【番外篇】內(nèi)訓師培養(yǎng)系列-五力打造精品直播課

  培訓講師:文宇

講師背景:
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯(lián)盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
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【番外篇】內(nèi)訓師培養(yǎng)系列-五力打造精品直播課詳細內(nèi)容

【番外篇】內(nèi)訓師培養(yǎng)系列-五力打造精品直播課

TTT企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)
企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列課程-番外篇五力打造精品互動直播課
—讓學員坐得穩(wěn) 讓內(nèi)容記得住 讓知識用得上—
【課程介紹】
優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課,但不一定能講企業(yè)需要的課。此時,內(nèi)部培訓師的隊伍就尤為重要,不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓師是從技術或業(yè)務能手中選拔的,他們對本職工作經(jīng)驗豐富,行動力強,但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白?
2020年一場突如其來的疫情讓線上辦公、線上教學成為了一種趨勢,并逐漸蔓延到各個領域,在企業(yè)迫不及待的開展線上培訓時,也出現(xiàn)了亟待解決的問題:
線上課程與線下課程有哪些區(qū)別?
線上課程由于遠程授課,如何與學員進行充分互動?
線下課程如何讓學員愿意聽,聽得懂、學得會、用得上?
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓師,自由講師,HR相關人員等
【課程時長】1天,6小時/天
【課程收益】
幫助內(nèi)訓師快速實現(xiàn)從線下教學到線上的轉變。
快速掌握線上及線下課程的授課技巧。
【課程大綱】
模塊一 課程認知力-讓思想轉過來
【課程目標】從線上直播教學與線下教學區(qū)別切入,讓學員從意識上轉變,未來線上直播教學將成為常態(tài)化,并掌握線上教學底層邏輯,同時了解線上教學平臺的優(yōu)劣勢。
線上、線下教學的底層目標
線上及線下課堂的本質(zhì)
改變過程中的阻力
阻力的化解方式
線上課程與線下課程區(qū)別
線上課程特點及難點
線上課程的教學形式
線上課程平臺分析
常見平臺梳理
平臺優(yōu)劣勢對比
各平臺典型功能示例
第二模塊 課程結構力-讓課程站得穩(wěn)
【課程目標】線上直播教學強調(diào)內(nèi)容緊湊,減少每個知識點的鋪墊、導入,最好單刀直入,一擊命中,因此需要培訓師從需求分析到目標,從結構搭建到表單匹配,綜合進行知識梳理。
基于需求定目標
線上課程的需求調(diào)研
聽眾的想聽什么?
什么是干貨?
需求分析表
線上課程的目標設定
練習:根據(jù)各自課程內(nèi)容,制定《課程目標卡》,并組內(nèi)分享
掌握內(nèi)容搭結構
線上課程結構特點
課程結構分析搭建
課程類型分析(任務技巧、解決問題、工具傳授、知識應用)
課程結構匹配
知識傳授配表單
線上課程的工具表單
操作清單怎么做?
口訣話術如何編?
對比圖表什么樣?
決策流程怎么搭?
第三模塊 課程內(nèi)容力-讓學員坐得穩(wěn)
【課程目標】通過內(nèi)容講授中的常見學習內(nèi)容類型與在線教學活動進行匹配,幫助學員系統(tǒng)性掌握在線教學活動設計及五個非教學時刻的教學設計方法
學習內(nèi)容與教學活動梳理
常見學習內(nèi)容盤點(知識類、技能類、心態(tài)類)
適用于線上直播的教學活動
教學設計規(guī)劃表
練習:根據(jù)各自課程內(nèi)容,填寫《教學設計規(guī)劃表》,并組內(nèi)分享
在線教學互動環(huán)節(jié)設計
在線教學五大互動載體
在線教學五大互動時刻
候場-進場之前有事做
開場-開始之前做鏈接
激活-活力較低提能量
復習-章節(jié)結束勤復盤
總結-整體收尾串內(nèi)容
在線教學活動金句打造
為何要用金句
如何使用金句
第四模塊 課程練習力-讓效果留得住
【課程目標】一次教學活動中,老師講了多少不重要,重要的是學員記住了多少,因此本模塊重點幫助內(nèi)訓師掌握課程隨堂練習、課后作業(yè)布置及作業(yè)點評的方法。
課后練習三中類型
文字類
圖表類
音視頻類
作業(yè)布置及作業(yè)點評
作業(yè)布置的五個要點
作業(yè)點評的方法技巧
文字版點評
語音版點評
直播輔導
第五模塊 課程出境力-讓鏡頭hold住
【課程目標】線上直播教學除了我們常見的攝像頭、麥克風之外,為了保證教學效果,還需要一些軟硬件的設置,本模塊重點幫助內(nèi)訓師掌握在線直播教學的軟硬件。
在線教學的硬件設施
環(huán)境設置
燈光設置
背景設置
角度設置
在線教學的軟件設施
在線教學的顏值
在線教學的言值
在線教學的表達語言
在線教學的肢體語言

 

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