《打造高效團隊》
《打造高效團隊》詳細內(nèi)容
《打造高效團隊》
《高效團隊工作坊》大綱
【課程特色】
課程通過案例分析、學員研討、情景模擬、實戰(zhàn)訓練等混合式學習及生動活潑的形
式,實現(xiàn)學員為主體的翻轉(zhuǎn)式課堂,帶領(lǐng)團隊管理者系統(tǒng)掌握管理提升的難題澄清
、確認、分析、共創(chuàng)技能,融入真實工作場景,切實推進團隊管理者管理能力提升
在真實場景落地,有針對性的輸入角色認知、目標規(guī)劃、授權(quán)溝通、輔導激勵、結(jié)
構(gòu)化匯報、凝聚團隊等關(guān)鍵管理提升技能,
本課程拒絕大水漫灌,根據(jù)學員真實場景和管理痛點需求,精準滴灌,能有效提高
和落地團隊管理者技能提升。
【課程對象】
需要打造高效團隊、提升團隊協(xié)作的團隊管理者
【課程時間】1-2天
【培訓目標】
1.以場景為基礎(chǔ)明確團隊管理的瓶頸在哪里
2. 建立團隊協(xié)作的意識掌握團隊協(xié)作的方法和技能。
3.掌握增強團隊成員相互信任的能力。
4.掌握增加團隊對目標的承諾工具和方法
5.掌握加深團隊擔當?shù)姆椒?,提升團隊對目標的執(zhí)行力
課程大綱
開場模塊
? 開場破冰
? 團隊管理問題征集歸類
? 課程模塊及日程表介紹
第一模塊團隊管理問題實踐
第一單元:澄清我們的團隊管理提升難題
? 1. 5WHY溯源和SMART聚焦
? 2.根據(jù)開場提出的問題投票選擇每組難題
? 3.逐組澄清具體問題并設(shè)定目標
第二單元:團隊管理提升現(xiàn)狀分析
? 1.什么是好的原因
? 2.卡片式頭腦風暴
? 3. 團隊列名法匯集并歸類團隊管理問題的障礙或原因
? 4. 二維矩陣聚焦關(guān)鍵原因
第三單元:創(chuàng)新團隊管理提升方案
? 1.什么是好的方案
? 2.本組頭腦風暴相互啟發(fā)創(chuàng)新方案
? 3.世界咖啡匯集全體智慧
? 4.FOCUS矩陣收斂有效方案
第四單元:行動計劃
? 1.什么是好的行動計劃
? 2.行動計劃表制定(含監(jiān)督計劃)
? 3.城鎮(zhèn)會議相互質(zhì)詢方案
? 4.優(yōu)化行動計劃
? 5.ORID總結(jié)反思
第二模塊團隊管理者管理提升技能輸入
第五單元:知己知彼,建立信任
? 1.團隊信任對團隊的價值
? 2.喬哈里視窗打開信任之門
? 3.組內(nèi)分享:生命大事記、表達感激
? 4.DISC下屬行為特質(zhì)識別
? 5.活動演練:團隊整風運動——紅紅臉出出汗
? 6.深度匯談總結(jié)
第六單元:目標共識、承諾擔當
? 1.目標確認并分解
? 2.原因分析并聚焦
? 3.方法共創(chuàng)與選擇
? 4.行動方案固化
? 5、員工的深入?yún)⑴c帶來承諾
? 6、批評與自我批評達成擔當
第七單元:團隊管理之授權(quán)人
? 1. 診斷員工發(fā)展階段的兩大要素
? 2.員工的四個任務發(fā)展階段
? 3.四種領(lǐng)導型態(tài)的行為特征
? 4.領(lǐng)導行為匹配度辨別練習
? 5.布置任務五步法
第八單元:團隊管理之激勵人
? 1.激勵因素與保健因素
? 2.研討:激勵重點在哪里更好?
