)師★聚成股份集團(tuán)特邀大課講師★資深高級(jí)管理顧問★重慶教育培訓(xùn)行業(yè)直屬協(xié)會(huì)顧問委員★高露潔公司、美國(guó)惠亞集團(tuán)等跨國(guó)公司及500 詳細(xì)>>

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《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》(1天)

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課程背景】 領(lǐng)導(dǎo)力是衡量一個(gè)企業(yè)管理水平的重要標(biāo)志,也是企業(yè)凝聚力的具體體現(xiàn),關(guān)系到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)的人心向背和跨級(jí)別跨部門跨崗位的團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)于組織的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。即上級(jí)沒有領(lǐng)導(dǎo)力,下屬就沒有執(zhí)行力。
同時(shí),管理者必須掌握系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理方法,才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,提升組織效率,從而贏得組織的可持續(xù)發(fā)展,因此高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理也顯得尤為重要。
【培訓(xùn)時(shí)間】1天
【培訓(xùn)對(duì)象】中層管理干部
【培訓(xùn)方式】主題講授+案例分析+互動(dòng)討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動(dòng)+疑難解惑+復(fù)盤呈現(xiàn)等?!九嘤?xùn)所需工具和設(shè)備】無線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【課程特色】實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效
通過理論講授、角色扮演、互動(dòng)討論、情景演練、游戲活動(dòng)等培訓(xùn)方法,使學(xué)員能夠從培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)和技能?!菊n程收益】
1、了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì),初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí);
2、提升領(lǐng)導(dǎo)及管理才能;
3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)行為在實(shí)踐中的作用;
4、有效組建團(tuán)隊(duì)和豐富團(tuán)隊(duì)功能;
5、學(xué)會(huì)有效激勵(lì)下屬,提升團(tuán)隊(duì)士氣。
【課程大綱】
第一講、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)和魅力提升
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)?什么是領(lǐng)導(dǎo)者
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用:如何領(lǐng)?如何導(dǎo)?如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與管理的齒輪咬合作用?
2、領(lǐng)導(dǎo)力公式
思考:什么的人最好管?
3、領(lǐng)導(dǎo)力之能力與魅力
研討:領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常使用權(quán)力帶來的負(fù)面影響以及在什么情況下適宜使用權(quán)力?
4、領(lǐng)導(dǎo)者贏得下屬支持的方法
研討:如何對(duì)待基層組織中“堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò),死不悔改”刺頭員工和老油條?
第二講、情境領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源 案例分析:什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?2、領(lǐng)導(dǎo)方式3、情境領(lǐng)導(dǎo)與四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 根據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)者的具體情況決定不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 案例分析:四種不同類型的員工應(yīng)該用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方法?
第三講、領(lǐng)導(dǎo)者如何用人
1.用人之長(zhǎng),避人之短,善于發(fā)現(xiàn)下屬的長(zhǎng)處
2.善于表揚(yáng),會(huì)批評(píng)
3.注重團(tuán)隊(duì)氣氛,創(chuàng)造快樂氛圍
4.了解下屬的差異性,對(duì)不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
5.用人育人要一體化
6.少用命令,多用問句
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用:如何做到教會(huì)徒弟不餓死師傅?
現(xiàn)場(chǎng)答疑:針對(duì)學(xué)員工作實(shí)踐中遇到的困惑作現(xiàn)場(chǎng)答疑交流
第四講、領(lǐng)導(dǎo)者如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)
1、工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別
看圖說話
2、如何將工作群體演變成工作團(tuán)隊(duì)
3、工作團(tuán)隊(duì)與貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論的應(yīng)用
角色合并用人演練
角色演練:如果你要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何利用好團(tuán)隊(duì)角色分析?
情境互動(dòng):你加入一個(gè)團(tuán)隊(duì),你如何定位自己的團(tuán)隊(duì)角色?
工具與步驟:團(tuán)隊(duì)九大角色
第五講、領(lǐng)導(dǎo)者如何有效激勵(lì)下屬
一、什么是激勵(lì)
1、員工缺乏干勁的主要原因
2、員工責(zé)任心差的關(guān)鍵因素
3、激勵(lì)員工士氣的重要原則
二、激勵(lì)的原理
1、看圖說話
2、激勵(lì)的奧妙是誘因的設(shè)計(jì)
三、激勵(lì)的實(shí)踐應(yīng)用
案例分析:小韓的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁醋兊土耍?br /> 案例分析:為什么努力工作?為什么在這工作?
情境研討:焦點(diǎn)放在優(yōu)秀員工還是末尾員工身上?

 

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