目標管理與自我認知沙盤

《目標管理與自我認知》沉浸式體驗培訓
——在體驗中培養(yǎng)目標思維
主講：崔洋
課?程?前?言
能源,用之不盡,取之不竭？
真的是這樣嗎？
倘若一切消失, 我們如何生存?
人類延續(xù)的基礎, 怎能容忍各種“破壞”。
停手, 最好的救贖，繼續(xù)，則接受毀滅。
【課程背景】
火箭飛向月球需要一定的速度和質量?？茖W家們經過精密的計算得出結論：火箭的自重至少要達到100萬噸，而如此笨重的龐然大物無論如何也是無法飛上天空的。因此，在很長一段時間里，科學界都一致認定：火箭根本不可能被送上月球。直到有人提出“分級火箭”的思想，問題才豁然開朗起來。將火箭分成若干級，當第一級將其它級送出大氣層時便自行脫落以減輕質量，這樣火箭的其它部分就能輕松地逼近月球了。分級火箭的設計思想啟示我們：學會把目標分解開來，化整為零，變成一個個容易實現(xiàn)的小目標，然后將其各個擊破。這不失為一個實現(xiàn)終極目標的有效方法。
《能源2055》沉浸式體驗培訓，讓員工通過沙盤推演的沉浸式體驗，從中感悟到目標的重要性，意識到非明確的目標是可以讓你的計劃功虧一簣甚至一落千丈，課程中真正做到了寓教于樂，讓員工主動參與學習、積極分享，從沙盤推演中認識到學習目標的重要性。
此外，通過推演后復盤，能夠幫助員工意識到，目標不僅僅出在公司戰(zhàn)略層面，每一個部門、每一位員工，甚至在生活中每一個家庭成員都會對目標的不同意造成企業(yè)內耗、資源消耗等等，而這些目標的意識到對目標認知的提升都要從自身做起。
【課程特點】
《能源2055》沙盤模擬培訓課程具有互動性、趣味性、競爭性、邏輯性，能夠最大限度的調動學員的學習興趣，使學員在培訓中處于高度興奮、高度集中的狀態(tài)，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，并充分調動感官功能和邏輯思維，對所學的內容形成深度記憶，更重要的是能夠將學到的思維和方法很快地運用在實際的工作中。讓學習更實用、更高效、更落地。
【課程收益】
通過對TC關系模型的學習，可以獲得以下收獲：
①　通過模擬沙盤課程的推演，學習“TC認知關系模型”，以達到固有思維的轉變和提升；
②　在模擬沙盤推演中，不僅僅能夠學習目標如何管理，更能學習到面對眾多目標時如何區(qū)分本質目標和表象目標；
③　該沙盤分為5個階段完成，在前三個階段中參與學員可以通過模擬能源的研發(fā)與人才儲備環(huán)節(jié)深刻體會到目標核檢的實際落地方法，同時結合已有工作進行細化與總結；
④通過全天課程的推演，使學員能夠通過TC關系模型來提升自己對目標、對工作、對任務認知和思考；　
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：想提升目標管理、想改善目標制定不順暢的各層級人群
課程方式：沙盤推演+沙盤復盤+案例分析+小組討論+工具分享+現(xiàn)場演練
課程工具：《能源2055》版權沙盤、TC關系模型工具等
參與人數：30人為佳，極限40人
場地要求：50人以內約70-100平米
【課程流程】
類別
課程時間
課程單元
課程內容
課程形式
第一天
8:30-9:00
簽到入場
簽到入場
主辦方引導9:00-9:30
課程導入
課程講授與沙盤概述
講師講授
9:30-11:00
單元一課程、工具、模型導入
11:00-12:00
單元二
規(guī)則講解及練習
14:00-15:30
單元三
第一階段：認知的產生：農耕時代(穿插模型使用與練習)
15:30-17:00
單元四
第二階段：認知的覺醒：化工時代(穿插模型使用與練習)
第二天
09:00-10:30
單元五
第三階段：目標的制定與糾偏：多元時代(穿插模型使用與練習)
10:30-12:00
單元六
第四階段：目標的分解與下落：粒子時代(穿插模型使用與練習)
14:00-17:00
單元七1、復盤分享與點評；
2、沙盤整體回顧；
3、沙盤落地與工作對接
4、剝離沙盤，練習工具使用
【2天課程大綱】
第一單元：熱身活動
互動游戲《目標清晰嗎？》
開場破冰及課程導入
公司組建
團隊展示
第二單元：職業(yè)化心態(tài)轉變
互動游戲：《你變了還是我變了》
1、心態(tài)決定一切
（1）你干這份工作是什么心態(tài)？
混；生存；生活；未來；等等…
2、為何我這么M？（忙、盲、芒）
案例分享：《買土豆的故事》
3、打造職場陽光心態(tài)
（1）積極的心態(tài)：
（2）謙卑的心態(tài)
（3）學習的心態(tài)
感恩的心態(tài)
第三單元：規(guī)則導入
背景介紹
熟悉教具
目標管理、決策提升
規(guī)則講解
目標管理與認知邊界（認知對我們的影響與危害、認知對于公司業(yè)績會產生哪些影響？）
第四單元：模擬推演與課程補位
模擬推演---農耕時代
目標管理的定義
為何要制定目標（沙盤目標）
目標制定不暢有何危害
小節(jié)與復盤：為何你的能源跟不上研發(fā)進度。
小節(jié)復盤：對農耕時代做小節(jié)復盤與點評，引入認知模型，講解框架內容，引出企業(yè)經營與戰(zhàn)略決策的認知危害
模擬推演---化工時代
TC關系模型的使用
TA能給我?guī)硎裁矗?br /> 分組決策能源研發(fā)方向與沙盤目標偏離嗎？
人才儲備與污染消減
小節(jié)與復盤：從研發(fā)進度看企業(yè)運營。
小節(jié)復盤：對化工時代做小節(jié)復盤與點評，引入認知模型，講解自信來自原哪里，引出戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)書決策的區(qū)別與決策自信的關系。
模擬推演---多元時代
分組決策能源研發(fā)方向
人才儲備與污染消減
小節(jié)與復盤：自我認知在沙盤中的作用
小節(jié)復盤：對多元時代做小節(jié)復盤與點評，深入認知模型，講解自信與認知之間的關系，以及產生的危害，企業(yè)戰(zhàn)略，部門戰(zhàn)略，個人戰(zhàn)略之間的關系并深入講解認知度如何在企業(yè)中應用。
模擬推演---粒子時代
分組決策能源研發(fā)方向
人才儲備與污染消減
小節(jié)復盤：對粒子時代做小節(jié)復盤與點評（目標分解如何使用）
第五時代
分組決策能源研發(fā)方向
人才儲備與污染消減
全面復盤：認知概念 、認知應用
全面復盤：增加認知技巧、認知原則與認知使用注意事項
第五單元：認知思維重建與復盤分享
學員發(fā)言、講師點評
復盤:認知概念、認知應用、認識技巧、認知原則、認知注意事項之間的關系；
討論：結合自身的部門職責，采用哪一個認知原則可以有效避免認知誤區(qū)帶來的影響；
場景練習：各組通過給出的場景條件與因素，討論哪一種場景是目標管理的危害范疇；
1、企業(yè)方利益：改善溝通環(huán)境、增加收入、降低成本
2、個人方利益：減輕壓力、改善關系、個人成長、增加收入、提升地位
3、其他方利益：改善關系、減少麻煩、增加收益、節(jié)約成本
沙盤總結，決策過程回顧記錄

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