? 3.贊賞的益處與重要性—不花錢的最佳激勵工具
? 4.視頻研討:贊賞新視角
? 5.贊賞他人的四個核心要點和九個原則
? 6.研討:員工激勵百寶箱
? 7.高階激勵:員工心靈地圖探索
第九單元:團隊管理之輔導人
? 1管理者為什么當教練——輔導的目的
? 2發(fā)展型輔導VS改進型輔導
? 3發(fā)展型輔導五步法
? 4角色扮演:你也來當教練
? 5錄像觀摩:黑色一刻鐘
? 6改進型輔導七宗罪
? 7錄像研討:改進型輔導
? 8改進型輔導五步法:GROWT模型
鐘聲老師的其它課程
《行動學習》 06.26
《行動學習》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學員更好的解決工作中實踐難題,打造高效團隊,激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績提升。收益如下:用行動學習技術(shù)對問題及方案進行兩次發(fā)散收斂,聚焦于教會學員方法和實際問題解決參與式課堂,設(shè)定目標,群策群力,解決問題的同時提升團隊領(lǐng)導力提升學員PDCA課題推進能力四大行動學習工具針對實際問題展開群策群力研討
講師:鐘聲詳情
《結(jié)構(gòu)化思維與表達呈現(xiàn)》大綱培訓目標當本課程學習結(jié)束時,學員能夠:1、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”的4個特征并能夠結(jié)合實際有意識的應用;2、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”模式在工作實踐中的應用(接收信息、處理信息、總結(jié)結(jié)論);3、掌握有效利用結(jié)構(gòu)化思維實現(xiàn)溝通呈現(xiàn)上的突破。4、提升公眾表達的效果,克服公眾匯報的緊張和焦慮感5、掌握高效記憶技能并應用在工作、生活、親子等方面。課程大
講師:鐘聲詳情
《情緒與壓力管理》 06.26
《情緒與壓力管理》課程大綱職場人必修的情緒管理課-在不確定性的環(huán)境中修煉積極心態(tài)每位職場人都一定遇到過情緒的波動或低谷,它可能是初入職場時的迷茫,職場瓶頸期的焦慮不安,不被認可時的自我懷疑,或是面對挑戰(zhàn)時的恐懼與糾結(jié)。同時疫情所帶來了重大變化,給我們帶來了不同程度的職業(yè)危機,并給不少人帶來了無力感,焦慮感,失控感。在巨大的波動中,在面臨不確定性環(huán)境時,如何能
講師:鐘聲詳情
《職場高效溝通》 06.26
《職場高效溝通》課程大綱課程特點:本課程以學員為主體,以學員在組織工作場景遇到的溝通問題為基礎(chǔ),針對性輸入組織溝通和溝通技能,更好的幫助到學員溝通和溝通提升落地。課程表現(xiàn)形式為,案例研討,互動討論,角色扮演,互動提問。課程時長:1-2天課程對象:各層級管理者和骨干員工第一單元:職場高效溝通到底是什么1.相互探尋——那種類型的溝通讓你印象深刻2.溝通中都存在哪
講師:鐘聲詳情
《中共黨史》 06.26
《中共黨史》講稿大綱課程特點:本課程深入研究中共黨史資料,結(jié)合當時的歷史背景和時代特點,通過深入淺出的史實講述,讓學員穿越時空,深刻體會到中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到帶領(lǐng)中華民族開創(chuàng)偉大征程,從艱難來路到輝煌前景的過程。本課程故事性強,場景性強,讓學員進一步了解到那些鮮活的歷史人物和史實,一起走入到那個火熱的年代,深化對共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認識,堅定對前路的信心。課程對象
講師:鐘聲詳情
《崗位經(jīng)驗萃取》 06.26
崗位經(jīng)驗萃取(2天版)課程大綱課程背景:企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費,流失的經(jīng)驗就是流走的金錢。經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓落地版)可以解決以下問題:1、一個員工調(diào)崗或離職時,能夠“將經(jīng)驗能留存下來”確保崗位工作的傳承過渡;2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉(zhuǎn)化成集體智慧,提升團隊整體能力;3、將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗標準化,避免“個人經(jīng)驗主義”和重復錯誤發(fā)生;
講師:鐘聲詳情
《高效時間管理》 06.26
高效時間管理講師:鐘聲課程背景1、在職場中,經(jīng)常會碰到事情繁多,時間切割頻繁,任務來不及應對,情緒壓力很大,精力耗散多等情況,因此時間管理能力是需要重點關(guān)注的問題,教會大家學得會的時間管理方法是本課程的出發(fā)點2、幫助員工做好目標引領(lǐng)、時間顆粒度定義、日程表管理,有效應對非理性情緒,提升應對時間切割頻繁的能力,對員工快速成長具有很強的現(xiàn)實意義。課程收益1.學會
講師:鐘聲詳情
《高效執(zhí)行力》 06.26
基于組織績效的高效執(zhí)行力組織執(zhí)行和結(jié)果達成的障礙:在推動業(yè)績和結(jié)果達成的過程中執(zhí)行的4大障礙削弱了結(jié)果的實現(xiàn)效果解決方案高效的團隊和組織有著優(yōu)秀的執(zhí)行力。他們注意把精力集中在“關(guān)鍵的目標”——也就是那些高于一切的目標上?!陡咝?zhí)行力》課程清晰地提出了執(zhí)行四大因素,確保所有精力和執(zhí)行的核心都放在組織的最高目標上。隨著培訓結(jié)束后的成果在組織各層面的展開,個人、團
講師:鐘聲詳情
《戰(zhàn)略解碼工作坊》大綱 03.18
經(jīng)典課程《戰(zhàn)略解碼工作坊》針對企業(yè)的四大痛點:1、戰(zhàn)略規(guī)劃參與度低,缺乏高效碰撞,難以激發(fā)群體智慧2、目標是否過高或過低,缺乏共識3、具體目標達成了但總目標沒有達成4、公司領(lǐng)導或戰(zhàn)略規(guī)劃部門出方案,各部門認同度低,各自“一盤棋”【課程目標】達成核心團隊對企業(yè)愿景使命價值觀的共識聚焦公司戰(zhàn)略目標,激發(fā)群體智慧,共創(chuàng)戰(zhàn)略方向、具體目標、關(guān)鍵策略和行動計劃,促進深
講師:鐘聲詳情
行動學習催化師培養(yǎng)大綱 11.18
行動學習催化師培養(yǎng)大綱培養(yǎng)對象:人力經(jīng)理、培訓經(jīng)理、組織發(fā)展經(jīng)理,以及其他對行動學習催化感興趣的管理者。課程時長:2-3天,可定制1天簡版課程收獲:1.從了解行動學習的發(fā)展和國內(nèi)應用2.掌握行動學習項目的設(shè)計的方法3.掌握關(guān)鍵的行動學習催化工具4.掌握成為學習教練的催化能力。第一章:行動學習概述和演示?什么是行動學習?行動與學習的平衡?行動學習歷史?行動學習
講師:鐘聲詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194