《有效支持領(lǐng)導力發(fā)展精要》

  培訓講師：魏濤

講師背景：
魏濤老師領(lǐng)導力發(fā)展資深顧問魏老師擁有十六年領(lǐng)導力發(fā)展與咨詢經(jīng)驗，并致力于跨國公司及中國本土公司各層級人才能力的評鑒、培訓與發(fā)展。他服務過的公司涵蓋能源、房地產(chǎn)、礦業(yè)、服務業(yè)、航空航天、醫(yī)療健康、金屬冶煉、金融、互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)等，其中包括：西 詳細>>

魏濤
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《有效支持領(lǐng)導力發(fā)展精要》詳細內(nèi)容

《有效支持領(lǐng)導力發(fā)展精要》

3D領(lǐng)導力：有效支持領(lǐng)導力發(fā)展精要
3D Leadership: Effectively Reinforce Leadership Development
（定制版）
5963537437課程進行方式：課前調(diào)研、內(nèi)容定制化設計、翻轉(zhuǎn)課堂教學
課程編號：LJ-NT-220課程進行方式：課前調(diào)研、內(nèi)容定制化設計、翻轉(zhuǎn)課堂教學
課程編號：LJ-NT-22在目標能力與關(guān)鍵行為有效運用在實際工作里的領(lǐng)導力發(fā)展中，企業(yè)的投資回報率往往有著較大差距。領(lǐng)導力培養(yǎng)失敗的主要原因一般是管理者學員的上司沒能在培訓前與其設定明確的期望與發(fā)展目標，或者沒有在培訓后提供有效的支持、指導與幫助等。
在本課程專門為參加《領(lǐng)導力發(fā)展項目》的管理者學員的上級主管而設計，展示了他們?nèi)菀缀鲆暋⒉⒔?jīng)過長期驗證過的客觀事實，即：管理者學員的上級主管是領(lǐng)導力培訓計劃實施成敗的關(guān)鍵。在課程中，管理者學員的上級主管將能夠收獲所需的相關(guān)技能和資源，在領(lǐng)導力培訓前后或期間為其下屬學員提供有效的支持，最終使企業(yè)能夠在領(lǐng)導力發(fā)展的投資中獲得最高回報。
你是否面臨以下問題？
●管理者是否希望支持其下屬領(lǐng)導者的領(lǐng)導力發(fā)展，但是不知道該怎么做？
●領(lǐng)導力發(fā)展工作，是否因缺乏管理者學員上級主管的參與和支持而失?。?br /> ●管理者學員在參加領(lǐng)導力培訓后返崗時，是否在如何應用所學技能和監(jiān)測行為轉(zhuǎn)化進程方面缺少有效的反饋與輔導？
課程收益
本課程能幫助管理者：
●在學員參與領(lǐng)導力培訓活動前后和期間提供必要與有效的支持。
●與管理者學員進行有效溝通，確定在工作環(huán)境中可以運用新技能的最佳時機。
●持續(xù)倡導在日常溝通中運用溝通技巧的益處。
●提供具體與及時的反饋。
●擁有為管理者學員們提供有效的支持與輔導所需的相關(guān)工具包與資源。
課程大綱
單元
內(nèi)容概要
認識領(lǐng)導力發(fā)展計劃與方法
●講師歡迎學員并概述組織的領(lǐng)導力培訓計劃。
●邀請組織的一名高管致歡迎辭，講述本次開展領(lǐng)導力發(fā)展項目的意義和重要性，為學員設定期望。
●講師介紹課程安排。
●講師概述主管角色的定義，并強調(diào)領(lǐng)導力培訓成敗的關(guān)鍵在于管理者學員的上級主管是否能夠在領(lǐng)導力培訓前后和期間對下屬主管學員進行有效支持的作用和意義。
●講師概述員工敬業(yè)度的定義，敬業(yè)度與主管有效性的關(guān)系，以及敬業(yè)度與業(yè)務運轉(zhuǎn)的關(guān)系。
●講師組織學員進行小組討論活動，引導管理者在思想上認識到為其下屬主管學員提供必要的支持和輔導不僅能夠促進學習轉(zhuǎn)化率，還能進一步鞏固彼此的工作關(guān)系，促使員工更加敬業(yè)。
溝通流程
●講師概述在支持領(lǐng)導力發(fā)展的過程中，學員上級主管需要掌握的溝通技巧和工具，即：溝通流程。
●系統(tǒng)講解溝通流程及其組成部分，以實現(xiàn)有效輔導與支持下屬主管學員的領(lǐng)導力發(fā)展，同時進一步鞏固工作關(guān)系。
●講師組織學員進行溝通技能自我評估，幫助學員進一步認識自己優(yōu)勢的待發(fā)展領(lǐng)域。
●講師通過一個案例，幫助學員熟悉并練習使用《刻意練習：討論計劃表》。
●講師概述溝通流程在每個學習模塊中的運用權(quán)重和技巧。
反饋精要
●系統(tǒng)講解反饋的類型。
●重點講解如何使用STAR工具在輔導下屬主管時，提供有意義的發(fā)展型反饋。
●通過案例活動練習反饋技巧。
學習模塊概述
●講師概述本次領(lǐng)導力培訓計劃中所涉及的每個學習模塊中的關(guān)鍵內(nèi)容框架與要點。
工作中的學習轉(zhuǎn)移
●講師組織學員開展小組活動，幫助學員進一步明確與深刻認識自己是幫助組織從領(lǐng)導力發(fā)展付出獲取回報的關(guān)鍵角色。
●講師組織學員進行“管理者支持自我評估”活動。
●講師與學員分享管理者支持的最佳時機與實踐。
●講師為學員講解管理者支持工具包的內(nèi)容，包括：管理者檢查清單、課程模塊介紹卡、反饋提示卡、電子郵件模板、學習日志等。
后續(xù)措施
●講師組織學員開展“我的承諾”活動。
●講師再次明確課后學員需要完成的關(guān)鍵任務。
培養(yǎng)能力：
?輔導與發(fā)展他人
提供反饋
?溝通引導
學員課程資料包:
《學員手冊》
《學習地圖》
《課程模塊介紹卡套裝包》
《溝通能力評估手冊》
《刻意練習：討論計劃表》
《學員主管支持電子郵件模板》
《反饋提示卡》
《學員主管支持工作檢查清單》

 

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