《中高層管理者領導力提升》(2天)
《中高層管理者領導力提升》(2天)詳細內(nèi)容
《中高層管理者領導力提升》(2天)
《中高層管理者領導力提升》
【課程背景】
領導力不僅是一個戰(zhàn)術層面上的問題,也是一個戰(zhàn)略層面上的問題,它是一個系統(tǒng)工程,它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標、文化等各個方面。作為一個企業(yè),提升綜合競爭力,就必須加強企業(yè)管理者的領導力建設,領導力是每個企業(yè)管理者實施管理的重要前提因素,直接決定著管理者管理水平的高低和影響力的大小。
內(nèi)驅(qū)力——企業(yè)成長力量之源,建設領導梯隊的強烈信念系統(tǒng);
凝聚力——讓跟隨者人才隊伍越來越多的能力;
判斷力——掌控企業(yè)發(fā)展方向的導航能力;
推動力——領導團隊達到結(jié)果的保障系統(tǒng);
企業(yè)的競爭力更多的體現(xiàn)在領導者的高瞻遠矚;企業(yè)的競爭優(yōu)勢也更多的體現(xiàn)為領導優(yōu)勢;如今,有力的領導往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關鍵因素之一。
【培訓對象】中高層管理人員【培訓方法】理論講授+案例分析+互動討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導+游戲活動+復盤呈現(xiàn)等。【課程時間】2天【課程內(nèi)容】1、認知領導和管理
1.1領導的基本含義1.2管理的基本內(nèi)涵1.3領導與管理的差異:比較與研討練習2、角色認知與領導者魅力訓練2.1影響力開發(fā)與塑造2.2領導者的品格魅力2.3領導者的心理完善2.4領導者的角色轉(zhuǎn)換2.5領導者的思想觀念2.6領導者的自我管理2.7領導者的情商管理2.8領導者的情緒管理3、領導力概論3.1領導力的價值何在3.2領導力認知與實踐誤區(qū)3.3領導力與非權(quán)力影響力4、非權(quán)力領導力的個人實踐4.1如何確保非權(quán)力領導力實踐高效4.2具有非權(quán)力領導力的領導特質(zhì)4.3如何成為賦能型領導4.4領導力實踐的突出問題解決(研討式)5、領導力與組織核心競爭力5.1當前組織的管理基礎分析5.2當前組織核心競爭力短板所在5.3領導者必須完成的五個轉(zhuǎn)變6、如何建構(gòu)組織領導力6.1從個人領導力到組織領導力6.2提升組織領導力的保障:制度建設6.3提升組織領導力的載體:環(huán)境建設
7、領導者的識人、用人7.1慧眼識才:古人騎馬牽牛趕兔打狼之道7.2知人善用:用人如器,擇其所長避其所短7.3輔導下屬:有效輔導下屬的六個步驟
7.4領導風格:了解下屬的差異性,對不同的人采取不同的領導方式8、卓越領導力三項修煉8.1領導力修煉之帶好團隊8.2領導力修煉之推進執(zhí)行8.3領導力修煉之有效溝通
何興勝老師的其它課程
“六力”班組能力提升 12.31
【課程背景】研究表明,企業(yè)90的問題源于基層班組長管理,因此,企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平,影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長不僅承擔著一線的工作任務,同時還承擔著帶領團隊、管理團隊、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點:班組長是企業(yè)不可或缺的人力資源,優(yōu)秀的班組建設是世界級企業(yè)提升管理效率
講師:何興勝詳情
MTP-做最有成效的管理者 12.31
【課程背景】:管理者,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達者、執(zhí)行者;既是領導的參謀與助手,又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此,全面提升管理者的團隊管理、溝通協(xié)調(diào)、目標管理、有效激勵、邏輯思維等管理技能和素質(zhì),不僅關系到管理者自身的職業(yè)前
講師:何興勝詳情
MTP管理者綜合管理技能提升 12.31
【課程背景】:管理者,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達者、執(zhí)行者;既是領導的參謀與助手,又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此,全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力,才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中堅管理團隊,不僅關系到管理者
講師:何興勝詳情
MTP-中高層管理素質(zhì)及能力提升訓練 12.31
【課程背景】中高層干部,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達者、執(zhí)行者;既是領導的參謀與助手,又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此,全面提升中高層干部的職業(yè)化素養(yǎng)和團隊建設能力,打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中高層管理團隊,不僅關系到中高
講師:何興勝詳情
《從技術走向管理》 12.31
【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術精英或業(yè)務精英中提拔起來的,他們都掌握著一定的專業(yè)技術,而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現(xiàn),方才有機會晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術角色走上管理崗位的專業(yè)人員,由于缺乏的管理的認知和角色轉(zhuǎn)換的認知,很難從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術的成功能會帶來管理的成功,結(jié)果卻事與愿違,
講師:何興勝詳情
管理者角色認知與定位 12.31
【課程背景】在企業(yè)運營管理中,管理者幾乎存在于各個組織中,他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”,承擔著承上啟下、上通下達的責任,如果工作做得好,他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展,自己也可以得到領導的賞識和部屬的尊重;如果工作做得不好,他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力,自己也會變成“三明治”。因此,管理者要想在組織中有所作為,就必須清
講師:何興勝詳情
問題分析與解決 12.31
【課程背景】企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。管理者發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題,原因分析不透徹就不會得到根本的解決。然而解決問題不是單單依靠經(jīng)驗,更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來解決,一定需要一套可以復制的工作方法在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣,才能有效的、系統(tǒng)的解決問題。許多管理者經(jīng)常對以下問題感到困惑:○如何拋開問題表面的迷霧,發(fā)現(xiàn)
講師:何興勝詳情
激勵員工:低成本非物質(zhì)的員工 激勵技術 12.31
【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競爭不僅僅是人才的競爭,更重要的是人才效能的競爭。我們能買到員工的時間,能買到員工的工作,但是很難買到員工的工作熱情。如何點燃員工的工作激情,如何調(diào)動員工的工作積極性,如何提高人才的使用效能,成為擺在企業(yè)管理者和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理或主管,必須系統(tǒng)地、全面地構(gòu)建高效實用的激勵機制,最大限度地激發(fā)人才潛能,創(chuàng)建
講師:何興勝詳情
高效溝通:管理者的360度高效 溝通技術 12.31
【課程背景】孔子說:言不順,則事不成。溝通是現(xiàn)代管理的神經(jīng)系統(tǒng)。一個組織如果沒有有效的溝通,就會成為可怕的“植物人組織”??梢姡己玫臏贤芰κ菢?gòu)成組織高效的重要管理基礎。既能簡明、有效的表達自己的觀點,又能清楚地領會別人的意圖,才能正確推進工作成效。溝通無處不在無論是信息的傳遞、思想的統(tǒng)一、執(zhí)行的推進、人事的管理、部門的協(xié)調(diào),還是與外界的交流以及人際關系的
講師:何興勝詳情
- [潘文富]公司規(guī)范化改革的前期鋪墊
- [潘文富]為什么店家都不肯做服務
- [潘文富]廠家對經(jīng)銷商工作的當務之
- [潘文富]經(jīng)銷商轉(zhuǎn)型期間的內(nèi)部組織
- [潘文富]小型廠家的招商吸引力鍛造
- [楊建允]2024全國商業(yè)數(shù)字化技術
- [楊建允]2023雙11交易額出爐,
- [楊建允]DTC營銷模式是傳統(tǒng)品牌數(shù)
- [楊建允]探析傳統(tǒng)品牌DTC營銷模式
- [楊建允]專家稱預制菜是豬狗食,預制
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責 19114
- 4品管部崗位職責與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315





